Семья – это главное для любого ребенка! Осознание себя в семье полноправным членом, умение чтить семейные традиции, взаимодействовать с другими членами семьи – это очень важные способности детей для их дальнейшей взрослой жизни, в которой им самим предстоит стать мужьями, женами, родителями своих детей.

Очень часто наблюдается тенденция к развитию гиперопеки со стороны родителей, имеющих ребенка с ОВЗ, что влечет за собой неблагоприятные последствия для всей семьи и для самого ребенка.

В рамках индивидуального проекта обучающейся «Второй Новосибирской гимназии» по инклюзии лиц с ОВЗ «Человек с инвалидностью, проблемы социализации в России», руководителем которого является учитель истории и обществознания МАОУ «Вторая гимназия» Надежда Юрьевна Щербаненко, накануне празднования Нового 2021 года был реализован проект «Елка желаний» на базе МКОУ С(К)ШИ № 37 для детей с нарушениями слуха. Организаторами проекта «Елка желаний» выступили учитель по развитию восприятия и воспроизведению устной речи МКОУ С(К) ШИ № 37 Ольга Владимировна Горелова и обучающаяся 10 Б класса МАОУ «Вторая гимназия» Полина Горелова. В проекте принимали участие обучающиеся 2А класса с классным руководителем Натальей Владимировной Кузовлевой, которая оказала большую помощь и поддержку, а также родители обучающихся.

Целью данного проекта мы поставили создание конкретного продукта: наглядно оформленные желания детей по поводу подарка, который они хотят получить от Деда Мороза на Новый год. А так как в роли Деда Мороза выступают родители, большая работа проводилась и с ними.

На первом этапе состоялась беседа с родителями на тему подарков. Их задачей было обговорить со своим ребенком, что он хотел бы получить на праздник, соотнося его желание со своими материальными возможностями. Родители присылали фото выбранного подарка из интернета учителю.

На втором этапе проводилась работа с детьми на индивидуальных занятиях по развитию восприятия и воспроизведению устной речи. Задачей учителя было помочь выбрать желаемый подарок из ряда предложенных. Маленькая хитрость: в ряде предложенных подарков были те, которые уж точно не понравятся конкретному ребенку, например, мальчик не захочет в подарок куклу. Среди этих подарков ребята быстро узнавали тот, который накануне обговорили с родителями. После этого каждый написал письмо Деду Морозу, в котором рассказал немного о себе и описал свое желание. ло

На следующем, третьем этапе, было проведено внеклассное занятие «Елка желаний», на котором ребята оформили свои желания на елочных игрушках в виде аппликации и нарядили ими елку-плакат. Занятие было проведено вместе с ученицей Второй Новосибирской гимназии, которая пришла в образе Снегурочки. Для ребят была огромная мотивация к речи, т.к. перед ними был человек, который не понимает их особенностей произношения. Поэтому они очень старались, чтобы «Снегурочка» их поняла.

Следующий этап проводился родителями. Они положили дома под елку желаемые подарки, а также прислали фотоотчет учителю: ребенок с подарком от Деда Мороза.

Заключительный этап проходил в школе уже после новогодних каникул. На этом этапе дети поделились своими впечатлениями о празднике, рассказали, что их желание исполнилось.

После проделанной работы мы сделали следующие выводы:

1. Что получилось:

– сотрудничество педагогов с родителями;

– развитие способности договариваться родителям со своими детьми;

– развитие у детей способности озвучивать свои желания;

– развитие письменной и устной речи (оформление высказывания, составление письма);

– воспитание эстетических чувств (красивым почерком написать письмо, сделать аккуратную аппликацию, гармонично нарядить елку-плакат для оформления класса к Новому году, создание сказки в жизни в самый волшебный праздник);

– способствование развитию понимания каждым ребенком выполняемых им различных ролей в обществе: индивидуум, член семьи, ученик, одноклассник, член общества;

– мотивация детей с проблемами слуха к устной речи, к самоконтролю произношения.

2. Что не получилось:

– упущена ценовая категория подарков (нужно было оговорить стоимость, чтобы было примерно одинаково у всех). Но, как говорится, не ошибается тот, кто ничего не делает.

Планы на будущее: реализовать данный проект в МКОУ С(К) № 1 с другой категорией детей с ОВЗ (нарушение интеллекта, РАС). Для этого потребуется сделать большую работу по изменению способов достижения поставленной цели.

Мы обязательно попробуем, ведь как сказал современный французский писатель и философ Бернар Вербер в своей книге «Тайна богов»: «Если это невозможно, это не значит, что мы не станем этого делать. Вот если мы этого не сделаем, тогда это и станет невозможным».