Концерты для родителей как форма продуктивного взаимодействия

 
 

Рубцова Ксения Анатольевна,

педагог дополнительного образования

МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

Концерты для родителей как форма продуктивного взаимодействия

Во все времена музыкальное образование считалось неотъемлемым атрибутом образованного, культурного человека. Меняются времена, а родители, как и прежде, отдают своих детей учиться музыке. Потому что каждый из них хочет, чтобы мир его ребенка был богатым и эмоционально насыщенным, чтобы он стал успешным, всесторонне развитым, а следовательно, счастливым человеком! Ведь каждый ребенок – это целый мир, уникальный и неповторимый. Каждый требует особого подхода педагогов и родителей.

Всем известно, что именно занятия музыкой требуют не только непрестанного труда и значительных волевых усилий со стороны детей, но и несокрушимого родительского терпения. Однако профессионалами из громадного количества учащихся становятся единицы. В отличие от музыкальных школ, в музыкальной студии Центра внешкольной работы «Галактика» педагоги не ставят обязательной цели – воспитать именно профессиональных музыкантов. Главное для нас – это личностное развитие средствами обучения игре на фортепиано. Поэтому музыкальную студию «Галактика» посещают дети с разным уровнем развития музыкальных способностей.

Обучение игре на фортепиано – процесс творческий, в котором обязательными участниками становятся трое: педагог – учащийся и родитель. Общение с родителями – неотъемлемая и очень важная часть работы педагога. Ведь от родительской поддержки и понимания во многом зависит, насколько успешным будет обучение музыке. Родители не только должны быть в курсе детских впечатлений, достижений и неудач при обучении игре на музыкальном инструменте. Они должны контролировать и стимулировать домашние занятия музыкой, в определенной мере использовать свой родительский авторитет, если ребенок переживает кризис и его интерес к музыке ослабевает.

Бесспорно, родители для ребенка – это самые главные люди в его жизни. Поэтому любому ребенку очень важно поделиться с мамой и папой своими успехами! И музыкальная студия «Галактика» дает ему такую возможность! Уже много лет в нашей музыкальной студии проводятся традиционные конкурсы и фестивали, такие как конкурс на лучшее исполнение инструментальной пьесы «Звуки зимы», фестиваль инструментальных ансамблей «Звездный дуэт», фестиваль семейного музицирования «Музыка в кругу семьи» и другие. Но не каждый ребенок, в силу своих возможностей, может принять в них участие. Для кого-то участие в конкурсе – слишком большой стресс. Сильное волнение мешает ему достойно выступить перед большой аудиторией. Кому-то требуется чуть больше времени на освоение музыкальной пьесы, и он не успевает подготовить качественное выступление к заявленному сроку. Тем не менее, каждый ребенок, занимаясь любым видом творческой деятельности, хочет быть успешным в ней.

Мне, как педагогу, очень важно дать возможность каждому ребенку продемонстрировать свои успехи перед родителями. Существует такая, всем известная практическая форма оценивания результатов музыкального обучения и воспитания, как концерты для родителей. В отличие от массовых мероприятий, на которых присутствуют все учащиеся музыкальной студии вместе со своими родителями и педагогами, концерты для родителей предполагают камерность обстановки. В тесном детско-родительском кругу одного творческого объединения возникает доверительная атмосфера, которая очень ценна для меня, как педагога, и, я уверена, для детей и родителей.

Несколько лет назад я стала организовывать концерты для родителей своего творческого объединения. В разные годы в него входили от семи до десяти учащихся и их родители. Целью такого мероприятия стало не только помочь в самореализации учащимся с разным уровнем развития музыкальных способностей, но и воспитать коллектив единомышленников внутри своего творческого объединения. Концерты для родителей я стала проводить 4 раза за учебный год. Чтобы осуществить эффективное взаимодействие с учащимися и их родителями, я нашла оптимальную, на мой взгляд, форму проведения этих концертов. Такую, как тематические беседы. Мои учащиеся и их родители на наших встречах-концертах закрепляют на практике знания правил поведения на концерте, получают от меня советы по подготовке к публичным выступлениям, работе над музыкальными произведениями в домашних условиях и так далее. И для каждой тематической беседы учащиеся готовят концертные номера для своих родителей.

При выборе программы для выступлений для меня важно показать результат текущей работы ребенка. Поэтому часто учащиеся исполняют фрагменты вновь выученных пьес. Это помогает детям, родителям и мне ясно увидеть и оценить успехи моих учащихся за короткий период обучения, стимулирует их для тщательной подготовки. Каждое выступление обязательно сопровождается моими комментариями о степени приложенных усилий к достижению этих результатов, в преодолении трудностей.

Я вижу, как за эти годы возросла сценическая уверенность, повысилась мотивация к занятиям и у детей, и у родителей. Мои учащиеся видят, насколько ценен для родителей их труд. А родители из сторонних наблюдателей превратились в моих настоящих помощников в нелегком, но прекрасном деле музыкального воспитания детей. Ведь как сказал выдающийся советский педагог-новатор Василий Александрович Сухомлинский: «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье»!

Количество просмотров: 5951  

Добавить комментарий

361. «Здоровье – это здорово!» ВЫПУСК №83, июнь 2019
362. «В душе, чтоб загорелась вдруг свеча…» ВЫПУСК №83, июнь 2019
363. Об использовании приема «Дерево предсказаний» на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №83, июнь 2019
364. Из опыта работы по обучению игре на синтезаторе в творческом объединении «Школьная пора» ВЫПУСК №83, июнь 2019
365. Модель патриотического воспитания в учреждении дополнительного образования как ресурс формирования российской гражданской идентичности школьников ВЫПУСК №83, июнь 2019
366. Выявление одаренности детей в процессе реализации авторской программы «Определение типов темперамента как основа формирования и развития сценического образа» ВЫПУСК №83, июнь 2019
367. Использование современных игровых технологий в образовательной деятельности дошкольников ВЫПУСК №83, июнь 2019
368. Театр, жизнь, игра. О роли театра в детском развитии ВЫПУСК №83, июнь 2019
369. Современные вызовы дополнительного образования ВЫПУСК №83, июнь 2019
370. Профессиональная ориентация в учреждении дополнительного образования детей как ресурс развития личности ребенка ВЫПУСК №83, июнь 2019
371. Детский туризм как средство формирования нового социального опыта школьников ВЫПУСК №83, июнь 2019
372. Дополнительное образование как ресурс воспитания детей и подростков в условиях летнего каникулярного отдыха ВЫПУСК №83, июнь 2019
373. «Поиграл сам, научи другого…» Выпуск №82, апрель 2019
374. «Искусство без границ»: опыт реализации инновационного проекта по разработке и внедрению дополнительных общеобразовательных программ для детей с ОВЗ Выпуск №82, апрель 2019
375. Опыт работы с детьми с заболеванием сахарным диабетом I типа в спортивном объединении «Футбол» Центра внешкольной работы «Пашинский» Выпуск №82, апрель 2019
376. Навстречу творчеству Выпуск №82, апрель 2019
377. О роли семейного воспитания в музыкальном образовании ребенка младшего школьного возраста Выпуск №82, апрель 2019
378. Обновление содержания образовательной программы – необходимый элемент учебного процесса Выпуск №82, апрель 2019
379. Литературная гостиная – одна из форм внеурочной деятельности процесса постоянного самопознания, самовыражения и саморазвития участников образовательных отношений Выпуск №82, апрель 2019
380. Путь к успеху: вчера и сегодня Выпуск №82, апрель 2019

Страницы