#ГалактикаДома: опыт работы досугового центра в дистанционном формате

 
 

Ветошкина Светлана Викторовна,

педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

#ГалактикаДома: опыт работы досугового центра в дистанционном формате

Уметь с умом распорядиться досугом –

высшая степень цивилизованности.

Бертран Рассел

Право детей и подростков на развивающий отдых и досуг закреплено в нормативных документах: Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Федеральном законе РФ «Об образовании в РФ», Законе «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» и других правительственных программах и постановлениях, таких как «Национальная доктрина образования в России на период до 2025 года», «Наша новая школа», «Типовые положения о детских оздоровительных лагерях» и многих других. Однако главное – не наличие этих прав, а возможность их реализации.

Особую роль в организации досуга детей играют учреждения дополнительного образования, которые максимально приближены к контингенту, отличаются равной открытостью и доступностью для всех детей и подростков и создают условия не только для занятий в свободное время, но и для встреч и общения со сверстниками, непосредственно организуя досуговые мероприятия.

Цель деятельности досугового центра «Своя планета» Центра внешкольной работы «Галактика» создавать условия для развития творческих, коммуникативных, интеллектуальных способностей каждого учащегося, а также воспитания их духовно-нравственных, гражданско-патриотических качеств личности.

Целевая аудитория

Педагоги-организаторы за весь учебный год в обычном режиме организуют около 100 мероприятий различного уровня: от учрежденческого до регионального.

Если говорить о распределении мероприятий по форме их проведения, то конкурсы, фестивали составляют 20 %, театрализации, игровые программы – 25 %, концерты – 20 %, интеллектуальные программы – 10 % и физкультурно-спортивные – 10 %.

Сравнительный анализ деятельности педагогов-организаторов наглядно показывает, что большее количество мероприятий предполагает очную форму проведения.

В режиме ограничительных мер все массовые мероприятия оказались под запретом. Что в таком случае делать педагогу-организатору? Не отчаиваться! Педагог – это профессия, подразумевающая постоянное саморазвитие, самосовершенствование, преодоление всяческих преград на пути к своей цели.

Изучая опыт педагогов дополнительного образования, которые активно стали использовать различные интернет-площадки для онлайн обучения, педагогу-организатору необходимо было также попробовать перевести мероприятия в онлайн формат.

Таким образом, используя сеть интернет, социальные сети, мессенджеры, были переведены в онлайн формат более 50 % мероприятий:

– конкурсы художественного чтения;

– отчетные концерты;

– концерты, посвященные памятным датам и календарным праздникам;

– игры и викторины познавательного характера;

– интеллектуальные игры;

– конкурсы юных дизайнеров.

Так появился новый формат работы досугового центра – проект #ГалактикаДома.

Развивая официальную группу в контакте Центра внешкольной работы «Галактика», наполняя ее качественным интересным контентом в рамках проекта #ГалактикаДома, мы добились расширения контингента участников различных онлайн проектов, чего не происходило в обычном формате проведения.

На примере проведения социального проекта «Мы – наследники Победы!» в дистанционном формате эту динамику можно проследить. Из-за онлайн формата количество акций и конкурсов было сокращено. Но основное содержание было проведено дистанционно:

– конкурс художественного чтения «Мне слышится в слове Победа!»;

– мастер-класс «Подарок ветерану»;

– конкурс плакатов «Боевой листок»;

– конкурс видеороликов «Новосибирск в годы Великой Отечественной войны».

Надо сказать, что произошло увеличение не только количества участников в различных этапах проекта, но и заметно расширилась география проекта: от районного до международного! В проекте приняли участие учащиеся из различных городов России, а также из Республик Беларусь и Казахстана.

Необходимо отметить и положительный опыт перевода в онлайн формат концертов, приуроченных к календарным праздникам России. Так, были организованы онлайн-концерты: «К 75-летию Великой Победы!», «Новогодний концерт», «Милой мамочке моей», приуроченный ко Дню матери. Готовятся концерты ко дню Защитника отечества и к Международному женскому Дню.

Организация онлайн-концертов в рамках проекта #ГалактикаДома положительно сказалась и на активности педагогов демонстрировать успехи своих учеников для более широкой аудитории – аудитории интернет пользователей. Так, для сравнения на концерте в обычном офлайн-формате присутствовало ранее не более 50 человек, онлайн концерт просматривает в свободном доступе в сети интернет более 400-500 человек.

Привлекая к дистанционной деятельности педагогов художественно-прикладного творчества Центра внешкольной работы «Галактика», нельзя не отметить их больший успех в распространении своего опыта. Мастер-классы по изготовлению игрушек, поделок, сувениров онлайн пользуются большой популярностью.

Дистанционный формат удобен еще и в проведении опросов, анкетирования, тестирований, помогает посредством сети интернет взаимодействовать с аудиторией, оперативно принимать отзывы о тех или иных мероприятиях.

В заключение хотелось бы донести до читателей такую мысль: педагог-организатор – это не лишняя штатная единица в период ограничительных мер. Наоборот! Педагог-организатор – это специалист, который продвигает творческие идеи педагогов и детей в жизнь, и это не зависит от условий. Ограничительные меры или особые условия создают дополнительные условия для творческого поиска и профессионального роста самого педагога-организатора, а для детей и педагогов – дополнительные возможности для саморазвития!

Официальная страница МБУДО ЦВР «Галактика» в социальной сети «Вконтакте» https://vk.com/cvr_galaktika

Количество просмотров: 7366  

Добавить комментарий

381. Кроссворд и аналогичные задачи на уроках музыкально-теоретического цикла Выпуск №81, февраль 2019
382. Основные направления деятельности Ресурсного центра ЦРТДиЮ «Заельцовский» Выпуск №81, февраль 2019
383. Оценка качества образовательной деятельности: уровень структурного подразделения Выпуск №81, февраль 2019
384. Мониторинг эффективности методической работы (из опыта Центра внешкольной работы «Галактика») Выпуск №81, февраль 2019
385. Об итогах II Городской ярмарки педагогических проектов, посвященной 100-летию системы дополнительного образования Выпуск №80, декабрь 2018
386. Контроль качества освоения учащимися знаний, умений и навыков на занятиях в детском объединении «Вязание» Выпуск №80, декабрь 2018
387. Учить детей задавать вопросы Выпуск №80, декабрь 2018
388. Авторская кукла как средство самореализации подростков в области декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании Выпуск №80, декабрь 2018
389. Формы и методы работы с одаренными обучающимися на продвинутом этапе реализации образовательной программы Выпуск №80, декабрь 2018
390. Взаимодействие педагога и семьи в системе дополнительного образования Выпуск №80, декабрь 2018
391. Социальное взаимодействие: новое время диктует новые задачи Выпуск №80, декабрь 2018
392. XXI век: новые формы взаимодействия с семьей Выпуск №80, декабрь 2018
393. «Вместе мы сила» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
394. Формирование эстетического вкуса младших школьников на занятиях в Образцовом танцевальном коллективе «Смайл» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
395. Об изучении «Маленьких прелюдий» И.С. Баха в классе фортепиано ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
396. «Фантазии полёт и рук творенье…» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
397. Использование технологии ИНСЕРТ на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
398. Музыкально-эстетическое воспитание через проектную деятельность в летний каникулярный период ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
399. Формирование коммуникативного навыка как основного компонента успешной социализации личности через организационно-досуговую деятельность ДДТ им. А.И. Ефремова ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
400. Здоровьесберегающие технологии на занятиях в коллективе классического танца ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018

Страницы