 |
Басова Марина Ивановна,учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, тьютор специализированного медицинского класса МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска |
Применение технологии формирующего оценивания на уроках
Автор материала предлагает технологическую карту урока по применению технологии формирующего оценивания.
Особенности формирующего оценивания:
1) должно помогать ребенку учиться более эффективно и продуктивно;
2) невозможно без обратной связи учитель – ученик;
3) может быть балльным и словесным;
4) проводится на основе разработанных критериев;
5) сравнивает образовательные результаты ребенка с его же предыдущими образовательными результатами;
6) невозможно без использования самооценки и взаимооценки учащимися работы.
Технологическая карта урока
|
Предмет: |
Право |
|
Класс: |
11л |
|
Учитель: |
Басова Марина Ивановна |
|
Тема: |
Административные наказания |
|
Цель: |
|
|
Результаты (предметные, метапредметные, личностые): |
Обучающие знают особенности административного права, владеют навыками работы с текстом, могут оценить уровень умений. |
|
Навык(и): |
Работа с текстом, анализ, самопроверка и взаимопроверка. |
|
Этапы урока: |
|
|
Мотивация учебной деятельности |
Повторение понятий. Обсуждение применения на практике норм административного права. |
|
Актуализация учебного материала |
Самопроверка (тест «Верно-неверно»). Обсуждение важности самооценки знаний. Критерии плана как одного из заданий КИМ ЕГЭ (см. Приложение) |
|
Постановка целей и задач урока |
Повторение темы. Определение личностного уровня затруднений. |
|
Восприятие и усвоение учебного материала |
Работа с текстом учебника. Обсуждение особенностей применения мер административной ответственности. Задание на иллюстрирование примером. |
|
Обобщение и закрепление усвоенного, информация о домашнем задании |
Написание плана по теме «Ответственность и наказания в административном праве». Взаимопроверка по критериям оценки плана. Обсуждение проблем взаимопроверки. |
|
Рефлексия |
Обратная связь по результатам диагностики, анализ затруднений: Почему так оценен план? В чем трудность взаимопроверки? В чем проблема того, что план как задание оценен низко? Как улучшить результат? |
|
Объяснение домашнего задания |
Написание плана по двум темам: знаю на максимальный балл/затрудняюсь ответить/ могу не справиться (параграфы 61-62) |
Использованная литература:
Крылова О.Н. Технология формирующего оценивания в современной школе: учебно-методическое пособие. СПб: КАРО, 2015.
Электронный ресурс:
Задания банка ФИПИ
Приложение. Критерии плана
| Количество просмотров: 4197 |
Добавить комментарий