Я долго думал, какими словами стоило бы начать свой рассказ об участии в Региональном этапе Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям»…

Это настолько масштабное мероприятие, вся его грандиозность осознается уже в ходе конкурса. Для меня –  это первый подобный опыт. За 2 года работы в ЦВР «Галактика» я впервые ощутил за своими плечами помощь и поддержку команды профессионалов. Интенсивность подготовки была настолько высокой, что сейчас я даже не представляю, что бы я смог сделать один! А тогда за две недели я прошел практически полный курс педагогики и методики преподавания, освоил углублённый курс актерского мастерства и сценического движения, прикоснулся к азам кинематографии и еще много разных педагогических премудростей, включая специальную терминологию. Безусловно, это новый этап моей педагогической карьеры, который заставляет предъявлять к себе новые и высокие требования как к педагогу. Слова благодарности адресую всем тем, кто поддержал меня как педагога, как человека и как друга.

– Уверенность, моральный настрой и чувство железного тыла предавала мне поддержка и сопереживания моего директора Н.П. Агаповой.

– Быть уверенным в построении и правильном преподнесении информации, взгляд на педагогический процесс изнутри, глубокий анализ деятельности… и еще многое и многое другое – всё это методист М.В. Вальщикова.

– Опытом своего участия и победы в этом конкурсе, разработкой новых ходов в построении открытого занятия делилась заведующая структурным подразделением Е.А. Юрлова.

– Яркое и изысканное медиасопровождение с блеском помогала выстраивать методист А.Г. Маньянова.

– Педагог-организатор С.В. Ветошкина оказала поддержку в подготовке самопрезентации, а педагог-организатор А.А. Юсупов помог снять и смонтировать содержательное видео.

– Предстартовое волнение окончательно помогла побороть наш психолог Е.Г. Кулигина, давая интересные и оригинальные напутствия.

Сам конкурс очень похож на соревнование по Формуле-1. Все наблюдают за одним человеком, а за его спиной скрытые детали его выступления: диагност, механик, координатор маршрута, медик и т.д. Поэтому сам факт того, что я предстал перед публикой и жюри этого конкурса – результат командный.

Самым значимым испытанием для меня стал конкурс «Открытое занятие». Это уникальная возможность продемонстрировать свое педагогическое мастерство, получив при этом экспертную оценку со стороны членов жюри, а в моём случае – и коллег из Центра внешкольной работы «Галактика».

Это был урок не только для детей, но и для меня тоже. Поставленный ход занятия приобретает особый режим реального времени, обостряя чувства контакта с учащимися, когда перед тобой новые дети. План приобретает некую гибкость и новизну в результате вопросов, которые возникают у детей в ходе знакомства. То, каким дети запомнят танец на своём первом занятии, и ляжет в основу их суждений о спортивном танце, а может и о танцевальной культуре в целом!

Учебное занятие в рамках конкурсной программы играло определяющую роль, на мой взгляд, в итоговом положении конкурсантов, так как этот этап помогал увидеть всю выстроенную, обоснованную методологически схему построения занятия отдельного педагога на практике, а также мгновенно оценить обратную связь.

Выступление конкурсантов выглядело для меня как анонс их педагогической деятельности с учётом того, что каждый из нас пытался говорить, что именно через бокс, плавание, шахматы и танцы ребенок может всесторонне развиваться и становиться личностью. И, как показал конкурс, каждый из нас прав. А в процессе четырех конкурсных испытаний мы демонстрировали не только уровень профессиональной квалификации и общую эрудицию, но и умение держаться перед публикой, возможность справиться с волнением, не смотря на внешние обстоятельства. Сравнивая выступления конкурсантов, я с гордостью могу сказать, что наша команда подготовила высококлассное выступление со всех точек зрения. Я горжусь, что работаю с такими профессионалами своего дела и с радостью учусь тому, что умеют они!

Спасибо вам огромное, дорогие мои коллеги!!!!

P.S. Немного философии

В процессе нашей жизни мы старается совершенствоваться, быть лучше, знать больше… А потом вдруг наступает момент, когда мы задаем себе вопрос: а зачем? для чего? Совершенствование – не самоцель. Мы накапливаем знания, опыт, мудрость для применения её в нужном месте и нужное время. Это лично моя позиция, если хотите, мое жизненное кредо. Поэтому после завершения конкурса я с благодарностью за опыт, за процесс и за результат смотрю итоги этого значимого мероприятия не только для нашего города, но и для страны в целом. На каждом занятии, когда мы дарим кусочек своего сердца нашим детям, мы не только помогаем детям найти себя и выбрать путь для саморазвития, мы находим частичку самого себя. И весь этот процесс совместного творчества педагога и ребенка – это целая ГАЛАКТИКА, которую мы познаём, изучаем и совершенствуем на протяжении всей своей жизни!