Конспект НОД по развитию речи дошкольников с использованием мультипликации на тему «Дикие животные»

 
 

Угрина Ольга Игоревна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Гончарова Наталья Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Конспект НОД по развитию речи дошкольников с использованием мультипликации на тему «Дикие животные»

Цель: закрепление знаний детей о диких животных

Задачи:

1. Расширить знания детей о том, что дикие животные живут в лесу самостоятельно без помощи человека, сами добывают пищу, сами заботятся о своих детёнышах. Животных нельзя забирать из леса и использовать в качестве живой игрушки.

2. Развивать у детей чувство эмпатии.

Оборудование: В группе расположены ёлки (зимний лес), за ними прячутся игрушечные звери – лиса, волк, белка, заяц. На магнитной доске расположены силуэты этих же животных.

На занятии используется фрагмент мультфильма «Живая игрушка», 5 минут.

Дети заходят в группу, здороваются.

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня я хочу вам показать и рассказать много интересного. А вот о ком или о чем пойдет речь, вы узнаете, отгадав загадку:

Братья наши меньшие

С людьми не живут,

Помощи от них не ждут.

Сами пищу добывают,

Сами деток охраняют.

Правильно. Это дикие животные!

Почему вы так подумали?

Я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Живая игрушка». 5 минут

Ребята, понравился вам мультфильм? Кто главные герои? О чем вы думали, когда смотрели мультфильм? Как вы считаете, зайчонку понравилась такая забота? Девочка не должна была брать живого зайчонка для игры!

Вывод: животные не игрушки, с которыми можно делать все, что хочешь!

А вы знаете как живут звери в лесу? В настоящий лес мы сейчас не сможем попасть, да и животные там пугливы и любят тишину. Но если мы закроем глаза, представим, что мы невидимки, то сможем понаблюдать за обитателями леса!

Мы тихонько входим в лес. Где же звери? Вон за елкой виден хвостик… кто это?

– Лиса!

– Если вы расскажете про лису, она нам покажется!

Дети рассказывают какая лиса (рыжая, хитрая, хищная, красивая), где живёт (в лесу, в норе), чем питается, (ловит мышей, зайцев), кто у неё детки (лисята).

Воспитатель: Вот она, лиса! Мы заберём её с собой из леса? Нет, беги, лисичка, к своим лисятам!

Идём дальше. Видите кого-нибудь? Волк! Расскажите про волка!

Дети рассказывают про волка. Какой волк? (хищный, серый, злой, голодный). Где он живёт? (в лесу, в логове), чем питается? (охотится на животных), кто у него детки? (волчата).

Воспитатель: Вот он волк, показался нам! Беги, волк, к своим волчатам!

Физминутка «Кто идёт по лесу?»

Всех зверей она хитрей, шубка рыжая на ней.

(дети идут как лиса)

Кто зимой холодной ходит злой, голодный?

(показывают, как идёт волк)

Длинноухий, маленький, в белой шубке, в валенках.

(Скачут, как зайцы)

Кто пчелиный любит мёд, лапу кто зимой сосёт?

(идут как медведи)

Воспитатель: А мы идем дальше, кто здесь? Белочка. Расскажите про неё. Дети рассказывают, какая белочка, где её дом? Чем питается? Кто её детки?

Белочка показывается детям.

Воспитатель: Будем брать её из леса? Нет, она не игрушка!

Видим зайчика, рассказываем про него по аналогии. С собой не берём.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А почему мы не увидели медведя и ёжика?

– Они зимой спят!

– Ну вот и подошла к концу наша прогулка по лесу! Давайте закроем глазки и скажем: раз два три четыре пять – вот мы в садике опять.

У кого мы побывали в гостях? Можно забирать дикое животное из леса? Почему?

Дикие звери не игрушки, они живут сами и не ждут помощи от человека.

Понравилось путешествие? Мы молодцы!

Количество просмотров: 1227  

Добавить комментарий

201. Торжественная линейка, посвященная окончанию начальной школы ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
202. Подвигу ленинградцев посвящается: историко-литературная композиция ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
203. «Великая Победа»: интегрированный урок математики и истории ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
204. «Прошлое в настоящем»: просветительское событие ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
205. Моделирование базовых элементов на плоскостной композиции в технике пластилинография ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
206. Разработка интегрированного урока «Развитие дыхания у дошкольников» ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
207. Применение технологии формирующего оценивания на уроках ВЫПУСК №106, апрель 2023
208. В помощь учителю истории. Справочный материал к уроку «Начало Великой Отечественной войны» ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
209. Дорогами Победителей: образовательное событие в форме квеста ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
210. Новосибирцы – бывшие узники фашизма: информационно-методические материалы ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
211. Классный час на тему «Космос» ВЫПУСК №106, апрель 2023
212. Диагностический комплект для оценки качества реализации парциальной программы «Дорогою добра. Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников через ознакомление с произведениями детской художественной литературы» ВЫПУСК №106, апрель 2023
213. Снежный арт в работе с детьми ДОУ ВЫПУСК №106, апрель 2023
214. Патриотическое воспитание дошкольников посредством создания мини-музея в ДОУ ВЫПУСК №106, апрель 2023
215. Роль дидактического пособия в автоматизации звуков у детей с ОВЗ ВЫПУСК №106, апрель 2023
216. Квест-игра «В поисках национального десерта» ВЫПУСК №106, апрель 2023
217. «К истокам старины» ВЫПУСК №106, апрель 2023
218. Сценарий спортивного праздника «День мяча» для детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №106, апрель 2023
219. Музыкальное развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Музыкальный теремок» ВЫПУСК №106, апрель 2023
220. Использование дидактического пособия «Цветные шапочки» в работе учителя-логопеда ДОО ВЫПУСК №106, апрель 2023

Страницы