Проблемное обучение на уроках химии

Среди инновационных подходов к организации познавательной деятельности учащихся в обучении химии отдаю предпочтение проблемному обучению.

Сущность проблемного обучения заключается в том, что учитель на занятие целенаправленно и систематически вовлекает обучающихся в процесс постановки и решения учебных проблем различных типов, выстроенных в определённую логическую систему. В результате решения такой системы проблем школьники приобретают новые знания. А также осваивают новые способы умственных действий.

Формы взаимодействия школьного музея и лагеря дневного пребывания в летний период

Музей нашей школы краеведческий. По мнению Дмитрия Сергеевича Лихачёва «Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о них. Приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень». А культура, считает Юрий Михайлович Лотман «… есть память. Потому она связана с историей, всегда подразумевает непрерывность нравственной, интеллектуальной, духовной жизни человека, общества и человечества». Эта непрерывность осуществляется школьным музеем «Горница» во взаимодействии с лагерем дневного пребывания детей в летний период.

Моя школа – мой дом

Ушёл в историю 2018 год. Для каждого из нас он чем-то знаменателен. Для меня он был трижды юбилейным. Я отметила 45-летие моей педагогической деятельности, а моя родная школа № 15, в которой я работаю четверть века, отмечает свой 50-летний юбилей. Так случилось, что в 1993 году моя семья переехала в Новосибирск. Место работы долго искать не пришлось. В школе, которая находилась рядом с моим домом, была вакансия учителя немецкого языка.