Применение технологии формирующего оценивания на уроках

 
 

Басова Марина Ивановна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории,

тьютор специализированного медицинского класса

МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

 

Применение технологии формирующего оценивания на уроках

Автор материала предлагает технологическую карту урока по применению технологии формирующего оценивания.

Особенности формирующего оценивания:

1) должно помогать ребенку учиться более эффективно и продуктивно;

2) невозможно без обратной связи учитель – ученик;

3) может быть балльным и словесным;

4) проводится на основе разработанных критериев;

5) сравнивает образовательные результаты ребенка с его же предыдущими образовательными результатами;

6) невозможно без использования самооценки и взаимооценки учащимися работы.

Технологическая карта урока

Предмет:

Право

Класс:

11л

Учитель:

Басова Марина Ивановна

Тема:

Административные наказания

Цель:

 

Результаты (предметные, метапредметные, личностые):

Обучающие знают особенности административного права, владеют навыками работы с текстом, могут оценить уровень умений.

Навык(и):

Работа с текстом, анализ, самопроверка и взаимопроверка.

Этапы урока:

 

Мотивация учебной деятельности

Повторение понятий.

Обсуждение применения на практике норм административного права.

Актуализация учебного материала

Самопроверка (тест «Верно-неверно»).

Обсуждение важности самооценки знаний.

Критерии плана как одного из заданий КИМ ЕГЭ (см. Приложение)

Постановка целей и задач урока

Повторение темы.

Определение личностного уровня затруднений.

Восприятие и усвоение учебного материала

Работа с текстом учебника.

Обсуждение особенностей применения мер административной ответственности.

Задание на иллюстрирование примером.

Обобщение и закрепление усвоенного, информация о домашнем задании

Написание плана по теме «Ответственность и наказания в административном праве».

Взаимопроверка по критериям оценки плана.

Обсуждение проблем взаимопроверки.

Рефлексия

Обратная связь по результатам диагностики, анализ затруднений:

Почему так оценен план?

В чем трудность взаимопроверки?

В чем проблема того, что план как задание оценен низко?

Как улучшить результат?

Объяснение домашнего задания

Написание плана по двум темам: знаю на максимальный балл/затрудняюсь ответить/ могу не справиться

(параграфы 61-62)

Использованная литература:

Крылова О.Н. Технология формирующего оценивания в современной школе: учебно-методическое пособие. СПб: КАРО, 2015.

Электронный ресурс:

Задания банка ФИПИ

Приложение. Критерии плана

Количество просмотров: 4794  

Добавить комментарий

141. Проект в старшей группе детского сада «Хлеб всему голова» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
142. Дед Мороз желаний ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
143. Проект во второй младшей группе ДОУ «Формирование и развитие познавательно-исследовательской деятельности посредством сенсорных игр» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
144. Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе «Составление описательного рассказа о зиме по картинкам» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
145. Конспект интегрированного занятия «Портрет друга» в старшей группе детского сада ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
146. Поддержка детской инициативы через проект «Адвент-календарь «Создаем чудо своими руками» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
147. Проект по обогащению предметно-пространственной среды «Уголок уединения» как аспект индивидуального подхода в ДОУ» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
148. Проект «Спортивные и музыкальные объекты города Новосибирска» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
149. Дети блокадного Ленинграда. Помним! ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
150. Многофункциональное дидактическое пособие «ТриКРИ» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
151. Сценарий конкурса чтецов для детей подготовительной комбинированной группы «До свидания, осень!» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
152. Конспект занятия по познавательному развитию для детей первой младшей группы «Удивительное путешествие» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
153. Проект «Как вырастить цветы?» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
154. Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы по теме «Путешествие на лесную поляну» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
155. Приобщение дошкольников к обычаям и традициям народов родного края ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
156. Формирование основ безопасного поведения на дороге у детей раннего и дошкольного возраста ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
157. «Небесная геометрия. Создание 3д модели снежинки» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
158. Непосредственная образовательная деятельность для детей старшего дошкольного возраста по экологии с использованием программируемой игрушки Мататалаб «Берегите природу!» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
159. Особенности проектной деятельности при работе с дошкольниками, имеющими нарушение слуха ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
160. Образовательный проект «Развитие творческих способностей через работу с текстом на уроках русского языка, литературы и во внеурочной деятельности» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024

Страницы