Патриотическое воспитание обучающихся во внеурочной деятельности по физической культуре (программа «Курсанты»)

 
 

Прилуцкая Светлана Александровна,

учитель физической культуры

высшей квалификационной категории

МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

 

Патриотическое воспитание обучающихся во внеурочной деятельности по физической культуре (программа «Курсанты»)

Научить патриотизму невозможно,

но создать условия для его формирования мы можем и обязаны.

В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность в каждой школе организуется по пяти направлениям развития личности, два из которых: спортивно-оздоровительное и духовно-нравственное. Формирование духовно-нравственных ценностей требует создания определенных условий, которые в свою очередь будут способствовать становлению патриотизма, активной жизненной позиции учащихся, укреплению здоровья и формированию здорового образа жизни. С этой целью была разработана программа «Курсанты».

Программа спортивной внеурочной деятельности «Курсанты» реализуется с 2011 г. Возраст учащихся 8-10 лет. Разработанный материал состоит из трех разделов. В каждом разделе есть мероприятия в рамках традиций школы, городских, областных мероприятий, связанных с юбилейными и государственными датами, знакомство с подвижными русскими народными играми, в которых раскрываются традиции, народное творчество, культурные ценности русского народа. Особенно любят дети игры, которые сопровождаются считалками и зазывалками.

Во время реализации программы у обучающихся формируются:

– патриотические ценности, взгляды и убеждения, уважение к культуре и истории России, интерес к истории родного края; традициям, повышение престижа военной службы;

– гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;

– потребность школьников в постоянном самосовершенствовании.

Воспитательная работа строится с учетом возрастных особенностей школьников.

Оценка эффективности реализации программы.

Оценка результативности реализации программы осуществляется на основе показателей участия в различных соревнованиях школьного и городского уровня (ГТО, президентские состязания, веселые старты, проектная деятельность).

Основные формы работы: спортивные соревнования, туристические слеты, посещение спортивных музеев, викторины, экскурсии, проекты и др.

Для того чтобы создать благоприятный микроклимат учащимся, заинтересовать, повысить активность, привлечь к совместной деятельности была разработана модель эмблемы и значка «Курсанты», разработаны правила.

Рис. 1. Эмблема «Курсанты»

В торжественной обстановке новичков посвящают в «курсанты» и знакомят с правилами «курсанта»:

– правила точности: Не заставляй себя ждать. Все делай вовремя, не опаздывай;

– правила добра: будь добр к людям и добро к тебе вернется;

– правила опрятности;

– правила толерантности. Все имеют равные права и обязанности, каждый имеет свое мнение и свой выбор;

– правила ответственности. Каждый в ответе за свои поступки. Поступай так, чтобы не было стыдно и др.

Очень важно в нашем современном мире больше внимания уделять патриотическому воспитанию, так как это путь к духовному возрождению общества, восстановлению величия страны в сознании людей.

 

 

Количество просмотров: 10767  

Добавить комментарий

701. Профессиональная компетентность учителя как необходимое условие развития инклюзивного образования ВЫПУСК №64, апрель 2016
702. К вопросу профессиональной ориентации и профессионального образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ВЫПУСК №64, апрель 2016
703. Организация обучения детей со специальными образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования в МБОУ СОШ № 179 ВЫПУСК №64, апрель 2016
704. Организация урока с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся ВЫПУСК №64, апрель 2016
705. Формирование готовности студентов педагогического колледжа к работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья ВЫПУСК №64, апрель 2016
706. Возможность использования ассоциативных карт в коррекции пассивных суицидальных мыслей Выпуск №63, февраль 2016
707. Русский язык и литература: пути решения профессиональной проблемы Выпуск №63, февраль 2016
708. Современный урок с учётом гендерных особенностей обучающихся начальной школы Выпуск №63, февраль 2016
709. Развиваем творческие способности на уроках русского языка и литературы Выпуск №63, февраль 2016
710. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий учащихся первой ступени обучения через использование элементов современных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС Выпуск №63, февраль 2016
711. Участие лицеистов в научно-практических конференциях как одно из условий развития исследовательского навыка Выпуск №63, февраль 2016
712. Международный проект AIESEC как способ развития коммуникативных компетенций Выпуск №63, февраль 2016
713. Исследовательский проект группы учащихся 4 класса «Дорога будет безопасна, коль знаешь правила прекрасно!» Выпуск №63, февраль 2016
714. Использование постоянно действующих команд в классе с целью повышения эффективности внеурочной деятельности Выпуск №63, февраль 2016
715. Приходите к нам в театр! Выпуск №63, февраль 2016
716. Организация психолого-педагогического сопровождения на уровне начального общего образования Выпуск №63, февраль 2016
717. Педагогический бенефис – портрет Учителя Выпуск №63, февраль 2016
718. Социальный проект «Рождение классного коллектива» Выпуск №63, февраль 2016
719. От общественности к научности – одна из задач в области химии для создания обучения конкурентоспособных специалистов Выпуск №63, февраль 2016
720. Историко-патриотическое воспитание в социально-реабилитационном центре «Снегири» Выпуск №63, февраль 2016

Страницы