Развитие цифровых технологий в сфере дошкольного образования набирает актуальность в современном мире и поддерживается на государственном уровне и широкой общественностью. Окружающее цифровое пространство стало неотъемлемой составляющей жизни ребенка, начиная с раннего возраста. Источником формирования представлений ребенка об окружающем мире, общечеловеческих ценностях, отношениях между людьми становятся не только родители, социальное окружение и образовательные организации, но и медиаресурсы. Для современных детей познавательная, исследовательская, игровая деятельность с помощью компьютерных средств является повседневным, привлекательным занятием, доступным способом получения новых знаний и впечатлений. Потребности и интересы детей учтены в основных нормативных документах в области образования, где ключевой задачей является повышение качества и доступности образования, в том числе посредством организации современного цифрового образовательного пространства.

Благодаря программе модернизации российского образования значимой частью развивающей предметно-пространственной среды дошкольных учреждений стало современное оборудование: интерактивные доски, столы, планшеты, развивающие компьютерные игры, разнообразные конструкторы, электронные игры, программируемые роботы, 3D-ручки и другое оборудование. Вокруг этих «умных» и «красивых» устройств уже складывается особое обучающее пространство. В дошкольных учреждениях создают условия для занятий конструированием, робототехникой, программированием, моделированием, электроникой. Активно используются медиакоммуникации и электронные средства обучения.

С 2018 года МКДОУ д/с № 14 является стажировочной площадкой Федеральной инновационной площадки «Гуманитарный Технопарк», основная цель которой – сформировать образовательные программы и технологии их реализации, нацеленные на подготовку педагогов нового типа, ориентированных на реализацию в своей личной и профессиональной карьере вектора научно-технологического развития Российской Федерации. Педагоги прошли повышение квалификации по программе дополнительного профессионального образования «DIY Open School модель образования 4.0». Программа ориентирована на разработку и внедрение управленческими командами образовательных программ нового поколения, отвечающих на вызовы, цели и задачи приоритетного национального проекта «Образование» и национальной программы «Цифровая экономика РФ». В рамках работы стажировочной площадки педагогами ДОУ разработана программа «Открытый мир глазами Альфа-мейкеров» по формированию предпосылок инженерного мышления дошкольников и навыков XXI века. Программа прошла публичную защиту и в настоящее время реализуется. В результате внешней экспертизы программа получила золотую медаль международной выставки «Учебная Сибирь 2020». Благодаря активной реализации программы значительно пополнилась инженерно-технологическая среда детского сада. Управленческой командой и педагогами ДОУ разработаны кейсы по следующим модулям:

Модуль 1. Творческая лаборатория дошкольника «СТРОЙ LAB» по развитию творческих способностей детей средствами творческо-конструкторской деятельности с помощью конструкторов различных видов и типов.

Модуль 2. Творческая лаборатория дошкольника «ROBO LAB» по развитию алгоритмического мышления посредством использования элементарных программируемых роботов.

Модуль 3. Творческая лаборатория дошкольника «3D LAB» по формированию и развитию у дошкольников интеллектуальных и практических компетенций в области создания пространственных моделей, освоение элементов основных навыков трехмерного моделирования.

Модуль 4. Творческая лаборатория дошкольника «ИГРОМАСТЕР» по развитию творческого воображения дошкольников в процессе самостоятельного создания игр.

Высокий запрос родителей воспитанников на внедрение инженерно-технологического творчества, а также желание самих родителей повышать свою компетентность в данном вопросе привело нас к созданию проектного родительского офиса «ИНЖЕНЕРИУМ».

Уже сейчас наши дети успешно собирают и программируют роботов, создают новые схемы конструирования, творческие технические проекты, моделируют с помощью 3D ручек новые объекты, самостоятельно создают мультипликационные фильмы, снимают репортажи. Дети, родители и педагоги – активные участники фестивалей технического творчества, мастер-классов, интерактивных площадок. Участие в региональном фестивале идей и технологий Rukami позволило детям и педагогам представить свои проекты, провести мастер-классы (проект по разработке макета «Умный микрорайон Родники», где дети продемонстрировали свои умения в программировании, конструировании, 3D-моделировании, признан успешным на региональном этапе фестиваля идей и технологий Rukami-2020). Воспитанники нашего детского сада – победители и призеры отрытого регионального чемпионата «Worldskills Russia» для детей дошкольного возраста KidSkills.

Ведущим фактором в работе по цифровизации образования и внедрению технологий является систематическая работа с педагогами. Педагогический коллектив должен быть готов к внедрению инноваций, непрерывно обучаясь и повышая свою компетентность. Молодые и опытные педагоги с одинаковым энтузиазмом осваивают 3D-моделирование и программирование. Мы стали проводить методические мероприятия, педсоветы, мастер-классы в новых для нас форматах: форсайт-сессиях, хакатонах, педагогических стартапах. Что это дает нам? В первую очередь, формирование профессиональных навыков будущего, таких как тайм-менеджмент, стрессоустойчивость, работоспособность, социальная ответственность, ведение переговоров, цифровая грамотность, работа в команде, саморазвитие.

Мы живем в эпоху, когда дети должны быть с детства мобильными, креативными, способными ориентироваться в мире высокой технической оснащенности. Наша задача – помочь детям стать успешными в современном мире. И это будет возможно только тогда, когда содержание образования будет постоянно изменяться, обновляться, усовершенствоваться исходя из запросов основных заказчиков – детей.

Таким образом, современные тренды в образовании задают дошкольному сообществу ориентиры: цифровая экономика, непрерывное обучение, технологизация, цифровизация, диджитализация, эмоциональный интеллект, цифровая гигиена.