Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК №64, апрель 2016

Многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать.

Климина Елена Леонтьевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Дом детского творчества «Кировский» г. Новосибирска

Открывая для себя радость художественного творчества, ребенок-инвалид по зрению насыщает новым смыслом свою жизненную позицию, преобразуется его отношение к себе, к своей жизни (и к своему дефекту), он обретает более оптимистический взгляд на жизнь и окружение.

Половникова Лариса Викторовна, педагог дополнительного образования МБУДО ДДТ им. В. Дубинина г. Новосибирска

Совместное проживание школьной жизни усиливает совместную социализацию детей и позволяет преодолеть сложившиеся в обществе стереотипы по отношению к инвалидам.

Борисова Любовь Васильевна, учитель-логопед МБОУ СОШ № 179 г. Новосибирска

Для качественной социализации неслышащего ученика, кроме информации и деятельности, необходимо сосредоточиться и на тренировке готовности такого человека вступать в общение с незнакомыми неслышащими и слышащими людьми, находить информацию по интересующей его проблеме в разных источниках.

Нагорнева Елена Валентиновна, заместитель директора по ВР МКОУ С(К)ШИ № 37 г. Новосибирска

Создание проблемных ситуаций на уроках математики помогает естественным образом развивать творческую активность не только у обучающихся с ОВЗ, но и у обучающихся, не имеющих нарушений развития.

Новикова Марина Сергеевна, учитель математики МБОУ СОШ № 143 г. Новосибирска

Инклюзивное образование в нашей стране сегодня находится в зоне повышенного внимания и приоритета на всех уровнях. Многое сделано на уровне власти, политики, но на уровне каждого образовательного учреждения, каждого класса, каждого руководителя и педагога еще многое предстоит сделать и многому научиться.

Горбунова Анна Юрьевна, кандидат педагогических наук, начальник научно-методического отдела инклюзивного образования, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии НИПКиПРО

Главными своими результатами педагоги дополнительного образования считают уверенные шаги ребенка в открытый мир: обучение вместе с другими детьми по дополнительным общеобразовательным программам, переход из специализированной в обычную школу, участие наравне со всеми в творческих конкурсах.

Колышкина Татьяна Игоревна, заместитель директора по научно-методической работе Дома детского творчества имени В. Дубинина г. Новосибирска

Овладение навыками информационных технологий еще за школьной партой во многом определяет успешность будущей профессиональной подготовки детей с проблемами слуха, их социальной адаптации.

Черкасова Татьяна Александровна, заместитель директора по УВР МКС (К)ОУ С(К)ОШ № 37 I, II вида г. Новосибирска

Мы убедились в том, что побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень и свою неуверенность.

Абдишева Любовь Александровна, учитель-дефектолог, руководитель хореографического коллектива «Радуга» МКОУ С(К)Ш№ 1 г. Новосибирска

На современном этапе развития образовательных технологий выполнение государственных требований в части обеспечения продуктивного инклюзивного образования школьников становится реальностью. При этом широкое использование средств ИКТ во многом способствует решению ряда возникающих в ходе организации сложнейшего процесса проблем.

Молокова Анна Викторовна, доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник НМЦ «Современные технологии» НИПКиПРО, заведующая кафедрой начального образования НИПКиПРО

Необходима особая подготовка компетентного специалиста, способного видеть ребенка с проблемами в развитии, готового к своевременному их выявлению, организации разнообразных форм и видов помощи с учетом индивидуальных и личностных их особенностей.

Зуева Ольга Евгеньевна, преподаватель Новосибирского педагогического колледжа № 1 им А.С.Макаренко

Актуальное интервью

Собеседник: Горбунова Анна Юрьевна, кандидат педагогических наук, начальник научно-методического отдела инклюзивного образования, доцент кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии НИПКиПРО

Тема: инклюзивное образование, понятие, готовность педагогического сообщества к работе в рамках инклюзивного образования, особенности работы с детьми с ОВЗ, система работы на территории Новосибирской области

Материалы номера

Образы художественного времени в произведении

Колмакова Татьяна Владимировна

Г. Р. Державин

Река времён в своём стремленьи

Уносит все дела людей

И топит в пропасти забвенья

Народы, царства и царей.

Проект профильного дня «Птичьему пению – внимание с волнением»

Милешенко Татьяна Петровна, Перцева Елена Юрьевна

Слово «фольклор» в буквальном переводе с английского означает «народная мудрость». Фольклор является уникальным средством для передачи народной мудрости. Культурное наследие передаётся из поколения в поколение, развивая и обогащая мир ребёнка. Приобщение ребёнка к народной культуре начинается с детства, где закладываются основные понятия и примеры поведения. При знакомстве детей с поговорками, загадками, пословицами, песнями, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. Созданный народом язык изобилует образными разговорными формами, выразительной лексикой.

Безработица: причины и последствия

Никитенко Константин Николаевич

Занятость населения в наше время является одной из значимых социально-финансовых проблем, касающихся и тревожащих не только правительство, а еще и отдельных людей. Безработица значительно воздействует на любого человека. Для множества людей лишение работы приводит к снижению их социального статуса. Экономисты изучат безработицу с целью установления причин её возникновения, результатов, к которым она может привести.

Безработица – социально-финансовое проявление, при котором доля рабочей силы не занята в производстве продуктов и предложений.

Последние комментарии

9 лет 5 месяцев назад

Повышение квалификации руководителя школьного музея как целостная, динамичная система

Наталья, смею заметить, что данная статья - плод нашей совместной работы: тематические беседы, круглые столы, мастер-классы, курсы, семинары, фестивали, конференции... Поэтому СПАСИБО Вам и всем нашим коллегам!

9 лет 5 месяцев назад

Молодежный парламентаризм как форма реализации государственной молодежной политики

Молодежный парламентаризм - популяризированное явление современного общества. Данная статья окажется полезной для многих, так как грамотно представлен анализ всей деятельности доступным языком. Спасибо за проделанную работу!

9 лет 5 месяцев назад

Молодежный парламентаризм как форма реализации государственной молодежной политики

Статья интересная и познавательная. Должна быть интересна для молодежи.

9 лет 5 месяцев назад

Молодежный парламентаризм как форма реализации государственной молодежной политики

Данная статья является полезным источником информации, которая окажется нужной на школьных уроках, а так же для личного самообразования. Вы хорошо поработали, спасибо.

Выбор читателей

Выбор редакции

Новости НИОСА

Актуальное интервью

Материалы номера

Образы художественного времени в произведении

Проект профильного дня «Птичьему пению – внимание с волнением»

Безработица: причины и последствия

Последние комментарии

Страницы