Взаимодействие с социальными партнерами как способ повышения качества образования в структурном подразделении «Центр» МБУДО «ЦВР «Пашинский»

 
 

Саксман Диана Денисовна,

педагог-организатор

МБУДО «ЦВР «Пашинский» г. Новосибирска

 
 
 

Юдина Наталья Викторовна,

педагог дополнительного образования

МБУДО «ЦВР «Пашинский» г. Новосибирска

 

Взаимодействие с социальными партнерами как способ повышения качества образования в структурном подразделении «Центр» МБУДО «ЦВР «Пашинский»

На сегодняшний день важной задачей является расширение образовательного пространства через продуктивное сетевое взаимодействие учреждений дополнительного образования с другими организациями города (социальное партнёрство). Это позволит сохранить гибкость, мобильность, динамичность и тем самым обеспечить доступность и качество дополнительного образования, его соответствие актуальным потребностям социума.

Основная цель взаимодействия с социальными партнерами – создание системы взаимного сотрудничества образовательного учреждения с социальными партнерами с целью обеспечения благоприятных условий для всестороннего развития детей, их способностей и творческого потенциала.

В структурном подразделении «Центр» сложились определенные традиции социального партнерства. Для расширения образовательного пространства, внедрения в образовательный процесс современных методов и средств обучения, использования педагогического опыта подразделение сотрудничает с различными учреждениями и организациями.

Объединение «Родное слово» на протяжении многих лет выстраивает социальное партнерство с информационными, культурными, образовательными учреждениями жилого района Пашино, такими как филиал библиотеки им. Максима Горького и филиал библиотеки Льва Кассиля. Данное сетевое взаимодействие осуществляется в рамках реализации педагогических проектов «Страна книг» и «Литературные открытия» как в течение учебного года, так и в летний период. Для обучающихся объединения организуются познавательные литературные мероприятия, способствующие расширению кругозора, представлений об окружающем мире, развитию познавательной активности, повышению учебной мотивации. Кроме этого, обучающиеся активно участвуют в различных акциях и выставках, которые повышают интерес к чтению, развивают речь, память, коммуникативные навыки. Сотрудничество с библиотеками дает положительный результат в передаче поколениям исторических и национальных ценностей нашего региона и истории России в целом (проведение конкурсов, викторин, бесед о героях войны и труда нашей малой Родины, встречи с интересными людьми).

Педагог объединений «Глинолепы» и «Лоскутная палитра» совершенствует умения и навыки в работе с детьми, представляет свой практический опыт, сотрудничая с Областным центром русского фольклора и этнографии, с Домом детского творчества им. Гайдара и с Центром развития творчества детей и юношества «Заельцовский». Данный опыт сотрудничества позволяет эффективно организовывать и проводить учебный процесс.

Образцовый ансамбль танца «Зоренька» на протяжении многих лет активно сотрудничает с Государственным академическим Сибирским русским народным хором, где основной формой сетевого взаимодействия являются семинары, круглые столы, конференции, концерты. В год 75-летнего юбилея Сибирского хора при поддержке Министерства культуры Новосибирской области был проведен фестиваль детских творческих коллективов «Наше завтра», на который был приглашен ансамбль «Зоренька». Воспитанники коллектива выступали на сцене концертного зала «Евразия» с лучшими детскими самодеятельными коллективами региона и артистами Сибирского хора. Традиции хора подчёркивают и подкрепляют историческую и творческую значимость коллектива, показывают детям перспективу развития, их творческий путь и возможности. Создают мощную мотивацию к занятиям, так как обучающиеся видят, к чему надо стремиться и каких высот можно достичь.

Тесное сотрудничество коллектива с Областным домом народного творчества в различных мероприятиях – это семинары, творческие лаборатории, мастер-классы – позволяет шире раскрыть диапазон приобщения к народной, национальной культуре малой Родины, своего края.

На протяжении многих лет ансамбль танца «Зоренька» активно развивает тесное социальное взаимодействие с профессиональными хореографическими коллективами города Новосибирска и области. Наставником коллектива является ансамбль песни и пляски Сибирского округа войск национальной гвардии. «Зоренька» – активный участник совместных концертных и юбилейных программ.

Вокальная группа «Surprise» сотрудничает с городским комплексным центром социального обслуживания населения по проведению различных мероприятий для малообеспеченных семей и детей-инвалидов, которые позволяют воспитать в детях милосердие, желание помочь близким, проявить себя с лучшей стороны.

В школе раннего развития «Пчелка» и студии «Умка» расширяется сотрудничество с военно-патриотическим клубом «Пашинцы» при проведении мероприятий, направленных на воспитание патриотических чувств у детей, уважение к народным героям, а также событиям времен Великой Отечественной войны.

В рамках реализации программ по воспитательной работе «Территория игр», «Жизнь в стиле ЭКО», «Великие имена России», «Лишь сердцу память говорит» социальными партнерами являются общеобразовательные школы № 34 и № 46.

В летний период при проведении мероприятий с детьми лагеря дневного пребывания МБОУ СОШ № 34 осуществляется взаимодействие:

– с Центром дополнительного образования детей и взрослых «Детский автогородок» и отделом ГИБДД города Новосибирска с целью обеспечения дорожной безопасности, по пропаганде правил безопасности дорожного движения и привитию детям навыков безопасного поведения на дорогах;

– со школой безопасного детства поискового отряда «ДоброСпас-Новосибирск» с целью проведения уроков безопасности, направленных на формирование навыков личной безопасности и в природной среде.

Самыми активными социальными партнерами в объединениях являются родители. Педагогами используются такие формы работы, как родительские собрания, выездные культурно-массовые мероприятия, экскурсии, совместные праздники. Данные мероприятия направлены на создание благоприятных условий для самовыражения, помогающих как взрослым, так и детям обрести уверенность в себе, научиться открыто и искренне выражать свои чувства.

Обобщение нашего опыта работы позволяет сделать вывод о том, что система партнерства в подразделении «Центр» ориентирована на развитие личности, способна оказать существенную помощь в осуществлении задач эффективной социализации, личностного роста и развития детей, стоящих перед современным дополнительным образованием.

Количество просмотров: 2004  

Добавить комментарий

321. Фольклорно-этнографическая игровая программа «К бабушке в деревню» Выпуск №87, февраль 2020
322. Воспитание нравственных качеств и культуры поведения у детей дошкольного возраста в процессе занятий по развитию речи в системе дополнительного образования Выпуск №87, февраль 2020
323. Профессионально ориентирующий потенциал образовательного процесса в условиях дополнительного образования Выпуск №87, февраль 2020
324. Вариативный подход в использовании методов и приемов обучения декоративно-прикладному творчеству в технике коллажа Выпуск №87, февраль 2020
325. Актуальность организации внеучебной деятельности в детском хоровом коллективе Выпуск №87, февраль 2020
326. Сила голоса: вокальное развитие ребенка в театральной студии Выпуск №87, февраль 2020
327. Навигатор дополнительного образования детей Новосибирской области – путеводитель родителей в системе дополнительного образования детей Выпуск №87, февраль 2020
328. Культурное волонтерство: популяризация народного музыкального искусства Выпуск №87, февраль 2020
329. Байки на уроках музыки Выпуск №87, февраль 2020
330. Интерактивные методы обучения как средство формирования учебной мотивации учащихся Выпуск №87, февраль 2020
331. Влияние живой музыки на детей, занимающихся в хореографическом коллективе дополнительного образования Выпуск №87, февраль 2020
332. Синтез инновационных и традиционных образовательных технологий в практике педагогов-музыкантов Выпуск №87, февраль 2020
333. «Под зонтиком добра». Системно-комплексный подход в приобщении детей дошкольного возраста к художественной литературе в условиях дополнительного образования Выпуск №86, декабрь 2019
334. Опыт работы по использованию этнографического материала в образовательном процессе творческого объединения текстильной куклы и игрушки «Сибирочка» Выпуск №87, февраль 2020
335. Активизация творческого мышления учащихся на уроках музыкальной литературы: метод «мозгового штурма» Выпуск №87, февраль 2020
336. Развитие артистических навыков у дошкольников путём прочтения русских народных сказок и воплощения их персонажей на сцене Выпуск №86, декабрь 2019
337. Значение музыкально-дидактических игр на занятиях вокалом с детьми младшего школьного возраста Выпуск №86, декабрь 2019
338. Методические рекомендации по подготовке начинающего актёра к публичному выступлению «На сцене – дети!» Выпуск №86, декабрь 2019
339. Роль детской художественной литературы и театрализованных игр в формировании личности и речевом развитии ребёнка Выпуск №86, декабрь 2019
340. Роль сказки в духовно-нравственном становлении растущей личности Выпуск №86, декабрь 2019

Страницы