Сферы исследовательских интересов краеведческого музея Новосибирской классической гимназии № 17 «У истоков города» – страницы истории Великого Сибирского пути и становление среднего образования в Ново-Николаевске. Занимаясь этими важными для нашего города вопросами, мы обнаружили удивительные точки соприкосновения, переплетения фактов и событий с судьбами уникальных людей, вписавших свои имена в летопись Новосибирска, определив траекторию развития его культуры и образования.

Становление и развитие системы образования в первые десятилетия XX века в Новониколаевске

В энциклопедическом словаре Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона «Россия» подробно рассматриваются главные типы образовательных учреждений, существующих в России в начале XX века. Исходя из материалов этого словаря, учебные заведения России представляли собой сложную систему, которую достаточно трудно было классифицировать. Авторы энциклопедии полагали, что всего удобнее распределить существующие в России учебные заведения на 1) общеобразовательные учебные заведения, 2) медицинские, 3) юридические, 4) технические, 5) педагогические, 6) сельскохозяйственные и лесные, 7) коммерческие, 8) военные, 9) морские, 10) духовные, 11) межевые и топографические, 12) для изучения восточных языков, 13) художественные, музыкальные и для изучения драматического искусства и 14) женские учебные заведения [2, стр.391].

К средним учебным заведениям относились только классические гимназии (и прогимназии, т.е. неполные гимназии, большею частью 4-классные) и реальные училища. И те, и другие были открыты для всех сословий. Курс гимназии продолжался 8 лет, реальных училищ – 6; желающие могли проходить седьмой, дополнительный класс, который давал возможность допуска к экзамену в высшие технические учебные заведения.

Система образования в Новониколаевске является ровесницей города: в 1893 году Г. М. Будагов на свои средства открыл первую бесплатную одноклассную, с тремя отделениями, школу для детей строителей [4, стр.196]. Первым учителем по вольному найму стал техник Аполлон Егорович Трубин, а его помощником – жена священника Мария Ивановна Посельская. С 1894 года школа стала культурным центром посёлка. В 1896 году открылась ещё одна школа при станции Обь для детей железнодорожников. В 1894 году комитет Сибирской железной дороги поднял вопрос о сооружении церквей и школ на главных станциях Великого Сибирского пути за счет «остатков от строительных кредитов». Был создан фонд пожертвований, который после смерти Александра III получил его имя. Из статьи Т.И. Березиной и Г.А. Старцева, опубликованной в журнале «Управление развитием системы образования», мы узнаём, что первое пожертвование в фонд поступило от Кронштадского протоиерея отца Ионна в мае 1894 года [1, стр.3]. За 10 лет существования пособия казны составили 200 тысяч рублей. На строительство школ из казённых лесных дач отпускался бесплатно лес, также выделялись средства на приобретение книг и разных пособий.

Новониколаевск стремительно рос. В 1896 году в поселке насчитывалось всего 5696 человек, в 1903 г., когда поселок был возведен в ранг безуездного города, – 22257, а в 1911 г. – не менее 59000. Соответственно, вместе с ростом населения происходил и рост количества учебных заведений. Опираясь на статью Т.И. Березиной и Г.А. Старцева и другие публикации, можно сделать следующие выводы о сложившейся в Новониколаевске структуре образования [1, стр.3]. Общеобразовательная школа города состояла из нескольких звеньев. К разряду низших начальных школ относились церковно-приходские, городские одно- и двухкомплектные школы, часть которых находилась в ведении Министерства народного просвещения, а также одноклассные с двумя отделениями и двухклассные. Высшими начальными школами считались четырехклассные училища. Общая тенденция вытеснения школ Синода школами Министерства народного просвещения объясняется тем, что городские частные и школы этого министерства давали расширенное элементарное образование. В городе преобладали одно- и двухклассные училища. Высшие (четырёхклассные) начальные училища являлись промежуточным звеном между низшей начальной и средней школой.

Одно из фундаментальных краеведческих изданий, исследующих период конца XIX–начала XX вв., – книга Л.М. Горюшкина, Г.А. Бочановой, Л.Н. Цепляева «Новосибирск в историческом прошлом», изданная в 1978 году. На странице 160 содержится небольшая информация: «Начало средней школы в Новониколаевске было положено открытием в 1905 г. частной женской гимназии П.А. Смирновой, переименованной в Первую Новониколаевскую женскую гимназию» [3, стр.160]. В ряде других публикаций указывается, что начало средней школы в Новониколаевске было положено открытием 1 октября 1906 г. частного мужского училища, которое, согласно «высочайшему повелению» от 28 января 1908 г., было преобразовано в частное реальное училище, а в 1910 г. – в правительственное. 25 сентября 1913 г. состоялось открытие первой женской гимназии. Всеми делами общества ведало общее собрание, первое заседание которого состоялось 4 ноября 1909 г., а в период между его заседаниями – правление, избиравшееся на один год из семи человек. Благодаря его деятельности в Новониколаевске с 1910 года функционировали три воскресные школы.

Из статьи Т.И. Березиной и Г.А. Старцева узнаём, что накануне Первой Мировой войны в Новониколаевске имелось 50 начальных школ, 2 средних учебных заведения (женская гимназия и мужское реальное училище) и женская прогимназия, одно специальное учебное заведение – учительская семинария, а к 1916 году в Новониколаевске работали учительская семинария, женская и мужская гимназии, реальное училище, два железнодорожных училища, несколько 2-классных и 4-классных училищ, свыше 40 городских школ [1, стр. 3].

В книгах об истории нашего города, отражающих этапы становления народного образования, выражены разные точки зрения относительно этой проблемы в зависимости от даты написания книги. Вряд ли можно согласиться с мнением Л.М. Горюшкина, Г.А. Бочанова, Л.Н. Цепляева, авторами книги «Новосибирск в историческом прошлом», которые утверждают: «Хотя средние учебные заведения города лучше обеспечивались помещениями, библиотеками и наглядными пособиями, способствовавшими более глубокому освоению школьной программы, им были свойственны изъяны российской средней школы. Комиссия III Государственной думы отмечала среди прочих её недостатков неподвижность учебных планов, недостаточную осведомлённость школьных педагогов в учебных процессах. Школа не отвечала психологическому складу учащихся, их физическому развитию, не давала жизненных навыков и умений» [3, стр. 24]. В материалах различных архивов мы нашли немало доказательств того, что педагогами и классными дамами женской гимназии П.А. Смирновой, учащими мужской гимназии и реального училища осуществлялся индивидуальный подход к учащимся, организация учебно-воспитательного процесса педагогами–профессионалами способствовала умственному, физическому и духовному развитию личности гимназисток.

Однако с открытием новых крячковских школ в 1911-1912 гг. вопрос был разрешен далеко не полностью. 17 января 1912 года Ново-Николаевская городская дума рассмотрела и утвердила план введения всеобщего начального образования, и в этом же году в Ново-Николаевске, единственном российском городе, было введено всеобщее начальное образование. По особенному пути без собственного здания развивались Вторая Новониколаевская женская гимназия (1913) и Новониколаевская мужская гимназия, открытая в 1914 году.

После революции положение в системе образования изменилось. Характерным явлением для этого периода была борьба с материальными трудностями в школах. На их преодоление были сконцентрированы значительные усилия партийных и советских органов, самих работников просвещения. В то же время продолжалась реорганизация школьной жизни в соответствии с новыми принципами. В той же публикации Т.И. Березиной и Г.А. Старцева отмечается, что к началу 1921 года в Ново-Николаевске было 42 школы 1-ой ступени и 9 школ 2-ой ступени с общим количеством учащихся 9700 человек. Количество обучаемых по сравнению с 1913 годом увеличилось в три раза. [1, стр. 3].

Дальнейшее развитие системы образования проходило в условиях Единой трудовой школы и повлекло за собой большие изменения в организации учебно-воспитательного процесса.

У истоков школьного дела: первые учителя

Нашему городу несказанно повезло: выпускники Санкт-Петербургского института путей сообщения были людьми творческими, неравнодушными, они везли в далекую Сибирь книги, подборки журналов, музыкальные инструменты, образуя вокруг себя магнетическое поле созидания, в котором так кстати оказались первые штатные учителя Стефанида Павловна и Николай Васильевич Козловы, имена которых занимают особое место в истории народного образования Новосибирска. Николай Васильевич Козлов – человек-легенда. Его талант как педагога начал раскрываться сразу же после окончания Омской учительской семинарии, которую он окончил в 1890 году.

Он стоял у истоков создания и развития школьного дела, был одним из организаторов общества попечения о народном образовании. В документах Государственного архива Новосибирской области хранятся анкеты, заполненные в феврале 1920 года, в том числе и Козловыми, в них отражаются важные данные [7]. В декабре 1918 года Николая Васильевича избрали на должность заведующего 6-м высшим начальным училищем, а в советский период он участвовал в преобразовании школы, являлся активным сторонником формирования Единой трудовой школы. Своей жизнью и деятельностью Николай Васильевич Козлов являл яркий пример русского интеллигента. Его творческая активность продолжалась до последних дней жизни. Умер он 6 января 1932 года в возрасте 62-х лет. И жизнь его стала для многих примером беззаветной преданности школьному делу, бескорыстного служения людям и обществу. В анкетах отражен удивительный факт бескорыстия и милосердия учительской семьи Козловых: кроме своей дочери, они воспитывали дочь умершей сторожихи училища. Козловы оказались очень одаренными учителями: талантливыми артистами, музыкантами и художниками. При школе был создан драматический кружок, ставились пьесы классиков русской литературы.

Стефанида Козлова вспоминала: «Мы, молодые учителя, не только учили детей грамоте, но вели культурно-просветительную работу: проводили совместные чтения, организовали хор, драматический кружок. Ставили пьесы Островского, Гоголя и даже некоторые оперы. Наши спектакли шли при хороших декорациях, их обычно рисовали инженеры и техники, строители моста и железной дороги. Все наши постановки пользовались большим успехом. Библиотека устраивала громкие читки книг, газет и журналов, тогда ведь почти поголовно рабочие были неграмотные, а библиотека привлекала их ежедневно по нескольку десятков, иногда даже до сотни. Школа и библиотека противостояли пьянству, разгулу, дракам и прочему и пользовались огромным авторитетом».

В 1898 году самый популярный российский еженедельник «Нива» опубликовал очерк учителя будаговской школы Аполлона Трубина, посвященный Новониколаевскому поселку. Аполлон Егорович рассказал всей России о молодой библиотеке, об открытии в ней народных чтений и кружка любителей сценического искусства. «Этот кружок заслужил горячую признательность жителей поселка: благодаря ему интеллигентная часть населения имела возможность от времени до времени получать разумное и приятное развлечение, а для простого народа существовала читальня с прекрасными «туманными картинами» и бесплатная школа для детей», – писал учитель [6, с.614].

Имя Будагова на карте истории образования в Ново-Николаевске

Безусловно, стремительное развитие будущего сибирского мегаполиса, который недавно отметил свое 125-летие, определяется крепким фундаментом, который был заложен в далеком 1893 году, и этот фундамент имеет имена собственные. Прежде всего, это инженеры-путейцы Г.М. Будагов, заложивший основы культуры и образования, Н.М. Тихомиров – почетный блюститель железнодорожного училища при станции Кривощеково, В.К. Жандр, открывший школы на будущей улице, названной в его честь улицей Владимирской.

Нами была открыта новая страница биографии Будагова благодаря исследованию документов из личного фонда Петра Дмитриевича Войтика, которые хранятся в ГАНО, а сканированные копии имеются теперь и в нашем музее. Во вступительной статье в описи к фонду указано, что П.Д. Войтик – заведующий кафедрой педагогики Горно-Алтайского педагогического института (с 1950 г.), краевед, исследователь истории культуры, просвещения, народного образования в Сибири, кандидат педагогических наук. В 1967 году он вел переписку с сыном Будагова Григорием Григорьевичем. Архивное дело так и называется: «Переписка с Будаговым Г.Г.»

В одном из писем Григория Григорьевича содержатся «скупые подробности в отношении организации школы»: «Школа была построена по замыслу отца главным образом для детей рабочих, занятых на постройке. Обучение в ней было бесплатное. Также и снабжение учебными пособиями. Ежегодно в дни рождественских-новогодних каникул устраивалась елка с раздачей детям подарков. Перед началом занятий в новой школе, по указанию отца, был вывешен большой плакат с плакат с надписью «Ученье свет, а неученье – тьма». Немедленно после этого прибыли жандармы, предложившие снять этот лозунг». [8, Д.6, Л.6, 6 об].

Важно, что сын Будагова подтвердил существование дома Григория Моисеевича в селе Кривощеково и факт того, что подписи к фотографиям были сделаны также его рукой. О личности отца он писал, что «…это был очень способный, кристально честный и сделавший в своей жизни очень много полезных и добрых дел человек, и он заслужил память о себе». [8, Д.6, Л.9]. Еще одним доказательством нашей гипотезы о существовании второй будаговской школы на левом берегу являются сведения, найденные в том же архиве Войтика: «Заметим, что Г.М. Будагов заботился не только об указанной школе, но и о той, которая была открыта при народной читальне в селе Кривощеково». Вызывает интерес и две мало известные фотографии из семейного альбома Будаговых, на которых рукой самого Г.М.Будагова указывается школа в селе Кривощеково.

 

Петр Дмитриевич Войтик был автором «Очерков народного образования в г. Новосибирске». В очерке первом «Возникновение и развитие школьного дела в Новосибирске с 1892 по 1920 г.» он обращается к Памятной книжке Западно-Сибирского учебного округа за 1897 год. В ней на странице 196 указывается, что «в Новониколаевске для детей обоего пола при постройке ж.д. моста через р.Обь, близ села Кривощекого Томского округа к открытию разрешена школа 19 декабря 1894 года и содержится на средства Попечителя инженера Г.М. Будагова». В очерк включены воспоминания восьмидесятилетней учительницы-пенсионерки Козловой Степаниды Павловны, проживающей в Новосибирске. Она рассказала П.Д. Войтику: «По приглашению инженера Г.М. Будагова, мы с мужем Козловым Н.В. в 1893 году прибыли для занятия с детьми рабочих в организованной им школе. Будагов предложил нам осмотреть в рабочем поселке Гусевка-Новониколаевск большой барак, предназначенный для школы и сказал, что в этом бараке они уже имели попытку организации школы, и девица Посельская/дочь местного священника/ с взрослыми рабочими, в 1892 году, кое-что делала – учила их начальной грамоте, читала книжки и вела беседы о пользе учения. На предложения инженера мы согласились, и Н.В. Козлов – мой муж, был назначен первым заведующим данной школы, а я рядовой учительницей». [8, д.128, Л.4, 4об.].

Таким образом, разъяснение старой учительницы позволяет утверждать, что первая школа в Новониколаевске была открыта не в 1894 году, как об этом писалось в отчетах Западно-Сибирского учебного округа, а в 1892 году.

Изученные нами материалы свидетельствует об особых личных качествах, присущих удивительному человеку Григорию Моисеевичу Будагову. Сложился определенный образ истинного дворянина, прекрасно воспитанного, духовно и нравственно богатого. Именно такой человек стоял у истоков образования и культуры нашего города. С каждой новой крупицей информации возрастает чувство восхищения и признательности к нему. Полная версия научного исследования о жизни и судьбе Г.М. Будагова, проведенного Шестаковой Юлией, размещена на сайте «Библиотека сибирского краеведения» [16, bsk.nios.ru/content/zhizn-i-sudba-gm-budagova-v-kontekste-epohi]. Анализ Дневника Будагова, сделанного в музее гимназии в рамках следующего научного проекта, позволяет сделать вывод об огромном потенциале его содержания, связанного с развитием образования в России.

У истоков среднего образования: Ново-Николаевское реальное училище имени Дома Романовых

При изучении истоков среднего образования в Новосибирске наше внимание, прежде всего, привлекли Памятные книжки Западно-Сибирского учебного округа за 1895, 1897 и 1916 годы, которые представляют огромный интерес, являясь уникальным историческим источником. По их данным, начало средней школы в Новониколаевске было положено открытием 1 октября 1906 года частного мужского училища, которое, согласно «высочайшему повелению» от 28 января 1908 г., было преобразовано в частное реальное училище, а в 1910 г. – в правительственное.

На карте современного города Новосибирска имеется исторически значимое место, отражающее вехи истории образования. Красный проспект, 3 – сейчас в этом здании детская больница, а предназначено оно было для Ново-Николаевского реального училища. В 1912 году по проекту Крячкова было возведено это двухэтажное здание, которое поражало новониколаевцев великолепием архитектуры, реалисты стали обладателями прекрасных естественно-научных кабинетов, своей обсерватории, домового храма. Радость была недолгой – началась Первая мировая война, здание отдали под госпиталь.

История Новониколаевского реального училища как элитарного образовательного учреждения была изучена краеведами нашей школы досконально по материалам Томского и Новосибирского Государственных архивов. [9, 10].

Педагогический коллектив училища состоял из высококвалифицированных специалистов, часть которых преподавала там на протяжении всей истории этого учебного заведения. В отчёте за 1908 год упоминаются лишь две фамилии педагогов: Г.М. Ассафрей и Н.В. Нарбеков, один из которых (Генрих Мартынович Ассафрей, преподаватель немецкого языка) упоминается в различных документах на протяжении всего времени существования реального училища. На просторах Интернета можно увидеть две коллективные фотографии. На одной из них не только преподаватели училища, но и именитые жители города, в центре городской голова Жернаков, на первом ряду 4 слева начальница Ново-Николаевской женской гимназии Павла Смирнова, неподалеку от нее выше второй стоит сын Тихомирова, который заканчивал это училище.

На основании сведений, помещённых в «Памятной книжке Западно-Сибирского учебного округа», хранящейся в материалах ГАНО, мы сделали анализ данных о педагогическом коллективе Новониколаевского реального училища имени Дома Романовых в состоянии на 1916 год. Вот различные характеристики учительского состава: по вероисповеданию: 86% – православные, 6% – лютеране, по образованию: 60% окончили университет (из них 44% с дипломом 1 степени и 44% с дипломом 2 степени), 60% были награждены орденом святого Станислава 3 степени, несколько человек отмечены медалями к 300-летию Царствования Дома Романовых и другими наградами. По семейному положению: 80% преподавателей состояли в браке (из которых лишь 46% имели детей).

Директором училища, с 1910 до самой смерти 22 марта 1920 года был коллежский советник Григорий Антонович Бутович. Исходя из данных «Памятной книжки», он занял эту должность 1 июля 1910 года в возрасте 39 лет. Окончил Новороссийский университет по отделению естественных наук физико-математического факультета с дипломом 1 степени. Имел ордена: святой Анны 3-й степени, святого Станислава 3-й степени и медаль в память 300-летия Царствования Дома Романовых (состояние на 1916 г.)

Проанализировав педагогический состав за разные годы существования Новониколаевского реального училища, мы пришли к выводу, что несколько учителей работали там со дня основания его как учебного заведения первого разряда и до самого конца, когда училище функционировало как 2-я Советская трудовая школа. Были выявлены истинные «долгожители» среди преподавателей. Таковыми, несомненно, являются Александр Егорович Степанов (с 1906 по 1920), Евгений Евгеньевич Ранг (с 1907 по 1920), Генрих Мартынович Ассафрей (с 1908 по 1920) и Николай Степанович Петров (с 1908 по 1920). Архивные документы свидетельствуют о том, что «основным импульсом, который руководил всей деятельностью Педагогического совета, являлось желание поставить дело обучения так, чтобы, не прибегая к каким-нибудь принудительным, а тем более к карательным мерам, сделать преподавание наиболее наглядным, а стало быть, наиболее лёгким и интересным для учащихся». [9, д. 2, с.23].

Самой примечательной фигурой среди педагогов, несомненно, был Евгений Евгеньевич Ранг, учитель истории реального училища. Помимо преподавания истории, он был библиотекарем и руководителем театрального кружка. Широкую популярность имели спектакли, поставленные им. На них приходили горожане, афиши, приглашающие на постановки, размещались в газете «Народная летопись», давались благотворительные концерты, средства от которых перечислялись на строительство храмов, на поддержку семей, пострадавших во время 1 мировой войны. И за всем этим личность одного из ярких одаренных историков Новониколаевска, который в 40-ые годы 20 века работал на кафедре истории в НПИ, в фондах нашего музея имеются копии фотографий Е.Е. Ранга со студентами.

В ходе исследовательской работы нам удалось найти внучку Е.Е. Ранга – Косову Веру Дмитриевну, которая передала нашему музею драгоценный экспонат – рукопись Е.Е Ранга «Десять лет в дореволюционной школе». Этот исторический документ содержит уникальную информацию об особенностях становления и развития образования в Сибири и в России в целом. Итоги исследования краеведами гимназии архивных материалов о Новониколаевском реальном училище представлены в публикации Яковлевой Л.Д. на сайте «Библиотека сибирского краеведения». [17, http://www.bsk.nios.ru/content/novonikolaevskoe-realnoe-uchilishche-imeni-doma-romanovyh-v-kontekste-tradiciy].

У истоков среднего образования: Новониколаевская женская гимназия Павлы Смирновой

Здание Новониколаевской женской гимназии по адресу ул. Ленина 11 – еще одно памятное место для истории образования в нашем городе. Жизнедеятельность этой гимназии представляла собой уникальный тип учебного учреждения, отражающего систему дореволюционного образования в России и сыгравшего большую роль в становлении среднего образования в Новониколаевске. Более подробную информацию о значимых фактах истории гимназии мы нашли в публикации Скорняковой Натальи Геннадьевны, научного сотрудника Новосибирского городского архива. Ее статья «Первая Новониколаевская женская гимназия в архивных документах» размещена на образовательном сайте и является важным интернет-ресурсом // URL: http://bsk.nios.ru/content/pervaya-novonikolaevskaya-zhenskaya-gimnaziya-v-arhivnyh-dokumentah. Автор публикации приводит конкретные факты и события из жизни гимназии, описывая поэтапный процесс становления этого учебного заведения. 7 мая 1905 года Павла Алексеевна открывает четырехклассное женское училище, в 1907 в нем создается пятый класс, и училище становится учебным заведением первого разряда. В 1908 году открывается шестой класс, в 1909 – седьмой. Так, небольшими, но уверенными шагами Павла Алексеевна развивала свое детище. 2 августа 1910 года учебное заведение преобразуется в женскую гимназию Министерства народного просвещения.

Из той же статьи Скорняковой Н.Г. узнаем, что 22 ноября 1910 г. Павла Смирнова утвердилась в должности начальницы гимназии, а 21 июля 1911 года на заседании Новониколаевской Городской Думы было рассмотрено прошение Попечительского Совета женской гимназии об открытии при гимназии 8 класса. 8-ой дополнительный класс давал право получить специальность домашней учительницы или право преподавать в гимназиях.

Анализ архивных материалов фонда 588 Новосибирского городского архива [11, оп.2] позволил выявить перечень требований к учителю в дореволюционный период:

1. Учитывать при выдаче задания к следующему дню индивидуальные особенности учащихся, останавливая внимание на существенно важном в курсе, а не на подробности.

2. Повторение пройденного материала возможно чаще, если будет такая возможность на уроках.

3. Записывать ежедневно содержание задаваемых уроков в классные журналы обязательно для преподающих.

4. Выставление отметок за устные и письменные ответы учениц в журналы также является обязательно для исполнения преподавателями.

5. Выставление оценок в карманных учительских книжках и скрывать отметки от учениц и их родителей недопустимо.

6. Всякие поблажки учащимся не должны быть терпимы в женском учебном заведении

7. За благопристойным поведением воспитанниц, как в стенах гимназии, так и вне, должны следить все члены учебно-воспитательного коллектива.

Особенностью организации учебного процесса в гимназии было обязательное наличие характеристики для учащих в связи со сменой места работы. Исходя из анализа архивных документов ГАТО [10, оп.2, Д. 2578], были выявлены основные качества педагогов.

Список качеств, которыми должен обладать учащий (учитель):

– знание своего предмета;

– усердие в исполнении обязанностей;

– хорошие педагогические способности;

– серьезность;

– умение поддержать дисциплину;

– скромность;

– сдержанность;

– аккуратность;

– кротость;

– деловитость;

– любовь к своему делу.

У истоков среднего образования: Вторая Новониколаевская женская гимназия

Третьим по времени открытия учебным заведением, способствующим развитию среднего образования в городе, стала Вторая Ново-Николаевская женская гимназия (1913), основой которой послужила Ново-Николаевская женская прогимназия. В Предисловии к описи №1 Фонда 589 НГА, составленном Скорняковой Н.Г., указывается, что «дату образования Ново-Николаевской женской прогимназии установить не удалось. Наиболее ранний документ, отложившийся в фонде, датируется 1913 годом» [13, оп.1]. По документам фонда установлено, что в 1914-1915 учебном году действовало 5 классов, в 1915-1916 – 5 классов. В книге протоколов Педагогического Совета в протоколе от 23 августа 1916 года №1 значится наименование «Вторая Ново-Николаевская женская гимназия». В связи с изменением статуса в гимназии открывается 7 класс. Дело 10 фонда содержит аттестаты выпускниц уже 8 класса (1917-1918 учебный год).

У истоков среднего образования: Ново-Николаевская мужская гимназия

В краеведческой литературе отсутствуют сведения о Ново-Николаевской мужской гимназии, упоминается только дата ее открытия – 1914 год, что объясняется началом Первой мировой войны. Страницы истории создания и открытия мужской Ново-Николаевской гимназии достаточно полно отражены в материалах фонда 126 Государственного архива Томской области: «Управление Западно-Сибирского учебного округа, г. Томск», опись 2, дело 2495 и фонда 590 Новосибирского городского архива.

В неспокойные военные годы, выпавшие на долю Новониколаевска и России в целом, педагогический коллектив мужской гимназии во главе с ее директором Н.М. Максиным сумел оградить ведение образовательного процесса и жизнедеятельности гимназии от острых социальных потрясений, характерных для периода 1916-1917 годов.

У Николая Моисеевича Максина, первого директора Новониколаевской мужской гимназии, сложилась удивительно интересная и вместе с тем трагическая судьба, что связано с военным положением в России и в мире в первой половине 20 века. В конце июля 1914 года началась Первая мировая война, что значительно усложнило задачу по обустройству и открытию нового учебного заведения, ведь большая часть городского бюджета уходила на формирование воинских частей, госпиталей, питательных пунктов, а также на оказание материальной помощи семей беженцев. Многочисленные неудовлетворительные отметки и небрежное заполнение документации можно рассматривать как еще один фактор влияния военной обстановки на жизнедеятельность гимназии.

Источником важных сведений для нас стал документ НГА [12, оп. 1, Д. 63, Л. 5], из содержания которого нам стало известно, что в 1916 году директор мужской гимназии Максин Николай Моисеевич занимал высокий пост в сфере городского образования: был председателем комитета учебных заведений г. Новониколаевска. Он, помимо этого, был председателем педагогического Совета в Новониколаевской женской прогимназии, ставшей впоследствии Второй женской гимназией в городе. В ноябре 1919 года Н.М. Максин ушел на военную службу, так как события Гражданской войны, противостояние красных и белых приняли неимоверно ожесточенный характер. В ходе исследования нами было установлено, что он погиб в блокадном Ленинграде [14], информация об этом размещена на сайте «Некрополь».

Переход к советской школе

Новые тенденции в сфере городского образования обозначились в конце 1919 – начале 1920 гг. К этому времени педагогам предлагалось заполнить анкеты, опросные листы, выбрать учебное учреждение, где они будут трудиться дальше, переоформить документы. Показательным является заявление учителя немецкого языка Бетман Елены Карловны, которая работала в мужской гимназии с первых дней ее открытия [7, оп.1, д. 248, л. 227]. Заявление начинается со слов: «Сим заявляю, что я желаю служить преподавательницей при Ново-Николаевской мужской гимназии», заканчивается документ словами «Советскую власть признаю». В этот же день был оформлен опросный лист учащего, в 21 пункте которого предлагалось указать место жительства и род занятий в период: а) февральской революции, б) октябрьской, в) чешского переворота в Сибири, г) власти Колчака [7, оп.1, д.248, л. 75, 75об.].

Судя по объемным материалам фонда Р-1119 в ГАНО, включающим огромное количество анкет и опросных листов, этой процедуре были подвергнуты все учителя города. В 1920 году учреждение заменили школой, и Новониколаевская мужская гимназия исчезла со страниц города Новониколаевска, как одно из показательных учебных заведений для мальчиков. Судя по опросным листам и данным анкет, сплоченный коллектив педагогов оказался разрозненным по разным трудовым советским школам, большая их часть оказалась в школе № 1, что позволяет сделать вывод о том, что это учебное заведение стало преемницей мужской гимназии.

После установления в городе Советской власти реальное училище продолжает существовать. В июле 1920 года оно было переименовано во 2-ую Советскую Трудовую Школу. В 1921 году учебное заведение было выселено из здания, которое было построено специально для него. С советского периода стираются те особенные черты, которые делали это учебное заведение не похожим на другие. Побеждают общие требования и правила, все становится массовым. И только архивные документы могут нам рассказать о той необыкновенной обстановке, в которой протекала жизнь Новониколаевского училища в дореволюционной России.

Преобразования, связанные с изменением государственного строя, повлекли за собой и изменение системы образования в новом государстве. Начиная со второй половины 1920 года, учебные заведения переименовываются в советские школы 1-ой и 2-ой ступени. Первая Новониколаевская женская гимназия стала третьей советской школой 2 ступени Центрального района, а 26 января 1921 года «из-за недостатка преподавателей» она была закрыта. С карты города исчезло образовательное учреждение, в котором годами складывалась система образования, неразрывно связанная с духовно-нравственными ценностями и традициями.

В требовательных ведомостях по выплате содержания учащему персоналу и служащим Второй Ново-Николаевской женской гимназии с июля 1920 года значится наименование «Третья советская школа 1 ступени Ипподромского района».

Пожелтевшие от времени архивные документы помогают восстановить картины прошлого, заполнить страницы летописи истории образования в Ново-Николаевске-Новосибирске, представив их в конкретных людях и их судьбах.

Истоки среднего образования в дореволюционном Ново-Николаевске в лицах

Анализ архивных материалов НГА, ГАНО, ГАТО и Памятной книжки Западно-Сибирского учебного округа позволили составить сводные списки педагогов (учащих), стоящих у истоков среднего образования в дореволюционном Ново-Николаевске. Сведения о них свидетельствуют о достаточно высоком уровне образования первых учителей нашего города, о их заслугах перед Отечеством.

Руководители Ново-Николаевских образовательных учреждений

Бутович Григорий Антонович – директор Ново-Николаевского реального училища, коллежский советник; образование: Новороссийский университет по отделению естественных наук физико-математического факультета; награды: ордена: св. Анны 3 степени и св. Станислава 3 ст., медаль в память 300-летия царствования Дома Романовых.

Смирнова Павла Алексеевна – начальница Ново-Николаевской женской гимназии, образование: Самарское епархиальное женское училище со званием домашней учительницы.

Максин Николай Моисеевич – директор Ново-Николаевской мужской гимназии, статский советник, образование: Петроградский университет, физико-математический факультет, награды: ордена: св. Анны 3 степени и св. Станислава 3 ст., медаль в память 300-летия царствования Дома Романовых, Председатель педагогического совета Ново-Николаевской женской прогимназии.

Адамович Александра Алексеевна, урожденная Пушкарева, образование: Томская Мариинская женская гимназия со званием домашней учительницы.

Учителя русского языка и словесности

Львов Константин Антонович – учитель русского языка и словесности Ново-Николаевской мужской гимназии, преподающий словесность в Ново-Николаевской женской прогимназии.

Никольская Августа Ивановна – учительница русского языка Ново-Николаевской женской гимназии; Томское епархиальное женское училище со званием домашней учительницы.

Полянская Клавдия Сергеевна – учительница словесности и истории Ново-Николаевской женской гимназии; Красноярское епархиальное женское училище со званием домашней учительницы и Петроградские высшие женские курсы по историко-филологическому отделению.

Порапонова Клавдия Андреевна – учительница словесности, методики русского языка и педагогики Ново-Николаевской женской гимназии, Мариинская Донская женская гимназия со званием домашней наставницы и высшие женские курсы в г. Киеве по историко-филологическому отделению.

Черносвитов Валерий Иванович (1882) – учитель русского языка и словесности Ново-Николаевской мужской гимназии, преподает во II классе латинский язык; Московский университет, историко-филологический факультет.

Чекашев Петр Николаевич – учитель русского языка Ново-Николаевского реального училища, Казанский университет по историко-филологическому факультету, награда: орден св. Станислава 3 ст.

Юферева Мария Ивановна – учительница русского языка и словесности Ново-Николаевской женской прогимназии; Петроградские высшие женские курсы по историко-филологическому факультету.

Учителя математики и физики

Брянская Ксения Александровна – учительница математики и физики Ново-Николаевской женской прогимназии, образование: Ржевская женская гимназия и Бестужевские высшие женские курсы по физико-математическому факультету, домашняя наставница.

Ильин Петр Петрович – учитель математики Ново-Николаевского реального училища, исполняющий обязанности инспектора, Петроградский университет по физико-математическому факультету, орден св. Станислава 3 ст.

Свинцов Перт Иванович – учитель математики и физики Ново-Николаевского реального училища, Казанский университет, по математическому отделению физико-математического факультета, орден св. Станислава 3 ст.

Смирнова Анна Семеновна – учительница математики Ново-Николаевской женской прогимназии; Томская Мариинская женская гимназия со званием домашней учительницы

Холкин Александр Никитич – учитель арифметики, алгебры и законоведения Ново-Николаевского реального училища, Томский университет по юридическому факультету.

Холкин Владимир Никитич – учитель математики Ново-Николаевской женской гимназии; Омская мужская гимназия и три года состоял студентом Томского технологического института, имеет звание домашнего учителя по математике.

Учителя истории

Габович Юлиания Иосифовна – учительница истории и географии Ново-Николаевской женской прогимназии; Полоцкое женское училище духовного ведомства со званием домашней учительницы.

Львов Константин Антонович (1891г.р.) – учитель истории и преподающий в III классе латинский язык, Ново-Николаевская мужская гимназия; Варшавский университет, историко-филологический факультет и одногодичные курсы при Варшавском учебном округе для подготовки учителей средних учебных заведений.

Ранг Евгений Евгеньевич – учитель истории Ново-Николаевского реального училища; Московский университет по историко-филологическому факультету; должность библиотекаря; орден св. Станислава 3 ст.

Учителя географии и естественной истории

Лукин Алексей Григорьевич – учитель географии и естественной истории Ново-Николаевского реального училища, Московский университет по отделению естественных наук физико-математического факультета и медицинского факультета того же университета со званием лекаря; орден св. Станислава 3 ст.

Мальцева Александра Александровна, урожденная Тихомирова – учительница географии и естественной истории Ново-Николаевской женской гимназии и преподающая естествоведение в Ново-Николаевской женской прогимназии; Ставропольское епархиальное женское училище со званием домашней учительницы и Петроградские высшие женские естественно-научные курсы Лохвицкой-Скалон.

Сутормин Петр Николаевич (1881 г.р.) – учитель географии и природоведения Ново-Николаевской мужской гимназии, Казанский университет, физико-математический факультет.

Учителя французского языка

Алексеева Александра Ильинична – учительница французского языка Ново-Николаевской женской гимназии; образование: Усачевско-Чернявское женское училище ведомства Императорского человеколюбивого Общества со званием домашней учительницы и учительницы французского языка.

Анисимова Анна Ивановна – учительница французского языка Ново-Николаевской женской прогимназии; образование: Московский Александровский институт со званием домашней наставницы.

Брызгалова Наталия Александровна (1892) – учительница французского языка Ново-Николаевской мужской гимназии и преподающая из платы по найму французский язык в Ново-Николаевской женской прогимназии; образование: Нолинская женская гимназия, имеет звание домашней учительницы по французскому языку и домашней наставницы по русскому языку.

Копаневич Нина Никандровна – учительница французского языка Ново-Николаевского реального училища; Петроградская Покровская женская гимназия с золотой медалью, имеет звание домашней наставницы по русскому языку и географии.

Учителя немецкого языка

Ассафрей Генрих Мартынович – учитель немецкого языка Ново-Николаевского реального училища; образование: Московский университет по юридическому факультету, имеет звание домашнего учителя немецкого языка, орден св. Станислава 3 ст.

Бетман Елена Карловна (1871) – преподающая из платы по найму немецкий язык Ново-Николаевской мужской гимназии, имеет звание домашней учительницы по немецкому языку.

Рамман Мария-Оттилия Фридриховна – учительница немецкого языка Ново-Николаевской женской гимназии; Рижская женская гимназия Садовской со званием домашней учительницы немецкого языка.

Ковалевская Людмила Петровна – учительница немецкого языка Ново-Николаевской женской прогимназии; образование: Петроградский институт Императрицы Марии со званием домашней наставницы.

Учителя рисования и чистописания

Соловьев Петр Александрович – учитель рисования и чистописания Ново-Николаевской женской прогимназии; образование: Московское Строгановское Центральное художественно-промышленное училище со званием ученого рисовальщика.

Степанов Алексей Егорович – учитель рисования и чистописания Ново-Николаевского реального училища; Строгановское центральное училище технического рисования со званием ученого рисовальщика; орден св. Станислава 3 ст.

Титов Дмитрий Александрович (1887) – учитель рисования и чистописания Ново-Николаевской мужской гимназии; Московское Строгановское Центральное художественно-промышленное училище со званием ученого рисовальщика.

Учителя рукоделия и пения (частично)

Кузнецова Зинаида Ивановна – учительница рукоделия Ново-Николаевской женской прогимназии; образование: Кунгурская Елисаветинская рукодельная школа, имеет звание начальной учительницы.

Катин Николай Федорович – преподающий пение в Ново-Николаевской женской прогимназии; образование: Казанская учительская семинария и регентские классы при Казанском отделении Императорского Русского музыкального Общества.

Законоучители-священники:

Редькин Николай Иванович (Ново-Николаевская мужская гимназия),

Васильков Петр Яковлевич (Ново-Николаевское реальное училище),

Лазурин Тимофей Илларионович (Ново-Николаевская женская гимназия).

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Березина Т.И., Старцев Г.А. Становление и развитие системы образования г. Новосибирска» // Журнал лидеров системы образования. – 2003, № 1.

2. Брокгауз Ф.А и Ефрон И.А, «Характеристика главных типов существующих учебных заведений» // «Россия», –1898.

3. Горюшкин Л.М., Бочанова Г.А., Цепляев Л.Н. Новосибирск в историческом прошлом (конец XIX - начало XX в.) – Новосибирск,1978.

4. Памятная книжка Западно-Сибирского учебного округа за 1897 г.

5. Памятная книжка Западно-Сибирского учебного округа за 1916 г.

6. Трубин А.Е. «Ново-Николаевский поселок», журнал «Нива» (СПб), 1898.

АРХИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

1. ГАНО, Ф. Р-1119, оп.1. Отдел народного образования Новониколаевского губисполкома (губоно).

2. ГАНО, Ф. Р-15, оп.1, Д.68, 128. Личный фонд П.Д. Войтика.

3. ГАНО, Ф. Д–157, оп.1.

4. ГАТО, Ф.126, оп.2. Управление Западно-Сибирского учебного округа (1885-1919).

5. НГА, Ф.588, оп.1. Новониколаевская женская гимназия Павлы Смирновой.

6. НГА, Ф.589, оп.1. Новониколаевская мужская гимназия.

7. НГА, 590, оп. 1. Вторая Новониколаевская женская гимназия.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1. Сайт «Некрополь». https://nekropole.info/lv/person/view?id=6242264&l=ru (дата обращения: 18.03.2018).

2. Скорнякова Н.Г. «Первая Новониколаевская женская гимназия в архивных документах» [Электронный ресурс] // URL: :http://bsk.nios.ru/content/pervaya-novonikolaevskaya-zhenskaya-gimnaziya-v-arhivnyh-dokumentah (дата обращения: 20.04.2017).

3. Шестакова Юлия. Жизнь и судьба Г.М. Будагова в контексте эпохиhttp://bsk.nios.ru/content/zhizn-i-sudba-gm-budagova-v-kontekste-epohi (дата обращения: 20.06.2019).

4. Яковлева Л.Д. Новониколаевское реальное училище имени Дома Романовых в контексте традиций дореволюционного отечественного обучения и воспитания [Электронный ресурс] // URL: http://www.bsk.nios.ru/content/novonikolaevskoe-realnoe-uchilishche-imeni-doma-romanovyh-v-kontekste-tradiciy (дата обращения 26.06.2019).