Роль краеведения в развитии современной личности

 
 

Ефимова Татьяна Семеновна,

учитель географии высшей квалификационной категории

МБОУ СОШ № 45 г. Новосибирска

 

Роль краеведения в развитии современной личности

Без всестороннего комплексного изучения родного края

невозможно формирование у человека культуры, гражданственности, патриотизма.

Академик Д.С. Лихачев

География является тем интегрирующим школьным предметом, перед которым стоят такие сложные задачи, как формирование гармонично развитой личности, обладающей экологическим сознанием, любовью к своей стране и «малой Родине». А краеведение – это одна из составляющих школьного географического образования, которая обладает огромным образовательным и воспитательным потенциалом.

Чтобы любить свою страну, надо изучать её. Ведь нам несказанно повезло – мы живем в удивительной стране. У нас красивейшие реки и озера, сказочные леса, величественные горы. Старинные города, в которых былинная Русь живет и поныне, а также стремительно растущие современные мегаполисы – всё это наше достояние, наша история, наше наследие.

У каждого человека есть врождённая тяга к познанию. Поэтому моя задача как учителя географии показать детям красоту природы и достопримечательности городов России, формировать интерес к изучению и исследованию родного края и воспитывать любовь к своей стране, чувство патриотизма, духовность, нравственность обучающихся.

Для реализации поставленных задач я веду курс «Основы туризма и краеведения». Внеурочные занятия данного курса я стараюсь подготовить и провести в игровой форме, а также организовать экскурсии по городу и в музеи Новосибирска и, конечно же, туристические поездки по городам России, которые позволяют ярко и увлекательно изучать свою Родину.

Неизгладимые впечатления и восторг оставляют у детей путешествия. Ведь для ребёнка – это не только развлечение, но и целый поток познавательной информации, открытие для себя нового и неизведанного, раскрытие своих потенциальных возможностей и личностных качеств, практический опыт. Они учат детей дружбе, взаимопомощи, ответственности, дисциплинированности, самостоятельности.

За последние 2 года нам с родителями и детьми удалось организовать два замечательных тура по Уралу «Ледяное царство Кунгура» и «Бажовской земли заповедные сказы». Эти два тура абсолютно разные, но оба очень познавательные. Поделюсь нашими впечатлениями от поездки в Екатеринбург.

Путешествие «Бажовской земли заповедные сказы» позволило нам оказаться на границе Европы и Азии, а дети смогли в реальной жизни соотнести карту атласа с географическим объектом.

Сколько радости и веселья вызвала ситуация, когда в считанные секунды можно было оказаться в другой части света и отправить MMS родителям в Новосибирск.

Познакомиться с героями мифов, преданий, былин, а также стать участниками литературно-фольклорной композиции по знаменитым сказам нам помогла экскурсия в дом-музей П.П. Бажова.

Дети узнали о характере, самобытности и культуре народов Урала, которые сохранены в музее и по сей день. Смогли на жизненном опыте связать между собой историю, литературу и географию.

Прекрасное знакомство с минералами и горными породами, описанными в сказах П.П. Бажова, с историей открытия месторождений Уральских самоцветов нам дал «Музей камнерезного искусства».

 

 

Все залы: Бажовский, малахитовый, русского серебра – привели нас всех в восторг! Просто поразительно, что можно сделать огромную картину или географическую карту из камня, настолько идеально подобрать его узор! Мы смотрели на экспонаты музея, удивляясь таланту мастеров камнерезов, граверов, ювелиров. Все очень красиво!

Конечно же, после такого восторга детям захотелось почувствовать себя мастерами и сделать что-нибудь красивое своими руками. Поэтому мастер-класс в гончарной мастерской помог им проявить свои творческие способности и получить практический опыт работы с глиной.

Надев фартук и сев за гончарный круг, каждый ребёнок сделал собственную вазу или цветочный горшочек. Ребята фантазировали, стараясь сделать свою поделку оригинальной. Спрашивали у мастеров о различных приёмах, которые помогут сделать края вазы волнистыми или изогнутыми, получить вазу высокую или круглую.

 

Желание выразить свои творческие способности, сосредоточенность и целеустремленность проявили наши маленькие гончары. А результат – это сувенир, сделанный своими руками. Все свои поделки дети бережно упаковали и с трепетом и любовью везли домой родителям.

Наше пятидневное путешествие закончилось. Сколько радости и впечатлений оставило оно в сердцах детей, об этом говорят их, сияющие счастьем, глаза.

И выходя из вагона поезда в Новосибирске, дети хором кричали своим родителям: «Спасибо за поездку!»

После всего увиденного мы сделали вывод, Урал богат, многолик и прекрасен! И это лишь небольшой уголок нашей Родины. Изучать свою страну настолько интересно, что мы будем исследовать её необъятные просторы с огромным удовольствием и любовью!

Количество просмотров: 11513  

Добавить комментарий

361. Милиция другого цвета ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
362. Ярмарки в Ново-Николаевске ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
363. Будагов в Сибири ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
364. Судьба семьи Тихомировых. История продолжается ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
365. Неизвестный парад ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
366. Учитель, просветитель, краевед. 130 лет со дня рождения педагога и краеведа Пупышева Василия Архиповича (1885-1937) ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
367. «Бабы здесь потерянные…». Образ уголовной ссыльной в Сибири на страницах общественно-политических журналов второй половины XIX века ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
368. Обретение своего пути: педагоги-историки изучают родной край вместе со школьниками ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
369. Символы истории ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
370. Народный музей «Молодая гвардия» – центр организации воспитательной работы новосибирской школы № 19 в 1970-1980-х годах (по воспоминаниям ученицы школы Т. М. Меренковой) ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
371. И вновь о будаговской школе ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
372. Новый учебник по региональной истории как основа организации деятельности учеников 7 класса при изучении истории России (из опыта применения) ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
373. Компас в организации краеведческой деятельности школьников ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
374. Новое учебное пособие по истории Сибири как основа организации познавательной деятельности учащихся (из опыта применения в 11 классе сельской школы) ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
375. Дети приобщаются к истории и культурному наследию родного края (опыт апробации учебного пособия «История Сибири») ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
376. Что думали купцы о дате основания Новониколаевска? ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
377. Чтение сельских учителей Западной Сибири в конце XIX – начале XX века ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
378. Взаимовлияние хозяйственной жизни крестьян и городской культуры Сибири в пореформенный период ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
379. Научные школы Института истории, гуманитарного и социального образования НГПУ ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
380. Развитие села Кривощековского во второй половине XIX – начале XX века Выпуск №59, Июнь 2015

Страницы