«Здоровье – это здорово!»

 
 

Козлова Лариса Вячеславовна,

педагог дополнительного образования

МБУ ДО «ЦДО «Лад» г. Новосибирска

 

«Здоровье – это здорово!»

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным,

сделайте его крепким и здоровым.

Ж.-Ж. Руссо

Одной из приоритетных задач нового этапа формирования системы образования становится сбережение и укрепление здоровья подрастающего поколения, выбор образовательных технологий, соответствующих возрасту обучающихся.

Актуальность здорового образа жизни во все времена не вызывала сомнения, особенно на современном этапе развития общества. Если сравнить поколения детей прошлого столетия с современными, то можно проследить тенденцию возникновения иных проблем со здоровьем. Несомненно, с ростом интеллектуального потенциала и развитием новых технологий, облегчающих деятельность и быт, быстрый темп жизни, экологические проблемы, стрессы приводят к ослаблению здоровья детей.

База здорового образа жизни закладывается с раннего возраста и этому способствуют семья, педагоги, социум. Именно они формируют основы знаний о режиме дня, правильном питании, личной гигиене и культуре.

Одна из ключевых целей педагогов дополнительного образования – формирование здорового образа жизни через внедрение в процесс обучения и воспитания, здоровьесберегающих технологий. Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс на занятиях способствует становлению и развитию соматически, психически, физически и нравственно здоровой личности.

Работая в системе дополнительного образования, прежде всего мы определяем четкие направления в проведении занятий с обучающимися:

– Организация учебного процесса – нестандартные, комбинированные занятия с применением валеопауз.

– Спортивно-оздоровительное содержание – экскурсии по городу, соревнования, игры.

– Работа с классными руководителями, родителями – пропаганда здорового образа жизни, совместные мероприятия, выставки, родительские собрания.

В работе используются комбинированные занятия, смена различных видов деятельности, включая физкультурные минутки. В состав упражнений в физкультурные минутки включаются: упражнения на формирование осанки, укрепления мышц шеи, кистей рук, укрепления зрения, использую релаксационные упражнения, включаю спокойную музыку. Во время занятий обращаем внимание на осанку, переключаем детей с одного вида деятельности на другой. На занятиях царит благоприятный эмоциональный настрой.

В процессе учебной деятельности применяются разные виды занятий: творческие конкурсы, соревнования, экскурсии, игры. Обучающиеся с интересом выполняют творческие задания – сочиняют сказки, стихи, составляют кроссворды. Разработаны методические рекомендации по проведению воспитательных мероприятий с целью сбережения и укрепления здоровья.

Так, например, важно учитывать и использовать творческий потенциал обучающихся при организации занятий. В этом отношении особенно продуктивно проходят инсценировки, беседы, диспуты о здоровом образе жизни при изучении следующих тем: «С чего начинается Родина?», «Семья», «Сирены, поющие в мозгу (отличное здоровье – качество новой жизни)», «Сотовые телефоны: польза или вред?», «Не говори «да», если хочешь сказать «нет»», «Свободное время – твое богатство», «Полезные сладости» (защита проекта). Вместе с детьми принимаем участие в конкурсах: «Люблю тебя, мой край родной!», «Мама, папа, я – спортивная семья», «День здоровья», «Веселые старты», «Озеленение пришкольного участка», «Мы за чистый город», «Береги природу», «Есть идея!».

Успех мероприятий состоялся благодаря тесному общению с классными руководителями и семьями обучающихся. Родители с интересом принимают участие в подготовке различных праздников, интересуются успехами своих детей.

Здоровый образ жизни подрастающего поколения – залог успешного жизненного будущего. Задача педагогов – научить детей с малых лет ценить, беречь и укреплять свое здоровье. Необходимо демонстрировать личный пример здорового образа жизни и тогда можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым, развитым не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.

Количество просмотров: 8623  

Добавить комментарий

41. Наставничество как форма организации жизни в подростковой группе фотошколы «Эдельвейс» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
42. Театральные встречи. Реализация наставнического потенциала культурно-развивающей среды города Новосибирска ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
43. Наставническая работа с семьёй по формированию у обучающихся ценностного отношения к книге ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
44. Патриотическое воспитание в объединении «IT для детей» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
45. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников и школьников в структурном подразделении «Центр» МБУДО «ЦВР «Пашинский» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
46. Культурно-просветительская инициатива проектно-исследовательской деятельности образцового коллектива «Студия индийского танца «Васанта» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
47. Проектная деятельность как средство духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
48. Приемы развития исследовательских навыков у детей на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
49. Пластилинография в объединении «Сибиряки»: методические особенности организации работы с детьми в МБУ ДО «ЦДО «Лад» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
50. Эффективные практики развития познавательных психических процессов у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
51. Профориентационная работа через занятия декоративно-прикладным творчеством в студии дополнительного образования «Сказка» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
52. Наставническая деятельность в дополнительном образовании: возможности, трудности, перспективы ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
53. Практика наставничества в гитарной студии ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
54. Значение концертной деятельности в становлении хореографического коллектива ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
55. Система наставничества как фактор развития одарённости в вокально-хоровой студии «Радость» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
56. Наставничество как способ развития исполнительских навыков учеников инструментального класса школы искусств ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
57. Наставничество как стратегический ресурс повышения качества образования ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
58. «Умный сад» – информационный эколого-просветительский ресурс МБУДО ДДТ им. В. Дубинина ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
59. Модель продуктивного обучения «Ребенок-наставник» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
60. Методическая служба как ресурс профессионального развития педагогов ВЫПУСК №110, Декабрь 2023

Страницы