Работа с нетрадиционными техниками рисования в современной образовательной организации

 
 

Холоша Надежда Борисовна,

воспитатель первой квалификационной категории

МКДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Пересыпкина Надежда Алексеевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Работа с нетрадиционными техниками рисования в современной образовательной организации

Общение с искусством – одна из больших радостей жизни.

В. И. Сухомлинский

Как правило, занятия в детских дошкольных учреждениях чаще сводятся лишь к стандартному набору изобразительных материалов и традиционным способам передачи полученной информации. Но, учитывая огромный скачок умственного развития и потенциал нового поколения, этого недостаточно для развития творческих способностей. И ведь изначально всякое детское художество сводится не к тому, что рисовать, а на чем и чем, а уж фантазии и воображения у современных детей более чем достаточно. 3адача педагога – научить детей манипулировать с разнообразными по качеству, свойствам материалами, использовать нетрадиционные способы изображения. В образовательный процесс можно включить рисование мыльными пузырями, восковой свечей, различными штампами из разнообразных материалов, песком и т.д.

Совсем недавно мы с ребятами познакомились с Урало-сибирской росписью. Наше знакомство началось с истории возникновения промысла, изучения элементов росписи и ее символики. Совместными усилиями родителей, детей и педагогов создали мини-музей.

Традиционным способом освоили технику белильной разживки. Создали макет «Русская Изба».

Основываясь на традиции, мы решили использовать нетрадиционные техники рисования – с помощью песка. Роспись песком – а почему бы и нет? Наверняка, такого интересного опыта у дошкольников еще не было. И мы были правы. Сколько было удивления и восторга в глазах детей.

При рисовании Урало-сибирской росписи мы использовали деревянные палочки для прорисовки оживки – травинок и усиков.

Применяли такие приемы рисования песком, как:

– «солим» фон. Набираем песок в кусак и постепенно, медленно высыпаем на рабочую поверхность. Засыпая всю подсвечиваемую зону тонким слоем;

– сыплем из кулачка. Набираем песок в кулак. Регулируем высыпание песка расслабляя и сжимая пальцы;

– линование песка. Прорисовка пальцем;

– отпечатки пальцев. Отпечаток с помощью подушечек пальцев. Возможна прорисовка одним или несколькими пальцами одновременно;

– процарапывание ногтем. Прорисовка мелких деталей при помощи ногтей;

– отсекаем лишнее. Для этого приема используется ребро ладони, с ее помощью убираем лишний песок.

Итогом нашей художественной деятельности были замечательные, стилизованные Урало-сибирские тарелки, нарисованные песком. Хорошее настроение и восторг у детей.

Рисование песком – это увлекательная деятельность, которая всегда вызывает огромный интерес у современных детей. Стимулирует, мотивирует их на создание новых шедевров. Способствует развитию творческих способностей, развивает фантазию и воображение.

Литература:

1. Давыдова Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1. – М.: Скрипторий, 2003, 2007. – 80 с.

2. Шакирова Е.В. Рисуем на песке. Парциальная программа для детей 6-8 лет. СПб.: Детство-пресс, 2019. – 48с.

Количество просмотров: 3473  

Добавить комментарий

161. Развитие пространственных компетенций воспитанников старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №106, апрель 2023
162. Сенсорное воспитание младших дошкольников ВЫПУСК №106, апрель 2023
163. Наглядное моделирование – игра и обучение ВЫПУСК №106, апрель 2023
164. Развивающий диалог как средство развития коммуникативной компетентности старших дошкольников ВЫПУСК №106, апрель 2023
165. Экскурсии выходного дня как эффективный способ взаимодействия семьи и ДОУ ВЫПУСК №106, апрель 2023
166. Добрые дела дошколят: волонтёрское движение в ДОУ ВЫПУСК №106, апрель 2023
167. Музыка вокруг нас: современные подходы к музыкально-эстетическому развитию дошкольников ВЫПУСК №105, февраль 2023
168. Воспитание нравственно-патриотических чувств детей дошкольного возраста в процессе взаимодействия ДОУ с семьей ВЫПУСК №105, февраль 2023
169. Формирование предпосылок естественно-научной и экологической грамотности у дошкольников ВЫПУСК №105, февраль 2023
170. Патриотическое воспитание через разнообразные виды детской деятельности ВЫПУСК №105, февраль 2023
171. Формирование этнокультурного самосознания у детей дошкольного возраста посредством музыкально-игровой и досуговой деятельности ВЫПУСК №105, февраль 2023
172. Личностно-ориентированный подход в воспитании как цель разностороннего и творческого развития ребёнка ВЫПУСК №105, февраль 2023
173. Праздники и развлечения как средство развития творческого потенциала и воспитания у дошкольников нравственно-патриотических чувств ВЫПУСК №105, февраль 2023
174. Роль музыкально-театрализованной деятельности в развитии и становлении активной творческой личности ребенка дошкольного возраста в контексте ФГОС ДО ВЫПУСК №105, февраль 2023
175. #Посткроссинг – Россия страна городов ВЫПУСК №105, февраль 2023
176. Развитие познавательных способностей у старших дошкольников с использованием метода интеллект-карт в процессе ознакомления их с родным краем ВЫПУСК №105, февраль 2023
177. Навстречу к музыке: развитие музыкального восприятия в детском саду ВЫПУСК №105, февраль 2023
178. Опыт работы с родителями в МБДОУ д/с № 27 «Росинка» ВЫПУСК №105, февраль 2023
179. Использование приемов мнемотехники совместно с техникой оригами в развитии речи детей среднего дошкольного возраста через игровые обучающие ситуации ВЫПУСК №105, февраль 2023
180. Развитие речи детей как актуальный вопрос современного дошкольного образования ВЫПУСК №105, февраль 2023

Страницы