Креативные атрибуты к сюжетно-ролевым играм в ДОУ

 
 

Красотина Татьяна Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 
 
 

Антохина Татьяна Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 

Креативные атрибуты к сюжетно-ролевым играм в ДОУ

Многие детские игры – подражание серьезной деятельности взрослых.

Я. Корчак

Всем известно, что у детей в возрасте 4-5 лет – сюжетно-ролевая игра занимает ведущее место. Дошкольники с большим желанием интересуются и примеряют на себя профессиональную деятельность взрослых. Если предоставлять возможность детям больше самостоятельности в рамках игры, тогда они с большим энтузиазмом подбирают атрибуты, костюмы и предметы-заместители.

В рамках реализации годового плана по развитию игровой деятельности детей дошкольного возраста был объявлен смотр-конкурс «Креативные атрибуты к сюжетно-ролевым играм в ДОУ». В марте мы представили игру на фестивале «Город мастеров».

С детьми нашей группы (средняя) мы провели предварительную беседу, в ходе которой выяснили, что будем создавать сюжетно-ролевую игру «Кафе». Как же оказалось это интересно и увлекательно. Каждый день рождались все новые и новые предложения от детей, родителей.

По выбору детей – дома с родителями изготавливались из фетра предметы-заместители: фрукты, овощи, пельмени, вареники, сыр, колбаса и др. В группе совместно с детьми мы вырезали оливки, фигурную лапшу «бантики», украшали кусочки торта. И чем дальше, тем не было предела фантазии по изготовлению продуктов. Сделали даже сахар-рафинад, чай – пакетики. Яичницу и полуфабрикаты для пиццы; связали из ниток роллы, суши, имбирь и вассаби!

После того как продукты были готовы, осталось сшить костюмы и сделать оформление. После очередной беседы и просмотра презентации «Кто работает в кафе?», было принято решение – нужны костюмы: повара, официанта, кассира. Сделали табличку с названием кафе «Вишенка» (так называется наша группа), бейджики, нумерацию для столов и меню. Подобрали скатерти, щипчики для раздачи, посуду и разносы. Приготовили дамские сумочки и денежные купюры. Когда все это было готово, можно было начинать игру. Мы – воспитатели – взяли на себя роль администраторов. Игра прошла на Ура!!! Понравилось и нам, и детям! После чего начали появляться новые идеи – шире развернуть эту игру. Появились сюжеты: «С друзьями на машине едем в кафе», «День рождения в кафе», «После похода в магазин пообедаем в кафе и т.д.»

 

 

На фестивале «Город мастеров» в нашу игру проиграли со взрослыми – педагогами. Все получили море удовольствия, большого позитива и незабываемых впечатлений. Наша группа заняла 1 место. Мы безмерно благодарны нашим родителям, которые приняли активное участие в создании этой игры!

Создавая в группе что-то новое, мы не только пополняем педагогическую копилку и игровой запас, но и повышаем компетентность, самообразование, получаем большое удовольствие от результата. Дети не только узнают больше нового, развивают и обогащают свой словарный запас, но и получают огромный позитивный запас впечатлений.

Количество просмотров: 11070  

Добавить комментарий

361. Формирование лидерских качеств старших дошкольников через развитие речевых компетенций ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
362. Дистанционное обучение: возможности и реальный опыт в ДОУ ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
363. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством музыкально-ритмической и танцевальной деятельности ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
364. Повышение уровня познавательного интереса дошкольников через приобщение к культуре родного края ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
365. Развитие музыкально-творческих способностей дошкольников ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
366. Жизнь прекрасна, когда безопасна ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
367. Дистанционное образование как одна из форм образовательного процесса в современном детском саду ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
368. Дистанционный формат обучения как современная форма работы с семьями воспитанников ДОУ ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
369. Нетрадиционные техники рисования в детском саду как средство развития творческих способностей дошкольников ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
370. Создание инициативной образовательной среды в ДОО ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
371. Социальное партнерство дошкольной образовательной организации в социокультурном образовательном пространстве крупного города ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
372. Растим будущих патриотов ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
373. Использование нетрадиционных методов работы со сказкой с детьми старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
374. Организация развивающей предметно-пространственной среды в МКДОУ № 457 ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
375. Дистанционное образование как форма взаимодействия с детьми и родителями в дошкольной организации ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
376. Дистанционное обучение: от создания контента до организации образовательного процесса ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
377. Профессиональные возможности музыкального руководителя в формате дистанционного обучения ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
378. «Проект «#СидимДома555» – дистанционное обучение: возможности и реальный опыт ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
379. Управление поэтапным внедрением модели «Использование дистанционных образовательных технологий в различных формах обучения» в рамках деятельности городской инновационной площадки на базе МКДОУ д/с № 481 ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
380. Метеостанция в детском саду ВЫПУСК №92, декабрь 2020

Страницы