Социально-педагогическое проектирование как эффективное условие формирования активной жизненной позиции и гражданской идентичности детей и педагогов

 
 

Гасанова Сафия Макгрупповна,

педагог-организатор

МБУДО ДДТ им. А. И. Ефремова г. Новосибирска

 

Социально-педагогическое проектирование как эффективное условие формирования активной жизненной позиции и гражданской идентичности детей и педагогов

Приоритетной задачей Российского государства является формирование знаний и умений, традиционных нравственных ценностей нового поколения, готового к мирному созиданию и защите Родины.

Объем и содержание воспитательного процесса определяет современный социум с точки зрения сохранения и передачи опыта, духовно-нравственных ценностей гражданского общества на пути становления современного человека.

Социально-педагогический проект как открытое образовательное пространство наиболее приемлем для создания эффективных комплексных условий, направленных на формирование активной жизненной позиции всех участников образовательного процесса; воспитание в детях гражданской идентичности, патриотизма; непрерывное повышение педагогического мастерства педагогов дополнительного образования.

Одним из приоритетных направлений воспитательной программы ДДТ им. А. И. Ефремова является социально-педагогическое проектирование. Опыт реализации ведет свое начало с 2007 года. Темы и направления проектов диктуют современные реалии, воплощающие в себе актуальные жизненные ситуации. Проекты являются продуктом сетевого сотрудничества образовательных учреждений: основного общего и дополнительного образования с охватом участников 5-10 классов до 600 человек в год. Работа ведется по 2 направлениям: познавательно-воспитательное – учащиеся 5-7 классов и гражданско-патриотическое – учащиеся 8-10 классов.

Одним из наиболее успешных проектов, разработанных и реализованных мной в 2016 году, стал проект для 5-7 классов «Новое поколение», который был направлен на формирование активной жизненной позиции и воспитание гражданских качеств. Опыт показал, что более успешно реализовались в рамках проекта учащиеся старших классов. На основе сделанных выводов на 2017-2018 учебный год мной был предложен к реализации социально-педагогический проект по гражданско-патриотическому воспитанию для учащихся 8-10 классов «Позиция».

Данный проект под одноименным названием реализуется третий год подряд. Основой каждого проекта является его название – «Позиция». Тем самым мы, старшее поколение, создаем условия для формирования жизненной позиции участников проекта. Современные формы организации и проведения мероприятий, такие как диспут, форсайт-игра, встречи с людьми различных профессий, флешмобы проводятся с учетом интересов и тем, волнующих не одно поколение молодых людей. В течение проекта участники выражают свою позицию через видеоролики, выбирая злободневные темы: экология, благотворительность, отношения к старшему поколению, отношение к истории, памяти великих людей, героев страны, молодежная субкультура, современная музыка и искусство, молодежь и работа, молодежь и спорт и др., также проводят различные акции в поддержку семейных ценностей и российских праздников.

В год празднования 75-летней годовщины Победы в Великой Отечественной войне участники проекта посетили Исторический парк «Россия – моя история». По результатам экскурсии участвовали в викторине «Непобедимая и легендарная!».

Одним из важнейших этапов проекта является подготовка репортажа о тружениках тыла, детях войны, узниках концлагерей. Репортаж должен включать в себя рассказ о ныне здравствующем ветеране и интервью с ним. Впоследствии эти репортажи будут переданы в Интерактивный музей Исторический парк «Россия – моя история!», который стал сетевым партнером социально-педагогического проекта. Очень тесная работа ведется с Советом ветеранов Кировского района, а также с Новосибирской общественной организацией «Союз бывших малолетних узников фашистских концлагерей».

В реализации проекта также принимает участие Новосибирская областная организация общества «Динамо». Организация «Динамо» участвовала в проведении этапа «Сибирский легион», в котором дети, проявляя командный дух, соревновались в быстроте, меткости и ловкости. Команды, занявшие призовые места, получили футболки с логотипом «Динамо». Этап вошел в социально-значимый проект «Желаем мира, помним о войне», получивший грантовую поддержку Министерства региональной политики Новосибирской области.

Проект еще на стадии реализации, но решение заложенных в нем задач, таких как ответственное отношение к наследию Победы, к его историческому значению не оставляет равнодушным участников проекта и вот уже инициатива исходит от самих детей: провести концерт на площадке Семейного торгового центра «Мега», посвященный 75-летию Победы. Эту инициативу с воодушевлением поддержало руководство торгового центра. В данный момент идет подготовка к концерту.

Динамично развивающаяся жизнь диктует новые реалии, и организаторы, при создании проекта, учитывают интересы и увлечения детей для формирования их активной, ответственной гражданской позиции. Такая форма воспитательной работы как социально-педагогический проект дает возможность комплексного подхода к достижению заданной цели и предоставляет многообразие форм и методов воспитательной работы с подрастающим поколением.

Количество просмотров: 6156  

Комментарии

Отличный проект
Это нужно, это важно

Страницы

Добавить комментарий

41. Влияние детско-родительских отношений на творческую деятельность ребенка ВЫПУСК № 112, апрель 2024
42. Формирование сценического самочувствия при работе с детьми ВЫПУСК № 112, апрель 2024
43. Родитель, ребенок, педагог. Эффективное партнерство ВЫПУСК № 112, апрель 2024
44. Метод примера в объединении по техническому творчеству ВЫПУСК № 112, апрель 2024
45. Проектирование традиций в творческом объединении «Юный модельер» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
46. Роль эмоционального интеллекта в развитии способностей и успешности младшего школьника в условиях дополнительного образования ВЫПУСК № 112, апрель 2024
47. Игровые методики для развития памяти у школьников на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК № 112, апрель 2024
48. Взаимодействие с социальными партнерами как способ повышения качества образования в структурном подразделении «Центр» МБУДО «ЦВР «Пашинский» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
49. Опыт работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в инклюзивной группе ВЫПУСК № 112, апрель 2024
50. Роль фольклора в социализации детей-мигрантов ВЫПУСК № 112, апрель 2024
51. Проектная деятельность в студии художественного творчества «Самоцветы» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
52. Организация и подготовка тематического концерта хорового коллектива в системе дополнительного образования ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
53. Наставничество как форма организации жизни в подростковой группе фотошколы «Эдельвейс» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
54. Театральные встречи. Реализация наставнического потенциала культурно-развивающей среды города Новосибирска ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
55. Наставническая работа с семьёй по формированию у обучающихся ценностного отношения к книге ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
56. Патриотическое воспитание в объединении «IT для детей» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
57. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников и школьников в структурном подразделении «Центр» МБУДО «ЦВР «Пашинский» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
58. Культурно-просветительская инициатива проектно-исследовательской деятельности образцового коллектива «Студия индийского танца «Васанта» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
59. Проектная деятельность как средство духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
60. Приемы развития исследовательских навыков у детей на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024

Страницы