Флорбол: путь к здоровью, дружбе и победам

 
 

Матвеев Дмитрий Николаевич,

учитель физической культуры

первой квалификационной категории

МАОУ СОШ № 214 г. Новосибирска

 

Флорбол: путь к здоровью, дружбе и победам

Нашей школе № 214 в Первомайском районе было присвоено имя выдающейся личности – Елизаветы Петровны Глинки, известной как Доктор Лиза. Она была врачом, общественным деятелем и правозащитником, чья жизнь стала примером самоотверженности и милосердия. Мы стремимся следовать её примеру, воспитывая учеников честными, ответственными и неравнодушными гражданами.

Наша школа участвует в проекте «Школа – центр физической культуры и здорового образа жизни», который направлен на формирование здоровых привычек у детей. Как руководитель спортивного клуба «Звезда» и тренер команды по флорболу «Адреналин», я вижу свою роль в создании условий для всестороннего развития школьников.

Флорбол: Спорт для всех

Флорбол – это динамичная командная игра, сочетающая элементы хоккея и футбола. В России она стремительно набирает популярность, становясь доступной для широких слоев населения. Легкость оборудования и простота освоения базовых навыков делают флорбол идеальным выбором для детей. Многие школы включают его в свои программы, отмечая его пользу для развития координации, скорости реакции и командного духа.

Особое значение имеет флорбол для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Низкий уровень травматизма и минимальные требования к физической подготовке делают его доступным для всех. Игра способствует социальной адаптации и улучшению коммуникации, создавая атмосферу равенства и справедливости.

Я участвую в проекте «Лига Абитуриентов НГТУ НЭТИ»: Поддержка молодых талантов. Проект Лиги Абитуриентов НГТУ НЭТИ предлагает учащимся соревноваться в разных видах спорта, включая флорбол. Участие в таких турнирах не только демонстрирует спортивные способности, но и приносит дополнительные баллы при поступлении в университет. Это мощный стимул для развития спортивных талантов и достижения высоких результатов.

Несмотря на меньшую известность по сравнению с хоккеем и футболом, флорбол имеет большие перспективы в России. Растущее количество спортивных школ и секций, включающих его в свои программы, свидетельствует о повышении интереса к этому виду спорта. Улучшение инфраструктуры и проведение соревнований привлекают всё больше участников и зрителей.

Обратная связь – это важный элемент в педагогической деятельности, который мотивирует меня двигаться вперёд и совершенствоваться. Я, как учитель, благодарен родителям за их поддержку и доверие. Вот один из отзывов, который вдохновляет меня продолжать работу:

«Мой сын занимается флорболом у Матвеева Дмитрия Николаевича уже второй год. Требовательный тренер и настоящий профессионал своего дела. Очень рады, что в нашей школе есть такие тренировки!» – Нестеренко Алёна Андреевна.

Несомненно, признание со стороны образовательных учреждений приобретает особое значение. Подобная обратная связь свидетельствует о значимости проделанной работы и её положительном влиянии на процесс популяризации флорбола среди учащихся.

Уникальность флорбола заключается в его доступности и универсальности. Играть в эту игру могут люди любого возраста и уровня физической подготовки, что делает её идеальным выбором для семейного досуга или школьных занятий физкультурой. Более того, флорбол учит стратегическому мышлению, работе в команде и быстрому принятию решений, развивая не только тело, но и ум.

Таким образом, флорбол является не только эффективным средством поддержания физического здоровья, но и важным инструментом для личностного роста и социальной интеграции.

Список литературы

1. Золотарев А. П. Техническая подготовка юных футболистов на основе учета структуры основных компонентов соревновательной деятельности /А. П. Золотарев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1997. – №4. – С. 41-43.

2. Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки: учеб. пособие для институтов физической культуры/ Л. П. Матвеев. – М.: Физкультура и спорт, 1977. – 271 с.

3. Уткин В. Л. Биомеханика физических упражнений: учеб. пособие для пед. ин-тов. /В. Л. Уткин. – М.: Просвещение, 1989. – 206 с.

Список использованных источников информации

1. Навигатор НСО https://navigator.edu54.ru/program/14638-programma-florbol.

2. https://xn--m1agla.xn--p1ai/sport/players/1580

3. Мастер-класс по флорболу http://gim-14.nios.ru/events/news/view/3610/

Количество просмотров: 348  

Добавить комментарий

1. Дидактическая игра как способ активизации познавательной деятельности младших школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках математики
2. Повышение качества образования в начальной школе
3. Формирование читательской грамотности с применением приёмов технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы у обучающихся 5-11 классов
4. Стратегии и алгоритмы выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку
5. Тестовая технология – эффективный способ контроля знаний
6. Повышение качества обучения английскому языку средствами аутентичных видеоматериалов
7. Флорбол: путь к здоровью, дружбе и победам
8. Формирование основ естественно-научной грамотности обучающихся начальной школы в процессе проведения экскурсий на уроках окружающего мира
9. Повышение качества образования: эффективные практики на уроках литературы
1. Повышение качества образования: эффективные практики на уроках литературы ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
2. Формирование основ естественно-научной грамотности обучающихся начальной школы в процессе проведения экскурсий на уроках окружающего мира ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
3. Флорбол: путь к здоровью, дружбе и победам ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
4. Повышение качества обучения английскому языку средствами аутентичных видеоматериалов ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
5. Тестовая технология – эффективный способ контроля знаний ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
6. Стратегии и алгоритмы выполнения заданий ЕГЭ по английскому языку ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
7. Формирование читательской грамотности с применением приёмов технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы у обучающихся 5-11 классов ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
8. Повышение качества образования в начальной школе ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
9. Дидактическая игра как способ активизации познавательной деятельности младших школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках математики ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
10. Физическая подготовка обучающихся как подготовка к профессиональной деятельности ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
11. Поколение Альфа. Возможности интерактивной библиотеки для повышения мотивации современных детей к изучению иностранного языка ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
12. Психолого-педагогические аспекты обучения современного студента ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
13. Развитие функциональной грамотности и нестандартного мышления учащихся на занятиях математического кружка ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
14. Как эффективно организовать профориентацию на уроке ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
15. Создание арт-пространства в школе как способ мотивации обучающихся к изучению физики ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
16. Квест как один из способов формирования иноязычной коммуникативной компетенции, познавательных интересов и творческой активности личности в изучении французского языка ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
17. Формирование коммуникативной компетенции у обучающихся начальных классов средствами технологии сотрудничества в условиях реализации ФГОС НОО ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
18. Концерты Новосибирской филармонии в школе как средство приобщения учеников к музыкальной культуре ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
19. Практико-ориентированные задачи как средство развития математической грамотности в 5-6 классах ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
20. Работа с исторической картой на уроках истории в 5 классе как способ формирования пространственных представлений и функционального чтения ВЫПУСК № 115, декабрь 2024

Страницы