В последнее время в нашей стране активно происходят изменения в сфере образования, которые прежде всего направлены на создание необходимой современной инфраструктуры, внедрение инновационных подходов к обучению, подготовку и переподготовку профессиональных кадров, а также повышение их квалификации. Шаги по достижению нового качества образования в рамках национального проекта «Образование», созданного по Указу Президента нашей страны «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», сформулированы в федеральных и региональных проектах. Всем известны эти проекты, в которых ключевой фигурой выступает личность педагога, способная к самоопределению, развитию успешности каждого ребенка, умению своевременно выявить, поддержать и развить таланты у детей и создать доступную и безопасную образовательную среду.

Следует отметить, что на августовском городском педагогическом совете «Проектируем будущее вместе» заместитель председателя комитета Государственной думы по образованию и науке, академик РАН Олег Николаевич Смолин отметил, что Новосибирск выгодно отличается в лучшую сторону от многих российских регионов именно по качеству образования.

Сегодня каждый из нас должен задуматься о своем месте в системе дополнительного образования детей, только в контексте его качественного и востребованного образования, стать конкурентноспособным, мобильным, стрессоустойчивым и высококвалифицированным педагогом, умеющим гибко реагировать на изменение образовательных стандартов. Сегодня педагогу, чтобы остаться в системе и спроектировать свое будущее, будущее своего творческого объединения, нужно работать на единых принципах и подходах, развить в себе такие профессиональные качества и компетенции, которые сумели бы в себе сочетать творческую инициативу, требования профессиональных стандартов, и создавать опережающие запросы со стороны государства и родителей. Для каждого педагога вектор профессионального развития будет индивидуален, но цель должна быть единой – качественное образование и воспитание подрастающего поколения.

Проанализировав современные тенденции образования и запросы родителей, можно прийти к выводу, что сегодня на рынке труда конкурентноспособными смогут быть лишь те педагоги, которые:

1. Предлагают актуальные, современные и популярные направления деятельности.

2. Постоянно обучаются, совершенствуют свои знания, изучают актуальные и свежие новости в сфере дополнительного образования.

3. Постоянно изучают педагогические аспекты, экспериментируют в своей деятельности и находят новые подходы к детям и родителям.

4. Регулярно участвуют в фестивалях-конкурсах детского творчества и конкурсах профессионального мастерства.

Я работаю в Центре внешкольной работы «Галактика» и считаю себя достаточно конкурентоспособным педагогом. Направление моей деятельности – интеллектуальное развитие детей – также является актуальным, востребованным и приоритетным согласно Концепции развития дополнительного образования. Но учитывая то, что в Новосибирской области запущен эксперимент по переводу бесплатного дополнительного образования детей на персонифицированную основу, расслабляться не стоит никому. По данным опроса среди читателей НГС, сегодня самые популярные «допы» в Новосибирске – английский язык, плавание в бассейне, танцы (хип-хоп, бальные, спортивные), рисование, другие иностранные языки вроде немецкого, испанского и китайского, а также робототехника, тхэквондо и театральные студии. Все мы понимаем сегодня, что немассовые и невостребованные программы будут находиться под угрозой закрытия. Для того, чтобы избежать такого исхода событий, нам уже сегодня нужно определить вектор развития профессионального будущего. Я для себя выделяю в нем 3 главные составляющие:

1. Освоение новых грамотностей (методологической, цифровой, медийно-информационной, психологической, т.к. федеральный проект «Успех каждого ребенка» обязует работать нас с разными категориями детей – и с одаренными детьми, и детьми с ОВЗ).

2. Развитие навыков будущего, к которым можно отнести:

– развитие мышления – сегодня у современного педагога оно должно быть стратегическим, креативным, системным и критическим;

– самоопределение – развитие умения к самоорганизации и саморегуляции;

– развитие взаимодействия – через коммуникацию и кооперацию.

3. Освоение новых современных технологий.

Сегодня я точно понимаю, что непросто научиться петь, танцевать, рисовать, исследовать и изобретать, но ещё труднее научить этому других. А научить мы сможем других, только при одном условии: если постоянно будем учиться и развиваться сами и следовать современным условиям и инновационным изменениям, происходящим в образовании.