Школа – это мастерская, где формируется

мысль подрастающего поколения.

Анри Барбюс

Сейчас во всем мире происходит смена принципов и стандартов образовательного пространства. Образовательная среда теперь воспринимается как «третий педагог» в поддержку школе и родителям. И здесь важно правильно организовать пространство образовательных организаций, чтобы улучшить процесс и результаты обучения детей.

Среди обучающихся 7-11 классов МБОУ СОШ № 155 был проведён социологический опрос с целью выявления факторов, позитивно влияющих на успеваемость учеников. Среди ответов обучающихся лидирующие позиции занимает оформление тематических выставок, стендов, создание моделей физических приборов, которые можно «потрогать».

Не менее актуальной проблемой современности является экологическое воспитание: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором мы сейчас пребываем.

Создание музыкальных инструментов, которые помогут изучать различные тембры, частоты, высоты звуковых волн на уроках физики из подручных материалов. и оформление этих инструментов в творческое арт-пространство позволит решить сразу две проблемы:

– организовать среду, которая поможет детям не только не потерять интерес к занятиям физики, но и развить его;

– использовать бытовые отходы во вторичной переработке.

Мы предполагаем, что музыкальное арт-пространство в рекреации школы позволит создать условие для вовлечения обучающихся в изучение физических законов.

Надеемся, что при реализации проекта увеличится число учащихся, мотивированных на углубленное изучение естественно-научных дисциплин путем вовлечения в деятельность по созданию арт-пространства; расширятся знания учащихся о применении законов физики в быту на примере музыкальных средств, изготовленных самостоятельно; появится комфортная образовательная среда; сформируются навыки коллективной деятельности в процессе оформления физического арт-пространства.

Методы реализации проекта:

1. Провести переговоры с администрацией школы по согласованию реализации проекта.

2. Изучить тенденции оформления школьного пространства.

3. Определить локацию в школе, где будут размещаться музыкальные инструменты.

4. Согласовать с администрацией школы примерные варианты оформления.

5. Рассчитать стоимость необходимых материалов.

6. Приобрести необходимые материалы.

7. Оформить стены арт-пространства рисунками.

8. Создать музыкальные инструменты из подручных материалов, подлежащих утилизации.

9. Установить экспозиции в арт-пространстве.

Мы уверены, что будет оформлена рекреация школы силами обучающихся: расписаны стены, установлены музыкальные инструменты, позволяющие изучать законы звуковых волн. В результате чего у обучающихся появится возможность в неформальной обстановке знакомиться с законами физики, что мотивирует их на изучение учебного предмета.

Оценка качества реализации проекта

Проект находится в процессе реализации. На данном этапе были проведены переговоры с администрацией школы и заведующим хозяйственной частью. Согласовано местоположения арт-пространства. Закуплен материал для оформления стен. Оформлены стены тематическими рисунками.

Между участниками проекта распределены музыкальные инструменты, над созданием которых они уже работают. До конца первой четверти планируется оформление выставки музыкальных инструментов, создание единой композиции.

Ресурсы

По согласованию с администрацией школы расходы на материалы на себя взяла ОО.

Практическая значимость результатов

В результате работы над концепцией проекта учащимися были собраны идеи оформления музыкальных инструментов, которые они хотят реализовать в школьном пространстве.

Созданное арт-пространство уже привлекает внимание обучающихся старшего звена к изучению законов физики, проектированию применения теоретических законов на конкретных предметах, которые можно использовать в быту. Учителя физики креативно подходят к этапу мотивации на уроке, начиная учебный процесс у входа в кабинет; появилась возможность объяснять материал раздела «Звуковые явления» на конкретных музыкальных инструментах, демонстрировать разные тембры, высоты, громкости звуковых волн. Для обучающихся начальной школы организована экскурсия в данное арт-пространство с целью привлечения внимания к изучению естественно-научных предметов. Для этого мы подключили школьных экскурсоводов. Пространство школы таким образом становится пространством для развития не только предметных и метапредметных компетенций обучающихся, но и личностных. Грамотное выстраивание взаимодействия различных детских объединений внутри школы способствует созданию пространства школы как развивающей среды.