Необходимым и обязательным элементом воспитания ребенка является воспитание любви к Родине, чувства гордости и патриотизма. Наиболее подходящим возрастом для воспитания в этом направлении является младший школьный возраст, когда особенно важно не упустить момент и вовлечь каждого ученика. Большие возможности для воспитания патриотизма, толерантности, дружбы предоставляет внеклассная работа в начальной школе.

В конце прошлого века политическая дезинтеграция, отсутствие базовой идеологии, информирование СМИ привела к снижению патриотического сознания российских школьников, вследствие чего появился вандализм, неправильное представление о героях ВОВ, назначении праздника Великой Победы. Произошла утрата идеологического воспитания. Учитывая этот опыт, появилась необходимость пересмотреть систему патриотического воспитания.

Патриотическое воспитание – это гармоничное сочетание традиций народа и преданность Отечеству. Российскому патриотизму присущи свои особенности. Это высокая гуманистическая направленность российской патриотической идеи; терпимость; законопослушание. Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность учителя по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувство гордости за своё Отечество.

Я. А. Коменский выделял, что одним из значимых установок воспитания должно быть воспитание у детей желания приносить благо своими поступками большому количеству сограждан. Он говорил в «Великой дидактике»: «Лишь тогда наступит счастливое состояние в делах личных и общественных, если всё выполнилось стремлением действовать в потребностях социального блага» (12, с.159).

Патриотическое воспитание является составной частью общего воспитательного процесса. Одна из важнейших задач учителя – формирование у учащихся начальных классов высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству.

Возраст учащихся начальных классов – самая благоприятная пора для привития чувства любви к Родине, именно дети этого возраста хорошо понимают, что такое Родина, они могут испытывать чувство гордости за свою Родину и свой народ. По учебной программе на уроках окружающего мира дети раскрывают эти понятия, кроме того ряд уроков направлен на изучение исторического прошлого нашей страны. Изучая опыт прошлых поколений, можно определить важность изучения этих тем, понимание того, что воспитать у детей любовь к родной стране невозможно, если не знать о семье, школе, родном селе, городе, где они живут, если не воспитывать уважение к труду людей, к окружающему миру, любви к родной природе.

Уроки литературного чтения по учебному плану построены так, что можно изучить множество произведений по вопросам патриотического воспитания, изучая вопросы воспитания детей, необходимо выделить цели. Для этого важно дать подрастающему поколению право естественно и без ограничений формироваться, воздействовать на него, определяя истинные взгляды на жизнь, твёрдые убеждения о добре, правде, долге, воспитать силу воли, самостоятельность в суждениях, трудолюбие, патриотизм (25, с. 72). Вопросами патриотизма занимался К. Д. Ушинский, формируя принцип народности в воспитании, он особо выделял необходимость воспитания у детей любви к Родине, человеколюбия, трудолюбия, ответственности.

Через воспитание в семье ребёнок осознаёт свою причастность к большой и малой Родине, знакомится с традициями и культурой народа, представителем которого является он сам и его родители. В семье ребёнок осваивает свой родной язык. На примере бабушек и дедушек, старших членов семьи, а многие из них являются участниками Великой Отечественной войны, дети могут узнать об их трудовых и боевых подвигах, на этих примерах прививаются такие понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отчизне». Дети начинают понимать, что победа – это нелегкий труд, трудное боевое время сплотило людей и только благодаря этим усилиям и любви к Родине мы одержали победу в нелегкой войне. Очень полезно старшим и младшим членам семьи вместе просматривать телепередачи об истории страны, народа, разучивать патриотические песни, где можно проговаривать о тех или иных событиях военного времени. Хорошо, если взрослые принимают участие в тех мероприятиях, которые предлагает школа.

Развитие человека в школе как личности и субъекта деятельности – это обязательное развитие интеллекта, уверенности в себе, самосовершенствования, уважения к окружающим, своей Родине. Школа должна учащихся готовить к жизни. Именно поэтому на воспитание патриота, защитника Отечества должен быть направлен весь учебно-воспитательный процесс. С первого класса на уроках и мероприятиях по гражданско-правовому воспитанию должны даваться первоначальные представления о родном городе, крае, о Родине, должно проходить знакомство с понятиями «гражданин», «государство», «законы», «права и обязанности», «декларация прав ребенка», «государственные символы». На таких мероприятиях дети должны почувствовать, что они являются частью народа огромной страны, что они граждане России, россияне. Необходимо начинать знакомство детей с малой Родины: города, села, где они живут – и постепенно подводить к пониманию того, что город или село – часть большой страны, а дети – жители России, граждане страны, у которого есть права и обязанности.

Через уроки и внеклассные мероприятия прививаются детям уважительное отношение к своей семье, друг к другу, к своему государству. Единый язык, законы – всё это объединят нас и делает гражданами одной страны. Формирование духовных ценностей, где важнейшее место занимают любовь к Родине и чувство долга маленьких граждан нашей страны. Здесь важно построить работу в разных направлениях. Как уже упоминалось выше, воспитание любви к родному городу или селу – одна из составляющих воспитания патриотизма. Любовь к родному краю – это желание видеть родной город хорошеющим и расцветающим, все эти чувства в большой степени зависят от того, как они были заложены в детях в школьные годы. Картины родной природы: горы и озера, степные дали и дремучие леса – все это в равной степени формирует у детей симпатию к родному краю, а чудесные местные легенды, сказки и песни, исторические повествования и памятники оставляют большой след в детской душе, независимо от того, где живут дети. Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и лучших его людях, тем более действенным скажутся они в формировании благородного нравственного чувства: интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков, а главное, они помогут учащимся на доступных, близких примерах из окружающей жизни понять сущность и полноту большого чувства любви и долга перед народом, перед Родиной. Поэтому необходимо показать ребёнку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Воспитывать гордость за свою Родину, героев, защищавших свою страну, непростая задача для учителя. Важно донести до ребят младшего школьного возраста значимость победы в Великой Отечественной войне. Поэтому в течение года я провожу предметные недели, тематические беседы, посещение музеев. В нашей гимназии есть музей «Боевой славы», здесь ребята могут увидеть, как наша школа выглядела во время войны и какую важную роль сыграла в эти нелёгкие годы (наша школа была госпиталем). Посещая музей, можно узнать историю школы, например, такой факт, что выпускники 1941 года сразу после выпускного бала ушли на фронт, многие из них не вернулись с войны. В школе есть мемориальная стена «Помнит мир спасенный». Здесь можно познакомиться с биографией ребят, которые ушли на войну. Также можно узнать про учителей – участников войны. В октябре 2015 года во дворе гимназии была заложена «Аллея памяти», а 22 июня 2016 года, в день памяти и скорби, во дворе гимназии установлен памятник-книга «Сороковые, роковые…» На втором этаже гимназии находятся стенды «Мы помним, мы гордимся…» – всё это история нашей гимназии, которую дети знают и которой гордятся.

Кроме того, ребята знакомятся с историей нашего города. Узнают о том, как наш город жил в годы войны, какой значимый вклад внес в великую победу. Для того чтобы ответить на эти вопросы, необходимо изучать историю города. Поэтому мы выезжаем на экскурсии к «Монументу Славы», в музей имени А. И. Покрышкина, на обзорную экскурсию по памятникам «Боевой славы города Новосибирска». Особенно значим для ребят выход в парк культуры и отдыха «Берёзовая роща», где мы проводим митинг, посвященный Дню Победы, готовим заранее группу ребят, которые рассказывают о пионерах-героях, защищавших свою Родину в годы войны, читают стихи о победе. По окончании митинга возлагаем цветы. В канун праздника я провожу акцию «День Победы», мы с ребятами раздаем открытки, которые заранее делаем в классе, и поздравляем всех, кто встречается нам на улице. Участие в творческих конкурсах «Твой подарок ветерану». По традиции гимназии перед праздником каждый год мы проводим конкурс чтецов «Стихи о Победе». Каждый учитель начальной школы готовит по 2 ученика от класса.

Патриотическое воспитание – одна из важнейших функций в работе педагога дополнительного и основного образования. Учитель, решая эту задачу, должен быть разносторонне образован и иметь глубокие познания, уметь заинтересовать учащихся и создать условия для развития патриотизма.

Источники:

https://www.kazedu.kz/referat/192635/1

https://multiurok.ru/files/stat-ia-usloviia-sposobstvuiushchiie-vospitan...

http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/7558/2/10Simonova.pdf

http://io.nios.ru/articles2/90/6/vospitanie-lyubvi-k-rodine-chuvstva-gor...

patriotizma-u-mladshih-shkolnikov

http://refleader.ru/jgejgeujgmermer.html