Экологическое воспитание в условиях дополнительного образования детей

 
 

Заушицына Ирина Геннадьевна,

педагог-организатор

МБУДО ДДТ «Центральный» г. Новосибирска

 

Экологическое воспитание в условиях дополнительного образования детей

В последнее время все чаще и чаще с экранов телевизоров, из других средств массовой информации мы слышим о проблемах экологии. И это заставляет задуматься.

Глобальные экологические проблемы на планете Земля неразрывно связаны с деятельностью человека и его влиянием на окружающую среду. Везде в природе, где появляется человек, в результате его жизнедеятельности возникают негативные последствия. Чрезмерная активность человека привела к тому, что до неузнаваемости изменился ландшафт на некоторых участках материков, уничтожены гектары лесов, сильнее и сильнее загрязняется воздух и мировой океан и многое другое. Давно не секрет, что наша планета за последние несколько десятилетий загрязнилась сильнее, чем за все предшествующие тысячелетия.

Всё взаимосвязано со всем – гласит первый экологический закон. Значит, и шага нельзя ступить, не задев и не нарушив что-либо из окружающей среды. Каждый шаг человека по обычной траве – это десятки погубленных микроорганизмов и насекомых. Можем ли мы что-то изменить? Ответить на этот вопрос не так просто…

Решить проблемы экологии на нашей планете мы сможем только в том случае, если основой развития человечества станет дружба человека и природы. Каждый из нас должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества. Человеку необходимы новые знания, новая система ценностей, которые нужно создавать и воспитывать с ранних лет. С детства нужно учиться жить в согласии с природой, ее принципами и законами. Именно поэтому актуально сейчас говорить об экологическом воспитании и образовании. И именно природа – зеленая лаборатория под синим небом – во все времена и у всех народов была источником обучения, воспитания и развития.

Путей решения глобальных экологических проблем много, но среди них есть важный и непростой – развитие экологического образования и просвещения населения. Возникает задача воспитания поколения людей с экологическим мировоззрением, с развитой экологической культурой.

На протяжении нескольких лет в Доме детского творчества «Центральный» реализовывался методико-воспитательный проект «Жизнь в стиле ЭКО». В настоящее время в связи с большой популярностью и востребованностью экологических мероприятий проект расширился и носит другое название «Природа. Экология. Человек». Основная идея проекта определена как создание благоприятных условий для воспитания экологической культуры детей и подростков и изучения особенностей окружающего мира через познавательно-игровую деятельность. Мероприятия, конкурсы и акции данного проекта направлены на решение задач систематического, последовательного и целенаправленного развития у детей вдумчивого, бережного, заботливого и личностно заинтересованного отношения к природе, установления конструктивного, гармоничного взаимоотношения с окружающей природной средой.

Проект «Природа. Экология. Человек» ориентирован на детей самого разного возраста, от дошкольников и младших школьников до старшеклассников. Стартовым мероприятием проекта стал I открытый окружной конкурс экологических плакатов «Сохраним наш мир!», посвященный Году экологии, в 2017 году. В нем приняли участие 12 дошкольных образовательных учреждений и 17 общеобразовательных организаций города. Всего на конкурс поступило 172 творческие работы в разных возрастных группах и номинациях. В 2020 году конкурс «Сохраним наш мир» проводился в четвертый раз, на него поступило уже 243 творческих работы из 48 образовательных учреждений города Новосибирска. Лауреатами конкурса стали 54 участника, остальные были награждены дипломами и благодарственными письмами. Жюри отметило высокий уровень представленных на конкурс работ, разнообразие материалов, высокий творческий уровень исполнения, и что немаловажно, в детских работах отразилось сознательное отношение детей к проблемам экологии.

В рамках проекта «Природа. Экология. Человек» в 2020 году состоялось 7 мероприятий учрежденческого и окружного уровней. На учрежденском уровне проведено 2 мероприятия – акция «Разноцветные крышечки» и дистанционно-учрежденческий экологический конкурс «Природа и фантазия». Наибольшую популярность получила акция, в ней приняли участие 11 творческих объединений Дома детского творчества «Центральный». Общий охват участников 680 человек. Все собранные крышечки, а это около 15 кг, были сданы для вторичной переработки. На окружном уровне состоялось 5 мероприятий с общим охватом 1500 участников в возрасте от 5 до 18 лет. В 2020 году были впервые запущены открытые окружные экологические конкурсы: «Эко-объективы», посвященный  80-летию Центрального и Заельцовского районов, в котором приняли участие 59 обучающихся из 6 образовательных учреждений города Новосибирска, конкурс рисунков «Наши любимые животные», посвященный Всемирному дню защиты животных, поступило 487 творческих работ из 36 образовательных учреждений, конкурс декоративно-прикладного творчества «Природа и фантазия», участвовало 698 учащихся из 46 образовательных учреждений. Кроме того, в рамках проекта были организованны и проведены викторины «Сохраним планету вместе!», «По заповедным местам», где приняли участие около 100 человек.

 

Дом детского творчества «Центральный» активно принимает участие в экологическом проекте «Разделяй и сохраняй», который проводится при поддержке министерства образования Новосибирской области. В рамках указанного проекта проводятся акции по сбору макулатуры и батареек. Обучающиеся ДДТ «Центральный» совместно с родителями и педагогами за 2020 год собрали 137 кг макулатуры и 8 кг батареек, что равноценно 1 спасенному дереву, сэкономлено воды 2740 литров и 137 кВт электроэнергии.

В следующем году планируется не только продолжить реализацию мероприятий проекта «Природа. Экология. Человек», но и увеличить их количество, так как данная тема является актуальной и все более востребованной.

Мероприятия экологической направленности, проводимые коллективом МБУДО ДДТ «Центральный», уже стали традиционными и являются неотъемлемой частью работы по экологическому просвещению и образованию. Посредством пропаганды экологической культуры, здорового и экологически-ориентированного образа жизни у детей и подростков формируется культура природолюбия. Преподнесенные должным образом экологические сведения, дополненные местным материалом по этой проблематике, способствуют выработке у обучающихся убеждения в необходимости безотлагательной помощи природе, стремления хотя бы частично возместить ей то, что мы так долго у нее брали.

До участников проекта мы всеми возможными способами стараемся донести, что решить проблемы сохранения природы, её животного и растительного мира можно только всем вместе. И в тоже время забота об окружающей среде должна быть делом каждого, каждого, кто живет не одним днем и хочет оставить свой дом – Землю – своим детям в хорошем состоянии. Поэтому чтобы улучшить экологическое состояние не только города и страны, но и планеты в целом, нужно начать с себя!

Количество просмотров: 7507  

Добавить комментарий

481. Народное творчество как средство приобщения к видам практической деятельности швейного объединения в учреждении дополнительного образования Выпуск №70, апрель 2017
482. Достояние России Выпуск №70, апрель 2017
483. Актуальные направления и формы профориентационной работы с учащимися среднего и старшего школьного возраста в условиях дополнительного образования Выпуск №70, апрель 2017
484. Методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогов клуба по месту жительства Выпуск №70, апрель 2017
485. Методическая деятельность педагога: теоретические вопросы и практические ответы Выпуск №70, апрель 2017
486. Грани педагогического мастерства Выпуск №70, апрель 2017
487. Взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования в контексте выполнения требований ФГОС: размышления на тему Выпуск №70, апрель 2017
488. Когда в школе есть психолог… ВЫПУСК №69, февраль 2017
489. «Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой…» ВЫПУСК №69, февраль 2017
490. Мозговой штурм как один из наиболее эффективных методов интерактивного обучения ВЫПУСК №69, февраль 2017
491. Квест-игра, или как идти в ногу со временем ВЫПУСК №69, февраль 2017
492. Использование метода «Шесть шляп мышления» на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №69, февраль 2017
493. Кинотренинг как один из интерактивных методов работы педагога-психолога с подростками и педагогами Центра внешкольной работы «Пашинский» ВЫПУСК №69, февраль 2017
494. Город без границ: освоение городской среды детьми-инвалидами, обучающимися в инклюзивном образовательном пространстве ВЫПУСК №69, февраль 2017
495. Развитие творческих способностей подростков в фотошколе «Эдельвейс» ВЫПУСК №69, февраль 2017
496. Использование игровых педагогических технологий в образовательно-воспитательном процессе спелеоклуба «Солнышко» Выпуск №68, декабрь 2016
497. Чему учат в Музыкальной «Галактике» Выпуск №68, декабрь 2016
498. Обучающие пресс-конференции для школьников: профориентационный и воспитательный аспекты Выпуск №68, декабрь 2016
499. Формирование комплекса универсальных учебных действий у детей дошкольного возраста в процессе занятий изобразительной деятельностью (на примере работы изостудии «Звездочки» МБУДО ЦДО «Алые паруса») Выпуск №68, декабрь 2016
500. К юбилею школьного театра «Берендей» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016

Страницы