Развитие патриотического воспитания у детей дошкольного возраста

 
 

Красотина Татьяна Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 
 
 

Антохина Татьяна Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373» г. Новосибирска

 

Развитие патриотического воспитания у детей дошкольного возраста

Лучшее средство привить детям любовь к Отечеству

состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов.

Шарль Монтескье

Патриотическое воспитание дошкольников сейчас является одной из главных целей в системе российского образования. Для того чтобы воспитать в человеке уважение и любовь к своей Родине, нужно начинать с самого детства. Только при системной работе можно добиться положительных результатов.

Целью воспитания патриотизма у дошкольников является формирование потребности у детей совершать добрые поступки, сопереживать, сочувствовать, быть находчивыми и любознательными. Это воспитание должно проходить при взаимодействии взрослого и ребенка в совместной деятельности и общении.

В нашем дошкольном учреждении в первом полугодии 2022-2023 учебного года проходил конкурс педагогических проектов по патриотическому воспитанию. Работая с детьми подготовительной к школе группы, мы решили углубиться в историю русского народа и реализовать проект «Традиции и обычаи русского народа».

Над проектом мы работали три месяца, за это время мы сходили на экскурсию в музей «Горница», в библиотеку им. Гашека, провели несколько мастер-классов по изготовлению кукол и оберегов. Дети узнали много интересного о традициях русского народа, праздниках, костюмах. Большую помощь в реализации поставленных задач оказали наши родители.

На протяжении долгого времени в нашей группе успешно реализуется мини-проект «Гость группы». Ежемесячно мы с детьми встречаем у себя в группе родителей, бабушек и дедушек с интересными рассказами, презентациями. Так и в этот раз, в рамках проекта по патриотическому воспитанию, наши гости, помимо занимательных бесед, провели мастер-классы и даже испекли главное русское лакомство – блины.

Хочется рассказать о самых ярких и запомнившихся нам и детям мастер-классах.

В гости к нам пришла бабушка нашего воспитанника Вани и рассказала детям о куклах, которыми играли в ее детстве. А после провела мастер-класс по изготовлению тряпичной куклы, сделанной своими руками, без иголок, путем скручивания и заматывания. Старанию и удивлению детей не было предела. Получились куклы – мальчики и девочки. Детям так понравилось, что долго не могли отпустить нашу гостью. Некоторые детки попросили оставшиеся заготовки, для того чтобы дома мамам показать свои умения в изготовлении кукол.

 

Еще одна мамочка провела мастер-класс по изготовлению оберегов – веничков. Интересная предыстория возникновения оберегов воодушевила детей на их изготовление. Каждый ребенок сделал для себя веничек, даже прошептал заветное желание при изготовлении оберега.

 

В заключении проекта мы подготовили видеоконференцию, в ходе которой дети сами делятся впечатлениями о проделанной работе.

Наших детей так заинтересовали народные куклы и обереги, что мы решили создать в группе музей семейных кукол-оберегов. Желающие изготовили свою куклу-оберег с описанием.

Создавая в группе что-то новое, мы не только пополняем педагогическую копилку и игровой запас, но и повышаем компетентность, самообразование, получаем большое удовольствие от результата. Дети узнают больше нового, не только развивают и обогащают свой словарный запас, но и пополняют багаж впечатлений. Мы уверены, что наши дети научатся верить в себя, уважать своих близких, беречь родную природу и гордиться историей Родины.

Количество просмотров: 5132  

Добавить комментарий

441. Формирование основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников ВЫПУСК №92, декабрь 2020
442. Мини-музей как средство воспитания нравственно-патриотических качеств у младших дошкольников ВЫПУСК №92, декабрь 2020
443. «Волшебный мир сказок»: проектная деятельность в детском саду ВЫПУСК №92, декабрь 2020
444. Краеведение как средство нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста ВЫПУСК №92, декабрь 2020
445. Выявление и сопровождение вокально одаренных детей в ДОУ ВЫПУСК №92, декабрь 2020
446. Опыт организации детского экологического проекта «Осень спросим…» ВЫПУСК №92, декабрь 2020
447. Роль подвижных игр в развитии основных движений детей ВЫПУСК №92, декабрь 2020
448. Разработка дидактического пособия «Речевая полянка» ВЫПУСК №92, декабрь 2020
449. Играем в сказку: развитие связной речи дошкольников посредством применения приемов ТРИЗ ВЫПУСК №92, декабрь 2020
450. Краеведческое образование детей дошкольного возраста ВЫПУСК №92, декабрь 2020
451. Современные формы и методы патриотического воспитания в детском саду ВЫПУСК №92, декабрь 2020
452. Значимость гражданско-патриотического воспитания в настоящее время ВЫПУСК №92, декабрь 2020
453. Гражданско-патриотическое воспитание в условиях современного образовательного пространства ВЫПУСК №92, декабрь 2020
454. Расширение образовательного пространства ДОУ как условие формирования у старших дошкольников гражданской позиции и патриотических чувств ВЫПУСК №92, декабрь 2020
455. Мастер-класс как эффективная форма взаимодействия ДОУ с родителями ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
456. Предметно-пространственная среда группы младшего возраста как средство развития речи детей ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
457. Всестороннее развитие дошкольников с ОВЗ посредством песочной терапии ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
458. «Никто не забыт, ничто не забыто» ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
459. Взаимодействие учителя-логопеда и родителей через творческие конкурсы ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
460. Реализация проекта сетевого взаимодействия дошкольных образовательных учреждений по организации игровой деятельности с детьми дошкольного возраста в ДОУ «Клуб “Территория игры”» ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020

Страницы