Детская киностудия как средство развития креативности младших школьников

 
 

Авдеева Виктория Викторовна,

учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия № 13 имени Э. А. Быкова» г. Новосибирска

 

Детская киностудия как средство развития креативности младших школьников

Одна из задач обновленного ФГОС – формирование всесторонне развитой личности. В связи с чем в образовании появляется понятие «функциональная грамотность», которое включает в себя несколько компетенций: читательскую; математическую; естественно-научную; финансовую; креативность; глобальные компетенции.

Формирование креативности как одного из принципов функциональной грамотности необходимо начинать с раннего детства. Наиболее благоприятное время – это младший школьный возраст, когда ученику все ново и интересно, а самое главное – у него отсутствует страх перед оцениванием.

Понятие «креативность» неоднозначно, и в психолого-педагогической литературе трактуется по-разному. Из-за чего возникает множество различных определений, но все понятия включают в себя 3 составляющих компонента: интеллектуальный компонент; процесс и результат творческого процесса; мотивация.

Во время создания мультфильма, сюжета или игрового фильма участники процесса развивают в себе все принципы функционального подхода. Многоплановость – один из важных приемов в работе по созданию анимационного фильма. Одновременно участник процесса выполняет несколько функций (режиссёр, аниматор, художник). Такой творческий вид деятельности включает в себя комплексное всестороннее развитие младшего школьника.

Работая над сценарием, ребята учатся выстраивать логические цепочки, придумывают захватывающие сюжеты, которые должны развиваться в общей концепции фильма. Они учатся составлять раскадровки сюжета, придумывают действия и внешний вид героя. Тем самым незаметно для себя развивают творческий потенциал (пример раскадровки к притче «История рыбки»).

Когда написан сценарий, продуманы актёры, наступает этап развития творческого воображения. Младшие школьники с удовольствием прорисовывают своих героев, и пусть сначала они получаются нелепыми, без соблюдений пропорций, но уже виден первый результат проекта. В ходе создания мультфильма ребята не один раз будут менять своего героя, тем самым развивая свою креативность.

У детей младшего школьного возраста мотивационная сфера не развита, им трудно выполнять один вид деятельности длительное время. Интерес к работе теряется очень быстро. Поэтому смена вида деятельности необходима как один из способов поддержки интереса. Работа выстраивается от выполнения самого простого с постепенным переходом к сложному. В студии приветствуется преемственность, когда старшие дети помогают и поддерживают младших.

Правильно организованная работа в студии способствует развитию креативности. Результатом нашей деятельности является участие в региональных, муниципальных, всероссийских фестивалях и конкурсах. Учащимися младшей группы были созданы анимационные фильмы «Эх, это лето», «Футбольный матч», «Друзья».

Количество просмотров: 4080  

Добавить комментарий

141. Формирование креативного мышления в рамках развития функциональной грамотности: методические рекомендации ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
142. Мы начинаем КВН! О системе развития движения КВН в МКОУ КСШ № 1 ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
143. Использование стихов на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
144. Межпредметные связи при изучении истории ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
145. Проект «Мама читает мне» как средство повышения читательской активности школьников ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
146. Практика знакомства младших школьников с традиционными российскими ценностями на уроках (на примере русской народной сказки «Курочка Ряба») ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
147. Учебные проекты на уроках обществознания и права: проще, чем кажется ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
148. Исследовательская деятельность будущих педагогов как инструмент развития навыков и компетенций XXI века ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
149. Система партнерских отношений Аэрокосмического лицея им. Ю.В. Кондратюка как залог успеха лицеистов технологической студии «Уроки настоящего» ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
150. Современные технологии в психологии и образовании ВЫПУСК №106, апрель 2023
151. Формирование и развитие способностей обучающихся с целью достижения метапредметных результатов через организацию кружковой работы «Юный цветовод» ВЫПУСК №106, апрель 2023
152. Развитие творческих способностей обучающихся через организацию работы школьного театрального объединения «Основы театрального искусства и мастерства» ВЫПУСК №106, апрель 2023
153. Как хорошо уметь читать! ВЫПУСК №106, апрель 2023
154. Проектная деятельность учащихся 5-7 классов на уроках музыки и во внеурочной деятельности ВЫПУСК №106, апрель 2023
155. Технология использования иллюстративного материала на уроках литературы ВЫПУСК №106, апрель 2023
156. Формирование метапредметных навыков на уроках географии ВЫПУСК №106, апрель 2023
157. Преподавание естественно-научных предметов в условиях обновления содержания образования ВЫПУСК №106, апрель 2023
158. Детское наставничество и шефство как путь формирования условий для конструктивного взаимодействия обучающихся разного возраста ВЫПУСК №106, апрель 2023
159. Роль детских движений и объединений в становлении личности ребёнка и формировании его социальной активности ВЫПУСК №106, апрель 2023
160. Педагогические принципы обучения литературе в разновозрастных группах ВЫПУСК №106, апрель 2023

Страницы