Искусственный интеллект в образовании: использование нейросети GigaChat в обучении младших школьников

 
 

Гориленко Юлия Владимировна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 15 имени Красовского Ильи Станиславовича

 

Искусственный интеллект в образовании: использование нейросети GigaChat в обучении младших школьников

В современном мире технологии играют важную роль в образовательном процессе. Одним из инновационных инструментов, который может значительно улучшить качество обучения, является нейросеть. В данной статье я рассмотрю возможности использования этого инструмента на уроках в начальной школе и представлю преимущества, которые он может принести ученикам и учителям.

Что такое GigaChat?

GigaChat – это нейросетевая модель, созданная для общения и помощи пользователям в различных задачах. Она способна отвечать на вопросы, объяснять сложные концепции, генерировать тексты, решать математические задачи и многое другое. Благодаря своему обширному функционалу, GigaChat становится незаменимым помощником как для учеников, так и для учителей.

Преимущества использования GigaChat

Индивидуальный подход к обучению

Каждый ученик имеет свои особенности восприятия информации. GigaChat позволяет адаптировать обучение под индивидуальные потребности каждого ребенка. Например, если ученик испытывает трудности с пониманием определенного материала, GigaChat может объяснить тему простыми словами, привести примеры и даже предложить дополнительные задания для закрепления знаний.

Развитие критического мышления

Работа с GigaChat способствует развитию у детей навыка анализа информации. Ученики могут задавать вопросы, получать ответы и самостоятельно делать выводы. Это помогает им учиться мыслить логически и развивать критическое мышление.

Повышение мотивации к учебе

Использование современных технологий делает процесс обучения более интересным и увлекательным. Дети с удовольствием работают с GigaChat, потому что это новый и необычный способ получения знаний. Такой подход повышает мотивацию к учебе и стимулирует интерес к предметам.

Помощь учителю

Для учителя GigaChat также является ценным инструментом. Он может использовать его для подготовки уроков, создания заданий и тестов, а также для проверки работ учеников. Это экономит время и силы педагога, позволяя ему сосредоточиться на других аспектах образовательного процесса.

Способы применения GigaChat в работе с младшими школьниками:

1. Персонализация обучения

Индивидуальные задания: GigaChat может генерировать задания разного уровня сложности для каждого ученика, учитывая его текущие знания и навыки. Например, для ребёнка, который испытывает трудности с математикой, нейросеть предложит более простые задачи с пошаговыми объяснениями, если ученик быстро справляется с материалом, GigaChat может предложить более сложные задачи или дополнительные упражнения для углубления знаний.

2. Поддержка на уроках

Объяснение сложных тем. Если ученик не понимает тему, учитель может использовать GigaChat для создания упрощённых объяснений или наглядных примеров. Например, нейросеть может объяснить дробь через понятные аналогии (например, разделение пиццы на части). Ученики могут задавать вопросы GigaChat, если им что-то непонятно. Это особенно полезно, когда учитель занят с другим ребёнком.

3. Развитие творческих навыков

GigaChat может помочь ученикам в создании рассказов, сочинений или стихов. Например, нейросеть может предложить начало истории, а дети продолжат её. Для творческих заданий (например, проектов или презентаций) GigaChat может предложить интересные идеи или темы.

4. Поддержка изучения языков

GigaChat может выступать в роли собеседника для тренировки разговорных навыков на иностранном языке или для улучшения грамотности на родном языке. Ученики могут использовать нейросеть для проверки своих текстов на ошибки и получения рекомендаций по улучшения.

5. Автоматизация рутинных задач

GigaChat может помочь учителю проверять простые задания, такие как тесты, упражнения на правописание или математические задачи. Нейросеть может предложить готовые планы уроков или помочь адаптировать их под конкретные цели и задачи. Учитель может использовать GigaChat для создания индивидуальных домашних заданий для каждого ученика.

6. Развитие критического мышления

GigaChat может генерировать задачи, которые требуют творческого подхода и развивают логическое мышление. Например, нейросеть может предложить задачу с несколькими вариантами решения. Учитель может использовать GigaChat для создания вопросов, которые стимулируют учеников думать и рассуждать. Например, «Почему важно беречь природу?» или «Как бы ты поступил на месте героя рассказа?»

7. Поддержка учеников с особыми потребностями

GigaChat может адаптировать материал для детей с особыми образовательными потребностями, предлагая более простые формулировки или дополнительные объяснения. Нейросеть может помочь детям, которые испытывают трудности в общении, предоставляя им возможность практиковать диалоги в безопасной среде.

8. Организация проектной деятельности

GigaChat может предложить темы для исследовательских проектов, которые будут интересны детям. Нейросеть может помочь ученикам структурировать информацию, подготовить текст для презентации или найти дополнительные материалы.

9. Обратная связь и мотивация

GigaChat может генерировать похвальные сообщения или советы для учеников, которые справились с заданием или, наоборот, испытывают трудности. Учитель может использовать нейросеть для анализа успеваемости класса и выявления тем, которые требуют дополнительного внимания.

10. Примеры использования GigaChat на уроках

Математика

На уроке математики GigaChat может помочь ученикам решить задачи, объяснить алгоритмы решения и проверить правильность ответов. Учитель может задать задачу классу, а затем попросить учеников обратиться к GigaChat за помощью. Это позволит каждому ребенку работать в своем темпе и получить необходимую поддержку.

Русский язык

На уроках русского языка GigaChat может использоваться для объяснения правил грамматики, правописания и пунктуации. Также он может помочь ученикам составить предложения, написать сочинение или рассказ, а также проверить орфографию и пунктуацию.

Окружающий мир

При изучении окружающего мира GigaChat может предоставить информацию о различных природных явлениях, животных, растениях и других объектах. Ученики могут задавать вопросы и получать подробные ответы, что расширяет их кругозор и развивает любознательность.

Литературное чтение

Нейросеть предлагает вопросы для обсуждения книг, помогает анализировать тексты и создавать собственные истории.

Заключение

Использование GigaChat на уроках в начальной школе открывает новые горизонты в образовании. Этот инструмент помогает сделать учебный процесс более эффективным, интересным и доступным для всех учеников. Важно отметить, что GigaChat не заменяет учителя, но служит отличным дополнением к традиционным методам обучения, помогая детям лучше усваивать материал и развиваться интеллектуально.

Список литературы

1. Иванов А. А. Цифровые технологии в образовании: вызовы и возможности. М.: Просвещение, 2023.

2. Петрова С. Н. Искусственный интеллект в начальной школе: методические рекомендации. СПб.: Образование, 2024.

Количество просмотров: 810  

Комментарии

Данные исследований (да и реальная картина), напротив, говорят о том что GPT-модели вызывают деградацию мозга и потерю критического мышления. Ну и главное, где тут логика? Как инструмент, который "думает" и пишет за тебя может быть полезен в развитии мышления и воображения?

Страницы

Добавить комментарий

181. Образовательный квест как универсальное средство достижения планируемых предметных и метапредметных результатов обучающихся Выпуск №81, февраль 2019
182. Особенности и преимущества использования платформы Учи.ру в педагогической практике Выпуск №81, февраль 2019
183. «Бывают странные сближения…»: прием сопоставления в развитии критического мышления учащихся в информационно-образовательной среде Выпуск №81, февраль 2019
184. Инструменты и сервисы для геймификации обучения в LMS Moodle Выпуск №81, февраль 2019
185. Роль детско-взрослого сообщества в обеспечении психологического комфорта образовательной среды школы Выпуск №81, февраль 2019
186. Метапредметные результаты младших школьников: особенности применения электронных форм учебников Выпуск №80, декабрь 2018
187. Зачем первокласснику нужна электронная азбука? Выпуск №80, декабрь 2018
188. Особенности применения ЭОР в начальной школе Выпуск №80, декабрь 2018
189. Проблемное обучение на занятиях информатики Выпуск №80, декабрь 2018
190. Развитие коммуникативных навыков у детей с ОВЗ через дистанционную форму обучения Выпуск №80, декабрь 2018
191. Использование проектной технологии на уроках литературного чтения как средство развития читательского интереса у младших школьников ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
192. Применение электронных образовательных ресурсов в начальной школе ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
193. Печатные и электронные ресурсы для достижения планируемых результатов освоения ООП начального общего образования ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
194. Олимпиадные сообщества как средство развития речи младших школьников в условиях школьного медиаобразования ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
195. Использование цифровой лаборатории в начальной школе для детей с нарушением слуха ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
196. Тестирование как эффективный способ проверки знаний ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
197. Ученическое самоуправление в условиях медиаобразования ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
198. Медиаобразование как направление информационной социализации обучающихся коррекционной школы ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
199. Издательский проект «Журнал “Баобаб”» как результат деятельности детско-взрослого сообщества ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
200. Проектирование урока русского языка в информационно-образовательной среде ВЫПУСК №77, июнь 2018

Страницы