Художественно-эстетическое развитие дошкольников как важная составляющая успешной личности

 
 

Чепелова Вероника Викторовна,

воспитатель МАДОУ д/с № 373 г. Новосибирска

 

Художественно-эстетическое развитие дошкольников как важная составляющая успешной личности

Прослушивание музыки и музыкально-театральная деятельность детей способствуют становлению звуковой культуры речи. Музыка как искусство интонации знакомит ребенка со средствами интонационной выразительности в речи – темпом, ритмом. Музыкально-театральные игры способствуют диалогическому развитию речи, обогащению словарного запаса, привычке разговаривать о своем внутреннем мире, своих чувствах.

Для решения этих задач мной было придумано и совместно с детьми и коллегами воплощено в жизнь дидактическое пособие «Музыкальный теремок».

Цель: развитие речи детей с нарушениями речи посредством музыкальной и игровой деятельности.

Задачи:

– Формирование начальных представлений о языке музыки, приобретение теоретических знаний.

– Знакомство с музыкальными инструментами через исследовательскую деятельность детей, извлечение звука, формирование представлений о материалах из которых сделан инструмент.

– Развитие связной речи через театрализованную деятельность.

– Расширение музыкального восприятия при исполнении мелодий в сценках.

– Воспитание у детей интереса к музыке и театру.

Разработанное пособие рассчитано на детей среднего и старшего дошкольного возраста. К пособию прилагается набор музыкальных инструментов, изготовленных совместно с детьми из различных подручных материалов.

Мы вместе с детьми активно включились в работу по созданию дидактического пособия, обсудили, какие музыкальные игры можно включить, какой бросовый материал можно использовать.

Детям так понравилось работать над созданием теремка, что мы решили дополнить пособие набором фетровых персонажей для обыгрывания сказок. К работе с удовольствием подключились родители.

 

 

Данное пособие представляет собой трехэтажный теремок, на каждом этаже разные задания.

Первый этаж. Игра «Найди пару». Мишка заготовил много меда, нужно помочь ему найти одинаковые по звучанию бочонки. В каждом бочонке различный наполнитель, поэтому звучат они по-разному.

Второй этаж. Загадки. Выбери любую ноту, на обратной стороне указан номер загадки. Угадай загадку и озвучь ее музыкальным инструментом.

Третий этаж. Театральный. Выбирается сказка для обыгрывания (например, сказка «Теремок»), распределяются роли между детьми, каждый герой получает свой музыкальный инструмент по характеру роли. Ведущий (педагог или ребенок) рассказывает сказку, дети-актеры должны озвучить свою роль выбранным музыкальным инструментом.

Теремок занимает достойное место в нашей группе и пользуется невероятной популярностью у детей.

Пособие «Музыкальный теремок» мы представили на районном этапе городского конкурса «Внутренние источники совершенствования» и заняли 1 место.

Количество просмотров: 9438  

Добавить комментарий

441. Современные формы и методы патриотического воспитания в детском саду ВЫПУСК №92, декабрь 2020
442. Значимость гражданско-патриотического воспитания в настоящее время ВЫПУСК №92, декабрь 2020
443. Гражданско-патриотическое воспитание в условиях современного образовательного пространства ВЫПУСК №92, декабрь 2020
444. Расширение образовательного пространства ДОУ как условие формирования у старших дошкольников гражданской позиции и патриотических чувств ВЫПУСК №92, декабрь 2020
445. Мастер-класс как эффективная форма взаимодействия ДОУ с родителями ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
446. Предметно-пространственная среда группы младшего возраста как средство развития речи детей ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
447. Всестороннее развитие дошкольников с ОВЗ посредством песочной терапии ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
448. «Никто не забыт, ничто не забыто» ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
449. Взаимодействие учителя-логопеда и родителей через творческие конкурсы ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
450. Реализация проекта сетевого взаимодействия дошкольных образовательных учреждений по организации игровой деятельности с детьми дошкольного возраста в ДОУ «Клуб “Территория игры”» ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
451. Технологическое образование в ДОУ ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
452. Образовательная система CUBORO как средство технологического воспитания современных дошкольников ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
453. Детский тематический проект «Письма войны» ВЫПУСК №89, июнь 2020
454. Развитие речи и формирование культурных ценностей средствами театрализованного искусства ВЫПУСК №89, июнь 2020
455. Модель организации и реализации досуга детей в летний период на прогулочной площадке в соответствии с возрастными особенностями ВЫПУСК №89, июнь 2020
456. Театр в детском саду ВЫПУСК №89, июнь 2020
457. Детский дизайн как нетрадиционная форма работы по развитию творческих способностей детей ВЫПУСК №89, июнь 2020
458. Полихудожественный подход развития детей дошкольного возраста ВЫПУСК №89, июнь 2020
459. Проект «Цветные пятницы» ВЫПУСК №89, июнь 2020
460. Комплексный подход в проведении тематических недель в ДОУ ВЫПУСК №89, июнь 2020

Страницы