Применение технологии формирующего оценивания на уроках

Главная ВЫПУСК №106, апрель 2023 Лаборатория мастерства

Басова Марина Ивановна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории,

тьютор специализированного медицинского класса

МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

Применение технологии формирующего оценивания на уроках

Автор материала предлагает технологическую карту урока по применению технологии формирующего оценивания.

Особенности формирующего оценивания:

1) должно помогать ребенку учиться более эффективно и продуктивно;

2) невозможно без обратной связи учитель – ученик;

3) может быть балльным и словесным;

4) проводится на основе разработанных критериев;

5) сравнивает образовательные результаты ребенка с его же предыдущими образовательными результатами;

6) невозможно без использования самооценки и взаимооценки учащимися работы.

Технологическая карта урока

Предмет:	*Право*
Класс:	*11л*
Учитель:	*Басова Марина Ивановна*
Тема:	*Административные наказания*
Цель:
Результаты (предметные, метапредметные, личностые):	*Обучающие* знают особенности административного права, владеют навыками работы с текстом, могут оценить уровень умений.
Навык(и):	Работа с текстом, анализ, самопроверка и взаимопроверка.
Этапы урока:
Мотивация учебной деятельности	Повторение понятий. Обсуждение применения на практике норм административного права.
Актуализация учебного материала	Самопроверка (тест «Верно-неверно»). Обсуждение важности самооценки знаний. Критерии плана как одного из заданий КИМ ЕГЭ (см. Приложение)
Постановка целей и задач урока	Повторение темы. Определение личностного уровня затруднений.
Восприятие и усвоение учебного материала	Работа с текстом учебника. Обсуждение особенностей применения мер административной ответственности. Задание на иллюстрирование примером.
Обобщение и закрепление усвоенного, информация о домашнем задании	Написание плана по теме «Ответственность и наказания в административном праве». Взаимопроверка по критериям оценки плана. Обсуждение проблем взаимопроверки.
Рефлексия	Обратная связь по результатам диагностики, анализ затруднений: Почему так оценен план? В чем трудность взаимопроверки? В чем проблема того, что план как задание оценен низко? Как улучшить результат?
Объяснение домашнего задания	Написание плана по двум темам: знаю на максимальный балл/затрудняюсь ответить/ могу не справиться (параграфы 61-62)