#ГалактикаДома: опыт работы досугового центра в дистанционном формате

 
 

Ветошкина Светлана Викторовна,

педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории
МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

#ГалактикаДома: опыт работы досугового центра в дистанционном формате

Уметь с умом распорядиться досугом –

высшая степень цивилизованности.

Бертран Рассел

Право детей и подростков на развивающий отдых и досуг закреплено в нормативных документах: Конвенции о правах ребенка, Конституции РФ, Федеральном законе РФ «Об образовании в РФ», Законе «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» и других правительственных программах и постановлениях, таких как «Национальная доктрина образования в России на период до 2025 года», «Наша новая школа», «Типовые положения о детских оздоровительных лагерях» и многих других. Однако главное – не наличие этих прав, а возможность их реализации.

Особую роль в организации досуга детей играют учреждения дополнительного образования, которые максимально приближены к контингенту, отличаются равной открытостью и доступностью для всех детей и подростков и создают условия не только для занятий в свободное время, но и для встреч и общения со сверстниками, непосредственно организуя досуговые мероприятия.

Цель деятельности досугового центра «Своя планета» Центра внешкольной работы «Галактика» создавать условия для развития творческих, коммуникативных, интеллектуальных способностей каждого учащегося, а также воспитания их духовно-нравственных, гражданско-патриотических качеств личности.

Целевая аудитория

Педагоги-организаторы за весь учебный год в обычном режиме организуют около 100 мероприятий различного уровня: от учрежденческого до регионального.

Если говорить о распределении мероприятий по форме их проведения, то конкурсы, фестивали составляют 20 %, театрализации, игровые программы – 25 %, концерты – 20 %, интеллектуальные программы – 10 % и физкультурно-спортивные – 10 %.

Сравнительный анализ деятельности педагогов-организаторов наглядно показывает, что большее количество мероприятий предполагает очную форму проведения.

В режиме ограничительных мер все массовые мероприятия оказались под запретом. Что в таком случае делать педагогу-организатору? Не отчаиваться! Педагог – это профессия, подразумевающая постоянное саморазвитие, самосовершенствование, преодоление всяческих преград на пути к своей цели.

Изучая опыт педагогов дополнительного образования, которые активно стали использовать различные интернет-площадки для онлайн обучения, педагогу-организатору необходимо было также попробовать перевести мероприятия в онлайн формат.

Таким образом, используя сеть интернет, социальные сети, мессенджеры, были переведены в онлайн формат более 50 % мероприятий:

– конкурсы художественного чтения;

– отчетные концерты;

– концерты, посвященные памятным датам и календарным праздникам;

– игры и викторины познавательного характера;

– интеллектуальные игры;

– конкурсы юных дизайнеров.

Так появился новый формат работы досугового центра – проект #ГалактикаДома.

Развивая официальную группу в контакте Центра внешкольной работы «Галактика», наполняя ее качественным интересным контентом в рамках проекта #ГалактикаДома, мы добились расширения контингента участников различных онлайн проектов, чего не происходило в обычном формате проведения.

На примере проведения социального проекта «Мы – наследники Победы!» в дистанционном формате эту динамику можно проследить. Из-за онлайн формата количество акций и конкурсов было сокращено. Но основное содержание было проведено дистанционно:

– конкурс художественного чтения «Мне слышится в слове Победа!»;

– мастер-класс «Подарок ветерану»;

– конкурс плакатов «Боевой листок»;

– конкурс видеороликов «Новосибирск в годы Великой Отечественной войны».

Надо сказать, что произошло увеличение не только количества участников в различных этапах проекта, но и заметно расширилась география проекта: от районного до международного! В проекте приняли участие учащиеся из различных городов России, а также из Республик Беларусь и Казахстана.

Необходимо отметить и положительный опыт перевода в онлайн формат концертов, приуроченных к календарным праздникам России. Так, были организованы онлайн-концерты: «К 75-летию Великой Победы!», «Новогодний концерт», «Милой мамочке моей», приуроченный ко Дню матери. Готовятся концерты ко дню Защитника отечества и к Международному женскому Дню.

Организация онлайн-концертов в рамках проекта #ГалактикаДома положительно сказалась и на активности педагогов демонстрировать успехи своих учеников для более широкой аудитории – аудитории интернет пользователей. Так, для сравнения на концерте в обычном офлайн-формате присутствовало ранее не более 50 человек, онлайн концерт просматривает в свободном доступе в сети интернет более 400-500 человек.

Привлекая к дистанционной деятельности педагогов художественно-прикладного творчества Центра внешкольной работы «Галактика», нельзя не отметить их больший успех в распространении своего опыта. Мастер-классы по изготовлению игрушек, поделок, сувениров онлайн пользуются большой популярностью.

Дистанционный формат удобен еще и в проведении опросов, анкетирования, тестирований, помогает посредством сети интернет взаимодействовать с аудиторией, оперативно принимать отзывы о тех или иных мероприятиях.

В заключение хотелось бы донести до читателей такую мысль: педагог-организатор – это не лишняя штатная единица в период ограничительных мер. Наоборот! Педагог-организатор – это специалист, который продвигает творческие идеи педагогов и детей в жизнь, и это не зависит от условий. Ограничительные меры или особые условия создают дополнительные условия для творческого поиска и профессионального роста самого педагога-организатора, а для детей и педагогов – дополнительные возможности для саморазвития!

Официальная страница МБУДО ЦВР «Галактика» в социальной сети «Вконтакте» https://vk.com/cvr_galaktika

Количество просмотров: 7720  

Добавить комментарий

321. Использование технологии кубик Блума на уроках музыкальной литературы в детской школе искусств ВЫПУСК №88, апрель 2020
322. Развитие экологической культуры в учреждении дополнительного образования «Алые паруса» ВЫПУСК №88, апрель 2020
323. Роль театрализованной деятельности в воспитании экологической культуры детей ВЫПУСК №88, апрель 2020
324. От экологической игры до экологического сознания ВЫПУСК №88, апрель 2020
325. Развитие певческих навыков у детей посредством специальных игр и упражнений в студии эстрадного вокала «Каприс» Выпуск №87, февраль 2020
326. Использование проектных технологий для развития познавательных интересов при обучении музыкальному искусству Выпуск №87, февраль 2020
327. Совместная практическая деятельность как форма взаимодействия с родителями одаренных детей в дополнительном образовании Выпуск №87, февраль 2020
328. Фольклорно-этнографическая игровая программа «К бабушке в деревню» Выпуск №87, февраль 2020
329. Воспитание нравственных качеств и культуры поведения у детей дошкольного возраста в процессе занятий по развитию речи в системе дополнительного образования Выпуск №87, февраль 2020
330. Профессионально ориентирующий потенциал образовательного процесса в условиях дополнительного образования Выпуск №87, февраль 2020
331. Вариативный подход в использовании методов и приемов обучения декоративно-прикладному творчеству в технике коллажа Выпуск №87, февраль 2020
332. Актуальность организации внеучебной деятельности в детском хоровом коллективе Выпуск №87, февраль 2020
333. Сила голоса: вокальное развитие ребенка в театральной студии Выпуск №87, февраль 2020
334. Навигатор дополнительного образования детей Новосибирской области – путеводитель родителей в системе дополнительного образования детей Выпуск №87, февраль 2020
335. Культурное волонтерство: популяризация народного музыкального искусства Выпуск №87, февраль 2020
336. Байки на уроках музыки Выпуск №87, февраль 2020
337. Интерактивные методы обучения как средство формирования учебной мотивации учащихся Выпуск №87, февраль 2020
338. Влияние живой музыки на детей, занимающихся в хореографическом коллективе дополнительного образования Выпуск №87, февраль 2020
339. Синтез инновационных и традиционных образовательных технологий в практике педагогов-музыкантов Выпуск №87, февраль 2020
340. «Под зонтиком добра». Системно-комплексный подход в приобщении детей дошкольного возраста к художественной литературе в условиях дополнительного образования Выпуск №86, декабрь 2019

Страницы