Общение есть сердце педагогического процесса.

Шалва Амонашвили

Человеку приходится бывать в различных ситуациях, встречаться с разными людьми. Чтобы всегда и везде выглядеть достойно и чувствовать себя уверенно, без стеснения общаться с другими людьми, необходимо как можно раньше усвоить нормы поведения в обществе. Если у подростка недостаточно сформирована способность к общению, то в дальнейшем у него могут возникнуть межличностные и внутриличностные конфликты, которые у взрослого человека разрешить очень сложно, а иногда и невозможно.

Подростки 5-9 классов уже имеют опыт общения со взрослыми и сверстниками, но в их общении часто преобладает непроизвольный характер поведения. В подростковом возрасте начинает наиболее ярко проявляться "внутренняя позиция", которая в дальнейшем будет присуща взрослому человеку на всех этапах его жизненного пути и станет определять отношение не только к себе, но и к окружающим. Следовательно, наиболее важным периодом формирования коммуникативной компетенции, осознанного, уважительного, доброжелательного отношения к другому человеку является подростковый возраст. В этом возрасте начинает созревать самосознание и формироваться устойчивые стереотипы поведения, привычки и черты характера. Чтобы воспитание шло в нужном направлении, следует создавать такую образовательную (информационную) среду, благодаря которой подростки могли бы лучше познавать свои психологические особенности и в свободном творческом поиске решать проблемы, связанные с формированием смысловой основы своего образа жизни.

Учитывая вышесказанное, мне показалось очень важным помочь ребятам познать свой характер, свои достоинства и недостатки; научить эффективному взаимодействию с окружающими и конструктивному поведению в различных ситуациях. Средняя ступень школьного образования является исключительно благоприятным периодом для развития коммуникативных способностей, сотрудничества и кооперации между детьми, а также вхождения в проектную (продуктивную) деятельность.

Так «родился» проект мастерской общения "КлубОК!", который объединил общей деятельностью 14 подростков интернатной группы 5-8 классов. Основная цель проекта –  формирование коллектива, развитие навыков коммуникации воспитанников интерната с целью их дальнейшей успешной социальной адаптации. Задачи проекта были направлены на развитие навыков позитивного общения, формирование умений согласованной работы в группе, приобретение практических навыков коллективной творческой деятельности.

Результаты реализации проекта планировались в соответствии с ФГОС ООО и были ориентированы на обучение планированию и контролю за своей деятельностью и деятельностью окружающих, овладение приёмами работы с неструктурированной информацией (сбор, обработка, оценка, анализ имеющихся данных); творческое решение поставленных задач; формирование умений представления отчётов о проделанной работе в вариативных формах; на создание дополнительных условий для успешной социализации и ориентации в мире профессий.

Следует отметить, что реализация проекта осуществлялась в условиях коррекционной школы-интерната для детей с тяжелыми нарушениями речи. Для большинства воспитанников характерны трудности планирования своей деятельности и контроля в области речевой коммуникации. У подростков наблюдается недостаточная способность к запоминанию словесного материала, недоразвитие связной речи, недоразвитие операций анализа, сравнения, сопоставления, а также оптико-пространственных представлений и зрительно-моторных координаций.

В процессе деятельности воспитанников решались и основные коррекционные задачи: развитие чёткости дикции, обогащение лексического словаря, расширение объёма зрительной памяти, развитие навыков письма и психологической базы речи (внимания, памяти, восприятия).

Роль педагога заключалась в сопровождении деятельности воспитанников, в применении педагогических техник и приёмов, обеспечивающих самостоятельность подростков в процессе работы; контроле за соблюдением этапов деятельности; обучении приёмам и методам творческого поиска и работы с информацией; разработке творческих заданий и ситуативных проблем; организации деятельного сотрудничества воспитанников; повышении индивидуальной эффективности деятельности, мотивации к осуществлению деятельности отдельных воспитанников и работы группы в целом.

Таким образом, основными задачами педагога в рамках данного проекта являлось создание комфортной, неформальной, творческой, свободной атмосферы для обмена мнениями, что способствовало снижению уровня агрессии и конфликтности участников проекта, повысило уровень коммуникационных возможностей воспитанников.

Программа проекта состоит из 4 тематических разделов: «Я – Ты – Группа», «Учимся общаться», «Мы – друзья», «Звёздный дождь талантов» и включает в себя 32 занятия. Все занятия были разделены на 2 группы: занятия-тренинги и подготовка творческих коллективных работ. В процессе реализации данного курса воспитанники учились осознавать свои ролевые позиции. Вся информация теоретического характера давалась педагогом либо в виде игры, либо воспитанники сами искали ответы на поставленные вопросы, используя информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

В течение всего проекта ребята создавали и творили как настоящие мастера. Всего на протяжении реализации проекта было выполнено 10 творческих работ. По результатам участия работ в городских, Всероссийских и международных конкурсах получено 5 дипломов за призовые места.

По каждой из работ ребятами было написано коллективное мини-сочинение.

Отчёт-презентация по творческой работе «Логотип»

В создании логотипа участвовала вся наша группа.

В логотипе есть название нашей группы – КлубОК! Оно необычно. Если прочитать полным словом, то мы понимаем, что это – смотанные вместе ниточки, группа-клуб. А можно прочитать и по-другому – Клуб оптимистичных и коммуникабельных! А еще – Клуб, в котором у всех всё отлично, всё ОК!

Кроме названия на логотипе есть фигурки. Это человечки, которые объединены вместе. Символ человечков обозначает дружбу, сплочённость, родственность наших душ. А головы человечков – это клубки со своими мыслями и чувствами.

Мы решили, что будем выполнять наш логотип из красных и жёлтых ниток. Красный цвет символизирует преданную дружбу, а желтый – свет, силу и верность своей группе. За это проголосовали все, а потом сами связали и приклеили детали. Спасибо всем, кто так аккуратно выполнял общую работу. Особая благодарность Артему и Андрею, которые завершали работу, приклеивая связанные нами нитки. А вообще наша группа отличается тем, что всегда старается добросовестно выполнять любое дело.

Мы думаем, что у нас получился хороший и красивый логотип. Когда смотришь на него, хочется сказать: "Всё будет хорошо!"

Нам он очень нравится!

Отчет-презентация по творческой работе "Смайлики"

Наша группа называется "КлубОК!" У нас много интересного. Недавно мы сделали новую картину, на которой изображены два смайлика.

Эти смайлики напоминают нам двух мальчиков из нашей группы, Сашу и Дениса, потому что они постоянно смеются.

Смайлики, сделанные нашей группой, получились очень позитивные и жизнерадостные, как будто им рассказали что-то смешное. Когда смотришь на них, поднимается настроение и хочется улыбнуться.

Работа из ниток. Смайлики достаточно большие и выполнены очень аккуратно. Их делали Андрей П., Наташа Г., Дима В., Илья Т. и Артём М. Андрей вязал, Наташа выкладывала нити, Дима вдохновлял своим постоянным присутствием, Артём и Илья помогали приклеивать детали. Работали весело! У ребят хватило терпения, они хорошо потрудились!

Наши картины самые лучшие! Они обязательно победят на каких-нибудь конкурсах!

А ещё мы думаем, что во Вселенной два Солнца. И второе Солнце находится в каждом из нас.

Смайлики напоминают нам, что мы должны оставаться людьми в любых ситуациях, радоваться жизни сами и нести радость другим.

Наши смайлики – это наша дружба!

Таким образом, наша «мастерская» не только помогла подросткам установить и поддерживать конструктивные, дружеские взаимоотношения в коллективе, научиться правильно вести себя в различных ситуациях общения, но и позволила оценить себя и свои творческие возможности.

В заключении хочу пожелать всем педагогам удачи, психологического комфорта и неиссякаемых творческих идей!