Конспект НОД по развитию речи дошкольников с использованием мультипликации на тему «Дикие животные»

 
 

Угрина Ольга Игоревна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Гончарова Наталья Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Конспект НОД по развитию речи дошкольников с использованием мультипликации на тему «Дикие животные»

Цель: закрепление знаний детей о диких животных

Задачи:

1. Расширить знания детей о том, что дикие животные живут в лесу самостоятельно без помощи человека, сами добывают пищу, сами заботятся о своих детёнышах. Животных нельзя забирать из леса и использовать в качестве живой игрушки.

2. Развивать у детей чувство эмпатии.

Оборудование: В группе расположены ёлки (зимний лес), за ними прячутся игрушечные звери – лиса, волк, белка, заяц. На магнитной доске расположены силуэты этих же животных.

На занятии используется фрагмент мультфильма «Живая игрушка», 5 минут.

Дети заходят в группу, здороваются.

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня я хочу вам показать и рассказать много интересного. А вот о ком или о чем пойдет речь, вы узнаете, отгадав загадку:

Братья наши меньшие

С людьми не живут,

Помощи от них не ждут.

Сами пищу добывают,

Сами деток охраняют.

Правильно. Это дикие животные!

Почему вы так подумали?

Я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Живая игрушка». 5 минут

Ребята, понравился вам мультфильм? Кто главные герои? О чем вы думали, когда смотрели мультфильм? Как вы считаете, зайчонку понравилась такая забота? Девочка не должна была брать живого зайчонка для игры!

Вывод: животные не игрушки, с которыми можно делать все, что хочешь!

А вы знаете как живут звери в лесу? В настоящий лес мы сейчас не сможем попасть, да и животные там пугливы и любят тишину. Но если мы закроем глаза, представим, что мы невидимки, то сможем понаблюдать за обитателями леса!

Мы тихонько входим в лес. Где же звери? Вон за елкой виден хвостик… кто это?

– Лиса!

– Если вы расскажете про лису, она нам покажется!

Дети рассказывают какая лиса (рыжая, хитрая, хищная, красивая), где живёт (в лесу, в норе), чем питается, (ловит мышей, зайцев), кто у неё детки (лисята).

Воспитатель: Вот она, лиса! Мы заберём её с собой из леса? Нет, беги, лисичка, к своим лисятам!

Идём дальше. Видите кого-нибудь? Волк! Расскажите про волка!

Дети рассказывают про волка. Какой волк? (хищный, серый, злой, голодный). Где он живёт? (в лесу, в логове), чем питается? (охотится на животных), кто у него детки? (волчата).

Воспитатель: Вот он волк, показался нам! Беги, волк, к своим волчатам!

Физминутка «Кто идёт по лесу?»

Всех зверей она хитрей, шубка рыжая на ней.

(дети идут как лиса)

Кто зимой холодной ходит злой, голодный?

(показывают, как идёт волк)

Длинноухий, маленький, в белой шубке, в валенках.

(Скачут, как зайцы)

Кто пчелиный любит мёд, лапу кто зимой сосёт?

(идут как медведи)

Воспитатель: А мы идем дальше, кто здесь? Белочка. Расскажите про неё. Дети рассказывают, какая белочка, где её дом? Чем питается? Кто её детки?

Белочка показывается детям.

Воспитатель: Будем брать её из леса? Нет, она не игрушка!

Видим зайчика, рассказываем про него по аналогии. С собой не берём.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А почему мы не увидели медведя и ёжика?

– Они зимой спят!

– Ну вот и подошла к концу наша прогулка по лесу! Давайте закроем глазки и скажем: раз два три четыре пять – вот мы в садике опять.

У кого мы побывали в гостях? Можно забирать дикое животное из леса? Почему?

Дикие звери не игрушки, они живут сами и не ждут помощи от человека.

Понравилось путешествие? Мы молодцы!

Количество просмотров: 1698  

Добавить комментарий

261. Прогулка в осеннем парке ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
262. Практическое пособие для воспитателей комбинированной группы для детей 5-6-летнего возраста с тяжелыми нарушениями речи по лексической теме «Игрушки» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
263. Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологии для детей подготовительной группы «Поможем крокодилу Гене» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
264. Конспект комплексного физкультурного занятия для детей подготовительной группы «В гости к медвежонку» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
265. Квест-игра по экологии для детей среднего дошкольного возраста «Помоги Лесовичку!» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
266. Многофункциональная коррекционно-развивающая игра «Силуэты» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
267. Спортивный праздник «Для меня всегда герой – самый лучший папа мой!» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
268. Урок ознакомления с окружающим миром в 3 классе: «Мир вокруг нас» А. А. Плешаков ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
269. Квест «Я и моя семья»: методическая разработка воспитательного события ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
270. Сценарий развивающей прогулки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
271. Как родителям обогащать словарь ребенка ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
272. Патриотическое воспитание в детском саду ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
273. Проект по творчеству А. Л. Барто «Любимые игрушки» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
274. Развлечение на улице для детей среднего возраста «Мы – путешественники» ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
275. Изучаем Конституцию РФ. 10 лайфхаков ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
276. Использование элементов Cу-Джок терапии в логопедической работе: консультация для родителей ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
277. Оценка предметных и методических компетенций: методические рекомендации для учителей физики ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
278. Оценка предметных и методических компетенций: методические рекомендации для учителей химии ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
279. Оценка предметных и методических компетенций: методические рекомендации для учителей географии ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
280. Оценка предметных и методических компетенций: методические рекомендации для учителей биологии ВЫПУСК №104, Декабрь 2022

Страницы