Развитие нравственно-патриотических качеств дошкольников в условиях пандемии

 
 

Горбачева Анастасия Юрьевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МКДОУ детский сад № 117 г. Новосибирска

 

Развитие нравственно-патриотических качеств дошкольников в условиях пандемии

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников является одной из главных задач дошкольного учреждения. Патриотизм для малышей – это основа, связывающая их с родным домом и семьей, любовь к знакомым местам, гордость за свой народ, любовь к семье. Патриотическое воспитание в дошкольном учреждении – сочетание задач патриотического обучения и воспитания ребенка на уровне воли, познания традиций, погружение в патриотическую тему, уважение в семье и изучение боевых и трудовых подвигов наших предков.

Но возможности воспитания патриотизма у дошкольников не реализуются сами по себе – необходима постоянная, систематическая работа всех соучастников образовательного процесса. Задача воспитателя – помочь детям идентифицировать себя частью страны. Дошкольный возраст является наиболее благоприятным для формирования нравственно-патриотических качеств детей, так как восприятие малышей, их эмоции достаточно ярки и остаются в памяти надолго.

В работе с детьми в саду используются различные методы. Большое внимание уделяется играм и игровым приемам. В условиях пандемии коронавируса, когда стало невозможно проводить массовые мероприятия в залах детского сада, воспитатель старается организовать онлайн-трансляцию праздничных мероприятий для родителей. Особенно это касается таких семейных важных праздников, как День матери. Далее прилагается сценарий праздника для дошкольников средней группы.

Сценарий праздника «День матери» для дошкольников 4-5 лет

(Зал празднично оформлен, на ширме выставка портретов мам.)

Мама – первое слово в жизни каждого человека, самое главное слово!

Ведущая: ребята, а вы знаете, какой праздник россияне отмечают в конце ноября?

День матери – праздник добра и тепла,

Для каждого мама нужна и важна,

За труд ваш нелегкий – земельный поклон,

Пусть будет безоблачным ваш небосклон!

Пусть радуют детки любых возрастов

И в праздник подарят охапку цветов,

И пусть вся любовь, что ребенку дана,

Заботой и лаской вернется сполна!

Видеопрезентация «Мамочка моя!»

Ведущий: Ребята, а как вы обращаетесь к своим мамам? Как называете их дома?

Игра «Моя мама самая-самая»

Дети по кругу передают мягкую игрушку, называя маму ласковыми словами.

Ведущий: скажите, ребята, а вы дома помогаете маме? Я тоже всегда помогала маме!

А в наш зал приходил Непоседа, который никогда не помогает маме. Он разбросал по залу бумажки и убежал. Поможете собрать?

Игра «Мамины помощники»

Под музыку дети собирают бумажки в корзиночки, мальчики – голубые, девочки – розовые. Побеждают те, которые соберут быстрее.

Ведущий: Ребята, все вы, наверняка, знаете, какими предметами ваши мамы пользуются чаще всего.

Игра «Мамины вещи».

В ящике собраны различные вещи (бусы, помада, утюг, пила, отвертка, кастрюля и т.д.). Дети делятся на две команды и по сигналу, один за другим выбирают вещи, которыми мама пользуются чаще всего. Побеждает та команда, которая наберет в свою корзину больше вещей и при этом не соберет лишних.

Ведущий: Каждой маме приятно слушать музыкальные подарки от своих детей. Ребята, давайте поздравим наших мам с праздником замечательной песней.

Песня «Нет дороже мамочки» – дети поют полукругом, в конце песни посылают воздушные поцелуи.

По окончании праздника дети рассматривают портреты мам, нарисованные ранее. В подарок маме забирают ее портрет.

Количество просмотров: 10246  

Добавить комментарий

781. Интерактивные методы обучения: особенности, результаты и эффективность применения в дошкольном учреждении ВЫПУСК №69, февраль 2017
782. Интерактивные методы обучения: особенности применения в дошкольном учреждении ВЫПУСК №69, февраль 2017
783. Современные игровые технологии в ДОУ. Квест-игра ВЫПУСК №69, февраль 2017
784. Повышение уровня педагогических компетентностей начинающих педагогов с учетом деятельностного подхода ВЫПУСК №69, февраль 2017
785. Сетевое взаимодействие как один из интерактивных методов обучения в рамках реализации ООП ДО ВЫПУСК №69, февраль 2017
786. Игра как социально-нравственное воспитание младшего дошкольника Выпуск №68, декабрь 2016
787. Проект «Скоро в школу мы пойдём» Выпуск №68, декабрь 2016
788. Логосказки как способ коррекции и развития речи у дошкольников Выпуск №68, декабрь 2016
789. Влияние музыки на развитие ребенка дошкольного возраста Выпуск №68, декабрь 2016
790. Создание условий для развития театральных способностей детей младшего дошкольного возраста Выпуск №68, декабрь 2016
791. Театральная деятельность в детском саду как средство развития речи Выпуск №68, декабрь 2016
792. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста Выпуск №68, декабрь 2016
793. Формирование предпосылок УУД в классе предшкольной подготовки посредством проектной деятельности Выпуск №68, декабрь 2016
794. Новый подход к построению предметно-развивающей среды, ориентированной на ребенка Выпуск №68, декабрь 2016
795. От норм ГТО – к олимпийским победам! ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
796. «Хлебная неделя»: взаимодействие с родителями в условиях проектной деятельности ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
797. Как сделать речь детей образной и выразительной ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
798. Роль загадок в работе с детьми логопедической группы ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
799. Игровые обучающие ситуации как нетрадиционная форма работы с дошкольниками по развитию коммуникативных способностей ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
800. Воспитаем патриотов! ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016

Страницы