Педагогическое послание профессиональному сообществу

 
 

Хоменко Мария Владимировна,

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории,

руководитель творческого объединения «Куколка»

МАУ ДО ДТД УМ «Юниор» г. Новосибирска

 

Педагогическое послание профессиональному сообществу

За последний год произошло много изменений в нашей жизни. Мы многому научились за это время и много смогли преодолеть, но все же осталось много вопросов, нерешенных проблем. Обстоятельства научили нас не поддаваться панике, у нас появилось время остановиться и подумать.

Итак, коротко о важном: ни для кого не секрет, что мы в своей профессиональной деятельности опираемся на национальный проект «Образование». В нем указана одна из ключевых задач: «Воспитание гармонично развитой и социально-ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций».

Кроме того, программы развития учреждений, в которых мы работаем, модули, планы, отчеты… Все это нарастает, движется, меняется и вновь предстает перед нами. Мы все обязательно учтем в своей работе, сделаем, выполним, осилим! Обязательно будем использовать современные образовательные технологии при условии личностно-ориентированного подхода в воспитании, развитии и обучении детей. И вот оно главное: «С учетом сохранения заинтересованности в данном виде деятельности». А чего хотят дети, почему они ходят на мои занятия, что они ждут? Чего ждут от меня родители, которые приводят своих детей?

Насколько современные дети готовы к моим занятиям? Как мне не потерять их внимание? Ведь им часто непросто справиться даже с обычным узелком, который нужно завязать, а еще и косичку нужно суметь заплести. Ведь ко мне приходят не только девочки, но и мальчики.

Было много страхов и сомнений, как оказалось, напрасно. Направление декоративно-прикладного творчества – это кладезь приемов, техник и направлений. Моя задача, как педагога, помочь раскрыться ребенку, пробудить интерес к прикладному творчеству через искусство создания тряпичной куклы.

Работая с текстилем, мы создаем неповторимые образы, где каждый выбирает свое направление. При этом педагог должен быть для своих учеников примером, путеводной звездой, способным вести за собой. Бережно направлять, а не указывать путь.

Главная функция куклы – игровая. Дети через ее создание учатся многим конструктивным приемам, осваивают новые технологии, учатся из бесформенного лоскута ткани создавать живые образы, с которыми можно играть. Формируя игровое пространство с сюжетами сказки, мы соединяем игру с практическими умениями. Пробуждаем интерес к другим видам декоративно-прикладного творчества, исследовательской деятельности по истории костюма, традициям и быту наших предков.

Через куклу мы можем обратиться к разным эпохам: Кустодиевским барышням, куклам времен 18-19 века, образам советских мультфильмов. Это способствует возникновению тесной связи поколений. И не забывайте о тесной связи с другими предметами: музыка, литература, история, окружающий мир.

Установление коммуникативных связей, формирование взаимоотношений в группе. Мы учимся друг у друга, старшие у младших и наоборот, помогая друг-другу, проводя мастер-классы, делясь своими знаниями. Участвуем в социальных творческих проектах. Все это помогает воспитывать личность, которая знает свою историю, гордится своей страной.

И я развиваюсь вместе с детьми, учусь вместе с ними, также принимаю участие в конкурсах и выставках, фестивалях, проектах. А как много интересных людей вокруг! Мастеров, педагогов, единомышленников. Мы общаемся, подбадриваем, делимся идеями и находками.

Педагогическое сообщество – это бурная река, стоит один раз в нее окунуться, и она захватывает тебя полностью, без остатка! Невозможно быть педагогом-одиночкой, только вместе мы – сила! Ведь весь процесс образовательной деятельности основан на единстве интересов всех его участников – педагогов, детей и родителей, наших руководителей, если мы будем едины в своем стремлении, то сможем добиться невероятного, ошеломляющего результата.

В этом году у меня появилась возможность совместно с сообществом педагогов-кукольниц принимать участие в масштабных мероприятиях: проект «С куклой по России», где мы представляли свой город, свою Родину; творческие «Отчетники», семинары, мастер-классы, кукольные марафоны и еще много интересных событий.

Очень хотелось бы, чтобы в каждом городе были такие сообщества, открытые для общения и тесного взаимодействия. Давайте объединяться! Этот год научил нас общению в дистанционном формате, помог стереть границы между городами, преодолеть расстояния и стать ближе друг к другу.

Я хочу сказать вам, дорогие мои коллеги, что рада сегодня быть с вами «плечо к плечу», плыть в бушующем потоке, преодолевая препятствия, которые встают на пути. Я желаю вам здоровья, вдохновения, успехов в профессиональной деятельности.

 

Ссылка на видеообращение https://youtu.be/W5QLzxHRz_M

Количество просмотров: 9157  

Добавить комментарий

501. Взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования в контексте выполнения требований ФГОС: размышления на тему Выпуск №70, апрель 2017
502. Когда в школе есть психолог… ВЫПУСК №69, февраль 2017
503. «Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой…» ВЫПУСК №69, февраль 2017
504. Мозговой штурм как один из наиболее эффективных методов интерактивного обучения ВЫПУСК №69, февраль 2017
505. Квест-игра, или как идти в ногу со временем ВЫПУСК №69, февраль 2017
506. Использование метода «Шесть шляп мышления» на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №69, февраль 2017
507. Кинотренинг как один из интерактивных методов работы педагога-психолога с подростками и педагогами Центра внешкольной работы «Пашинский» ВЫПУСК №69, февраль 2017
508. Город без границ: освоение городской среды детьми-инвалидами, обучающимися в инклюзивном образовательном пространстве ВЫПУСК №69, февраль 2017
509. Развитие творческих способностей подростков в фотошколе «Эдельвейс» ВЫПУСК №69, февраль 2017
510. Использование игровых педагогических технологий в образовательно-воспитательном процессе спелеоклуба «Солнышко» Выпуск №68, декабрь 2016
511. Чему учат в Музыкальной «Галактике» Выпуск №68, декабрь 2016
512. Обучающие пресс-конференции для школьников: профориентационный и воспитательный аспекты Выпуск №68, декабрь 2016
513. Формирование комплекса универсальных учебных действий у детей дошкольного возраста в процессе занятий изобразительной деятельностью (на примере работы изостудии «Звездочки» МБУДО ЦДО «Алые паруса») Выпуск №68, декабрь 2016
514. К юбилею школьного театра «Берендей» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
515. Реализация непрерывного образования и преемственности в Центре дополнительного образования детей «Лад» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
516. Духовно-нравственное развитие обучающихся общеобразовательной школы в рамках кружка «Славянское разноцветье» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
517. Если мы вместе… ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
518. «Плечом к плечу идем мы в творчество» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
519. Формирование толерантности посредством использования технологии развития критического мышления учащихся на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
520. Патриотическое воспитание как средство формирования толерантности ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016

Страницы