|
161. Рисование песком как эффективное средство развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с ОВЗ ВЫПУСК № 112, апрель 2024 |
|
162. Создание инклюзивного образовательного пространства – шаг на пути к «включающему обществу» ВЫПУСК № 112, апрель 2024 |
|
163. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью: «Смелее, ты молодец, у тебя все получится, я верю в тебя!» ВЫПУСК № 112, апрель 2024 |
|
164. Цветной мир сенсорики ВЫПУСК № 112, апрель 2024 |
|
165. Использование технологии «Лэпбук» в инклюзивной практике современного педагога ВЫПУСК № 112, апрель 2024 |
|
166. Практика внедрения инклюзивного образования в МБДОУ ЦРР д/с № 55 «Искорка» ВЫПУСК № 112, апрель 2024 |
|
167. Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста с использованием дидактических игр ВЫПУСК № 112, апрель 2024 |
|
168. Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024 |
|
169. Социально-коммуникативное развитие и воспитание детей дошкольного возраста посредством реализации проекта «Я и мир вокруг нас» ВЫПУСК № 112, апрель 2024 |
|
170. Формирование мотивирующей личностно-развивающей образовательной среды в дошкольном учреждении ВЫПУСК № 112, апрель 2024 |
|
171. Эффективные средства, формы и методы работы с детьми с ОВЗ в ДОО ВЫПУСК № 112, апрель 2024 |
|
172. Роль социокультурной среды инклюзии в дошкольной образовательной организации ВЫПУСК № 112, апрель 2024 |
|
173. Использование проектной деятельности в педагогической практике на примере реализации проекта «Наш космос» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024 |
|
174. Вермиферма в ДОУ как современный подход к исследовательской и проектной деятельности воспитанников ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024 |
|
175. Развитие детской самостоятельности в коллективном творчестве ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024 |
|
176. Использование элементов драматизации для развития связной речи ребенка в работе логопеда ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024 |
|
177. Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024 |
|
178. Развивающая предметно-пространственная среда как средство поддержки инициативы и самостоятельности детей ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024 |
|
179. Механизмы реализации системы наставничества в сфере музыкального воспитания: опыт, знания, ресурсы ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024 |
|
180. Современные подходы к организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024 |
