Лето – важнейший период не только для организации активного отдыха и оздоровления детей, но и для их творческого развития, реализации потенциальных возможностей, социально значимой деятельности. В настоящее время мы наблюдаем активное возрождение культуры организации детского летнего отдыха. Ремонтируются старые загородные оздоровительные лагеря, открываются новые лагеря с дневным пребыванием детей на базах учебных организаций. Однако в современных условиях мало предоставить детям просто время и место для отдыха. Главной задачей летнего отдыха всё так же остаётся идея воспитания в детях лучших человеческих, культурных и патриотических качеств. Для претворения поставленных задач нужны активные, грамотные, инициативные люди, нехватка которых остро ощущается в большинстве лагерей.

С этой целью в 2015 году мы решили возродить старую, добрую традицию, и на базе нашего Дома детского творчества «Первомайский» организовали и провели районную школу вожатых. Запланировано несколько учебных дней, часть из которых состоялась во время весенних каникул, а часть пройдет в апреле и мае. Ведущей идеей школы стала подготовка учащихся старших классов для работы в качестве вожатых под руководством старших наставников – учителей (воспитателей) школ для обеспечения методически и технически грамотного подхода к реализации программ летнего отдыха в лагерях с дневным пребыванием школьников образовательных организаций Первомайского района города Новосибирска. Участниками школы стали учащиеся 7-10 классов.

В процессе подготовки нами был проведён опрос среди педагогов и начальников лагерей с дневным пребыванием, с целью выяснения какого рода помощь требуется от вожатых в работе с детьми в школьном лагере. Среди ответов основными пожеланиями стали:

– научить вожатых организовывать игровую деятельность с детьми;

– научить оформлять отрядный уголок;

– научить организовывать и проводить коллективные творческие дела в отряде.

Не секрет, что управление детским коллективом – это искусство влиять на детей, корректировать их поведение, учитывать их потребности и интересы, стремления и отношение к событиям. Работа вожатого связана напрямую с детьми, а значит, несет в себе массу обязанностей и профессиональных умений. Звание вожатого предполагает в молодом человеке наличие особенных качеств: коммуникабельность, широкий спектр увлечений и интересов, умение вести за собой коллектив, обладание организаторскими способностями и даром убеждения. Кроме того, работа вожатого подразумевает в качестве бонусов получение положительных эмоций и впечатлений от живого общения с детьми и сверстниками. Данная деятельность сопряжена с получением самых разнообразных навыков и умений и является отличным методом саморазвития.

Растущие потребности детей, развитие их интересов, широты кругозора, обилие информации требуют новых методов обучения вожатых для работы в лагерях с дневным пребыванием.

Предлагаемая нами подготовка позволит будущим вожатым получить необходимый минимум знаний по особенностям воспитательной работы в лагере с дневным пребыванием, психологическим и возрастным особенностям детей, развить навыки игровой, досуговой, спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работе, оформительскому делу. Занятия носили теоретический и практический характер. Теоретическая часть была организована в форме лекций, бесед. Практическая часть в форме тренингов и мастер-классов. Большое внимание было уделено именно практике, так как игра и общение занимают ведущие роли по степени важности и значимости у детей и подростков. Игра как феномен культуры по силе воздействия одно из самых мощных средств, развивающих умение общаться. Вожатых научили играть в различные игры: игры на знакомство, коммуникативные игры, игры на улице и в помещении. Был организован мастер-класс по проведению вечернего и прощального огонька в отряде. Вожатых научили, как можно интересно организовать и проводить в лагере утреннюю зарядку. Наглядно показали, как отразить в отрядном уголке бурную, интересно протекающую жизнь в отряде и в лагере.

По окончании курса мы предполагаем, что вожатые будут знать и уметь применять на практике следующие знания:

– содержание основных нормативных документов, инструкций, правил;

– особенности психического развития детей различных возрастных периодов;

– закономерности развития лагерной смены;

– формы и методы организации досуга детей;

– методики и технологии организации коллективно-творческих дел;

– основы оформительской деятельности.

Подобная летняя практика в лагерях дает возможность учащимся старших классов реализовать личный потенциал, развить и закрепить умения и навыки работы с детьми разного возраста в условиях временного детского коллектива, возможно, получить ориентацию на определённую профессию, в том числе и педагогическую.