В связи со сложившейся ситуацией школам пришлось экстренно переходить с очного обучения на дистанционное. Конечно, все образовательные учреждения столкнулись с проблемой: как построить учебный процесс, внедрить дистанционное обучение, научить детей в «непривычной» форме подачи материала.

Когда встал вопрос, какую модель дистанционного обучения выбрать, наше образовательное учреждение остановилось на синтезе двух моделей (синхронное и асинхронное обучение с применением образовательных площадок). В данной статье хотелось бы рассказать о том, как проходило изучение английского языка с применением ИКТ и двух моделей дистанционного обучения.

Анализируя образовательные платформы, выбрала известные мне и моим ученикам для того, чтобы минимизировать изучение новых площадок. В начальной школе на своих уроках использовала Учи.ру, замечательную платформу, которая понятна маленьким детям и их родителям. Задание выдавала на неделю, без привязки ко времени, для удобства выполнения и контроля со стороны родителей. Также для объяснения нового материала использовала видеообзор уроков (видео до 10-15 минут с разъяснениями о том, что нового в данной теме, и руководство по выполнению домашнего задания https://youtu.be/PJUdQ_tCRiM). Считаю, данные видео удобны для детей, так как они слышат привычный им голос учителя и с легкостью выполняют задания. Все видеоматериалы, которые составляются согласно КТП, отправляю на свой ютуб канал, где у детей есть постоянный доступ к урокам. Тем самым могу сказать, что для начальной школы подходит модель асинхронных занятий, когда урок не привязан ко времени. Используя данную модель, могу сделать вывод о том, что родители и дети довольны, есть положительные эмоции и качественный результат. Те дети, которые не имеют доступ к гаджетам, получают задания через классного руководителя, и посредством whatsapp идет обратная связь.

В средней и старшей школе основой являются образовательные платформы: Якласс, интерактивные упражнения «Просвещение», фоксфорд, гугл класс, а также онлайн консультации в скайп конференции или индивидуально. Сначала ученики выходят на сайт школы, где прикреплен файл с ссылками на ресурс, указаны сроки выполнения и способ обратной связи с учителем. Данный способ позволяет детям «не бродить», а узнать задание из одного файла по всем предметам.

Для объяснения нового материала, особенно это касается детей, кто сдает ОГЭ и ЕГЭ, создаю видеопрезентации по темам согласно рабочей программы, оно не превышает 20 минут. Если тема вызывает сложность в понимании, выходим на связь в скайп конференцию, для обсуждения вопросов. Расписание скайп консультаций дети знают заранее. Для закрепления материала использую в своей работе Якласс, сервис проверочные работы. Очень удобно в использовании, оценивании детей, для составления разного рода мониторингов. В связи с большой нагрузкой на сайт, случаются сбои системы, но эти проблемы экстренно решаются в течение нескольких минут.

Вторая образовательная платформа – интерактивные упражнения, выдавала детям раз в неделю ссылку на ресурс, где они выполняли задания. Что касается фоксфорда, этот ресурс удобен для подготовки к экзаменам, так как там собраны тесты по темам для самостоятельного прохождения.

Как видно из вышесказанного, мой «дистанционный» день строился следующим образом:

1. Выкладываю задание в общую базу на сайт школы http://scolio133.nios.ru/gl/do-so-02042020.

2. Дублирую в электронную школу, особенно это необходимо начальной школе https://shkola.nso.ru/desk.

3. Выхожу в скайп конференцию по расписанию.

4. Осуществляю мониторинг площадок с интерактивом: якласс, учи.ру, интерактивные упражнения, фоксфорд.

5. Проверяю почту, сортирую выполненные задания.

6. Выставляю отметки, пишу рекомендации в электронный журнал.

Огромная помощь для обратной связи с учениками – социальная сеть ВК, очень просто и удобно одним сообщением разослать всю необходимую информацию.

При составлении заданий опираюсь на нормативные документы http://edu54.ru/projects/edu54/do/, соблюдая нормы подачи материала, чтобы не было большой загруженности детей. И конечно же, устраиваю маленькие поощрения в виде конкурсов или топ заданий для стимулирования мотивации детей, ведь в такое непростое время детская психика подвержена большой эмоциональной нагрузке. Моя задача, как учителя, не нагрузить, а разгрузить ребенка, но при этом объяснить и подать материал так, чтобы было структурированно и понятно.

Был проведен опрос (гугл форма) среди учеников, откликнулось 33 человека.

Анализируя данные, могу сделать вывод о том, что моя работа построена правильно, дети заинтересованы в занятиях, большинство все устраивает. Есть, конечно, и минусы, например один ребенок хочет заниматься очно, ему трудно воспринимать материал дистанционно.

Таким образом, когда внедряется что-то новое, учатся не только дети, но и мы, взрослые, учимся воспринимать и подавать информацию в новом формате, в данном случае дистанционно. Многое не получается, есть ошибки, которые исправляются в ходе работы, но это опыт, положительный и отрицательный. ИКТ в обучении – неотъемлемая часть современного образования, тем более в такие сложные периоды, как в настоящее время.

Источники информации

1. https://uchi.ru/teachers/portfolio/teacher_rewards

2. https://edu.skysmart.ru/teacher/homework/nimahanani

3. https://foxford.ru/catalog/trainings

4. https://www.yaklass.ru/profile/e10f46da-366c-41cb-8f2d-60bcd319814a