Досуговая деятельность как составляющая часть учебно-воспитательного процесса в учреждении дополнительного образования

 
 

Барбакарь Юлия Сергеевна,

заведующий техническим структурным подразделением

МБУДО ЦВР «Галактика» г. Новосибирска

 

Досуговая деятельность как составляющая часть учебно-воспитательного процесса в учреждении дополнительного образования

Как известно, методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход, который нацелен на развитие личности ребенка. Этот подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в УДО в контексте ключевых задач дополнительного образования и формирования у учащихся универсальных учебных действий. Для того, чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность. Реализовать поставленные задачи перед детьми помогают не только занятия, но и досуговая деятельность.

Досуговая деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся и понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система досуговой деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности, однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

В досуговой деятельности ребенком достигаются метапредметные результаты – освоенные учащимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться. Только педагог теперь осуществляет скрытое управление процессом обучения, воспитания и развития и является вдохновителем учащихся.

Новый образовательный стандарт, обозначив требования к образовательным результатам в школьном обучении, предоставляет почву для новых идей и новых творческих находок и в системе дополнительного образования. Но если педагог знает, что прежние методы работы помогают реализовать требования нового стандарта, не стоит отбрасывать их совсем. Необходимо найти им применение наряду с новыми педагогическими технологиями в новой образовательной среде. В Центре внешкольной работы «Галактика» внеурочная деятельность учащихся направлена на их культурно-творческую деятельность и нравственный потенциал, высокий уровень самосознания, способности сделать правильный нравственный выбор. Но все же вопрос «Как воспитать подрастающее поколение, чтобы оно было опорой в будущем, несло в себе то положительное, что уже опробовано, испытано?» остается актуальным во все времена.

Патриотическое воспитание является неотъемлемой составляющей частью гармоничного, духовно-нравственного и всестороннего развития личности ребенка. Педагоги и специалисты ЦВР «Галактика» отводят этому направлению значимое место в целостной воспитательно-образовательной работе с детьми. Важно, чтобы у каждого ребенка были сформированы такие качества, как любовь к своей Родине, уважение и почитание старших, понимание неповторимости и богатства культурных ценностей. Невозможно воспитывать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества.

В преддверии празднования Дня Победы, ребята клуба «Калейдоскоп» ЦВР «Галактика» стали участниками ряда мероприятий, посвященных 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной Войне 1941-1945 годов, узнали много интересных и ценных фактов из хроники военных лет, прониклись теми чувствами и эмоциями, которые переживали люди в годы войны. Ребята из студии раннего развития «Тропинка к школе» с интересом рассматривали иллюстрации и репродукции о войне, дне Победы, изучали архивы семейных альбомов, читали художественные произведения о Великой Отечественной. В творческих объединениях «Авторская песня», «Фортепиано», «Аккордеон», музыкальной студии «Калейдоскоп» звучали песни, марши и вальсы военных лет, которые ребята с удовольствием разучивали и исполняли. Детьми и педагогами творческих объединений «Дизайн-мастерская Макраме», «Творчество», «Волшебная иголочка» и «Огонек» была организована выставка «Салют, Победа!». В память героям и участникам Великой Отечественной войны общими усилиями детей, родителей и педагогов был создан семейный альбом «По страницам военных лет», в который вошли хроники военных лет, воспоминания о дедах и прадедах, которые выстояли и разгромили фашистских захватчиков, стихотворения и песни военных лет.

 

Состоялось праздничное мероприятие, посвященное 70-годовщине Победы в Великой Отечественной Войне «Я помню, я горжусь», где ребята творческих объединений постарались чтением стихотворений, исполнением песен и музыкальных композиций военных лет передать чувства гордости за народ, который принес нам мир и счастливое будущее.

 

Организованная работа в форме проведения праздников, экскурсий, выставок, разнообразных викторин и конкурсов, творческих мастерских способствует развитию у детей навыков общения в совместной деятельности, творческой и познавательной активности, развитию их личностных качеств, что и является результатом реализации системно-деятельностного подхода в контексте ФГОС.

Количество просмотров: 13744  

Добавить комментарий

161. Применение здоровьесберегающих технологий в хореографии с детьми 7-9 лет в условиях дополнительного образования ВЫПУСК №99, февраль 2022
162. Психологическое здоровье педагога как фактор формирования безопасной образовательной среды ВЫПУСК №99, февраль 2022
163. Актуальные вопросы формирования и сохранения здоровья детей и подростков в МБУ ДО «ЦДО «Лад» ВЫПУСК №99, февраль 2022
164. Сохранение здоровья детей как педагогическая проблема ВЫПУСК №99, февраль 2022
165. Квест-игра как современная интерактивная технология в образовательном процессе арт-студии «Фабрика идей» Выпуск №98, декабрь 2021
166. Конструктивное взаимодействие с родителями как важная компонента образовательного процесса Заслуженного коллектива народного творчества Российской Федерации ансамбля народного танца «Сибирские узоры» Выпуск №98, декабрь 2021
167. Возможности проведения исследовательской и проектной деятельности в системе дополнительного образования Выпуск №98, декабрь 2021
168. Коллективная изобразительная деятельность младших школьников как фактор развития социальной компетентности Выпуск №98, декабрь 2021
169. Использование карточек Лейтнера в играх на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств Выпуск №98, декабрь 2021
170. Мастер-класс в социальной сети «ВКонтакте» как форма дистанционного взаимодействия с родителями Выпуск №98, декабрь 2021
171. Роль сценического движения в обучении актера школьной театральной студии Выпуск №98, декабрь 2021
172. Новые технологии в образовании: от классического рисунка к диджитал творчеству Выпуск №98, декабрь 2021
173. Погружение в «новую реальность» и развитие технического творчества Выпуск №98, декабрь 2021
174. Социальные сети как средство коммуникации в образовании ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
175. Проблема взаимодействия «родитель-учреждение образования» в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
176. Организация педагогического взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся «Центра дополнительного образования «Лад» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
177. Индивидуальная образовательная траектория и возможности её реализации в процессе дополнительного образования детей ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
178. Ментальная арифметика – партнерская программа ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
179. Данс фитнес как средство обновления содержания и технологий физкультурно-спортивной направленности ДОД ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
180. Семья и образовательная организация: пути эффективного сотрудничества в современных условиях ВЫПУСК №96, Октябрь 2021

Страницы