Пишем сочинение вместе. Опыт мастер-класса

 
 

Колмакова Татьяна Владимировна,

учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

 
 
 

Фищукова Маргарита Федоровна,

учитель литературы высшей квалификационной категории
МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

 

Пишем сочинение вместе. Опыт мастер-класса

Подготовка учеников к написанию сочинения – планомерная систематическая работа, предполагающая использование разных форм и приёмов. Один из таких приёмов – коллективное создание текста сочинения на предложенную тему. В настоящей работе описан опыт мастер-класса по организации и проведению занятия по написанию сочинения. К занятию разработаны раздаточные и демонстрационные материалы.

Занятие проводилось МАОУ «Лицей № 9» в рамках педсовета по теме «Организация дополнительного образования в лицее» с участием представителей обучающихся, их родителей. Группе «учеников» была предложена тема выпускного сочинения «Родительский наказ и его воплощение в судьбе литературных героев». Представляем конспект занятия и приложения.

Приложение № 1. Вступление

Родительский наказ и его воплощение в судьбе литературных героев

Эпиграф?..

В русской культуре человека называют по имени и ОТЧЕСТВУ. В имени его – отец, т.е. отец всегда рядом с человеком. Каково отчество, таков и человек, его судьба. Отеческое, семейное наставление питает, воспитывает человека. Яблоко от яблони недалеко падает. Эта истина стара, как мир. «Слыше, сыне, наказ отца своего и не отвергай завета матери твоей», – читаем мы и в Библии. Отеческий наказ направляет по жизненному пути и героя художественного произведения, является условием его самоопределения и познания мира.

Приложение № 2

А.С. Грибоедов «Горе от ума»

Отец Молчалина:

Молчалин: «Мне завещал отец:

Во-первых, угождать всем людям без изъятья;

Хозяину, где доведется жить,

Начальнику, с кем буду я служить,

Слуге его, который чистит платья,

Швейцару, дворнику, для избежанья зла,

Собаке дворника, чтоб ласкова была».

П.И. Чичиков (фрагмент 11 главы из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»)

При расставании слез не было пролито из родительских глаз; дана была полтина меди на расход и лакомства и, что гораздо важнее, умное наставление: "Смотри же, Павлуша, учись, не дури и не повесничай, а больше всего угождай учителям и начальникам. Коли будешь угождать начальнику, то, хоть и в науке не успеешь и таланту бог не дал, все пойдешь в ход и всех опередишь. С товарищами не водись, они тебя добру не научат; а если уж пошло на то, так водись с теми, которые побогаче, чтобы при случае могли быть тебе полезными. Не угощай и не потчевай никого, а веди себя лучше так, чтобы тебя угощали, а больше всего береги и копи копейку: эта вещь надежнее всего на свете. Товарищ или приятель тебя надует и в беде первый тебя выдаст, а копейка не выдаст, в какой бы беде ты ни был. Все сделаешь и все прошибешь на свете копейкой".

Приложение № 3А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

Береги честь смолоду. Пословица ГЛАВА I. СЕРЖАНТ ГВАРДИИ.

Итак все мои блестящие надежды рушились! Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной. Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастием. Но спорить было нечего. На другой день по утру подвезена была к крыльцу дорожная кибитка; уложили в нее чемодан, погребец с чайным прибором и узлы с булками и пирогами, последними знаками домашнего баловства. Родители мои благословили меня. Батюшка сказал мне: "Прощай, Петр. Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье с нову, а честь с молоду". Матушка в слезах наказывала мне беречь мое здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей. Надели на меня зайчий тулуп, сверху лисью шубу. Я сел в кибитку с Савельичем, и отправился в дорогу, обливаясь слезами.

Маша, представленная в главе «Крепость» как «трусиха», которая «не может слышать выстрела из ружья», попадает в центр трагических событий: лишается матери и отца, остаётся одна «без памяти и в бреду» среди злобных мятежников под командованием изменника Швабрина.

Где черпать ей силы для того, чтобы не просто остаться в живых, а сохранить при этом свою честь?

А.С. Пушкин показывает, как уроки преданности воле Божией преподаются в семье Мироновых. Прежде всего, они воспитывают своим укладом жизни и личным примером. Под пулями, перед лицом смертельной опасности и Василиса Егоровна, и Иван Кузьмич предают не только себя воле Божией, но и своего ребенка, что всегда гораздо труднее исполнить. «Иван Кузмич, в животе и смерти Бог волен, благослови Машу», – говорит Василиса Егоровна.

Какой же последний наказ дает отец своей дочери? «Ну, Маша, будь счастлива. Молись богу: он тебя не оставит. Коли найдется добрый человек, дай бог вам любовь да совет. Живите, как жили мы с Василисой Егоровной. Ну, прощай. Маша». И после этого отец и мать прощаются друг с другом, и Василиса Егоровна просит у мужа прощение за всю свою жизнь: «Прощай, мой Иван Кузмич. Отпусти мне, коли в чем я тебе досадила!»

Приложение № 4. Заключение

«Береги честь смолоду», – это эпиграф к «Капитанской дочке». Это самые главные слова книги. ОТЕЦ Петра Гринева даёт такой наказ своему СЫНУ, отправляя его во взрослую жизнь. И герой книги проходит сложный путь от Петруши Гринёва до Петра Андреевича, от недоросля до мужчины, защитника своей чести, защитника чести и жизни своих близких, защитника своего ОТЕЧЕСТВА. «Береги честь смолоду», – с этим отеческим наказом обращается великий Пушкин к читателю.

Количество просмотров: 12369  

Добавить комментарий

541. Спортивное развлечение для детей старшего возраста «День рождения Деда Мороза» Выпуск №68, декабрь 2016
542. Конспект урока по МХК в 11 классе «Особенности Северного Возрождения. Гротескно-карнавальный характер Возрождения в Нидерландах» Выпуск №68, декабрь 2016
543. Урок в технологии развития критического мышления через чтение и письмо Выпуск №68, декабрь 2016
544. Конспект открытого урока по ИЗО Выпуск №68, декабрь 2016
545. Дидактический потенциал дневникового дискурса: организация ситуации «продуктивного непонимания» для формирования смыслового чтения Выпуск №68, декабрь 2016
546. Подготовка к олимпиадам по литературе ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
547. «Вместе читаем и размышляем»: использование художественной литературы при подготовке к эссе по обществознанию ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
548. Игра «Математик – бизнесмен» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
549. Добро и зло идут по жизни рядом ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
550. «В гостях у Светофора»: мероприятие для средней и старшей группы детского сада ВЫПУСК №65, июнь 2016
551. По дороге с летом, или как сделать путешествие с детьми интересным ВЫПУСК №65, июнь 2016
552. Скоморошьи игры ВЫПУСК №65, июнь 2016
553. Литературно-музыкальная композиция к юбилею Сергея Есенина ВЫПУСК №65, июнь 2016
554. Формирование средневекового города ВЫПУСК №65, июнь 2016
555. Личность Петра I ВЫПУСК №65, июнь 2016
556. Материалы к изучению темы «Мотив в литературном произведении» ВЫПУСК №64, апрель 2016
557. К изучению темы «Ритм художественного произведения» ВЫПУСК №64, апрель 2016
558. К изучению темы «Голос в литературном произведении» ВЫПУСК №64, апрель 2016
559. Образы художественного времени в произведении ВЫПУСК №64, апрель 2016
560. Образы художественного пространства в произведении ВЫПУСК №64, апрель 2016

Страницы