|
221. Образование будущего уже сегодня! ВЫПУСК №101, июнь 2022 |
|
222. Формирование и развитие универсальных учебных действий у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья, тяжелыми нарушениями речи в процессе проектной деятельности ВЫПУСК №101, июнь 2022 |
|
223. Способы формирования читательской грамотности в коррекционной школе ВЫПУСК №101, июнь 2022 |
|
224. Реализация проектной деятельности в рамках ФГОС в начальной школе ВЫПУСК №101, июнь 2022 |
|
225. Игровые технологии на уроках в начальной школе в условиях реализации ФГОС ВЫПУСК №101, июнь 2022 |
|
226. Технологии интенсивного обучения на уроках биологии в 5-9 классах ВЫПУСК №101, июнь 2022 |
|
227. Естественно-научное образование старших школьников через организацию проектно-исследовательской деятельности ВЫПУСК №101, июнь 2022 |
|
228. Формирование проектно-технологического мышления школьников на уроках «Технологии» ВЫПУСК №101, июнь 2022 |
|
229. Кейс-технология как инструмент эффективного формирования функциональной грамотности на примере урока обществознания в 10 классе ВЫПУСК №101, июнь 2022 |
|
230. Проектная деятельность как эффективная технология формирования функциональной грамотности ВЫПУСК №101, июнь 2022 |
|
231. Современные приемы и технологии как средство развития функциональной грамотности через Центр «Точка роста» ВЫПУСК №101, июнь 2022 |
|
232. Совершенствование навыков смыслового чтения на уроках английского языка как один из способов формирования читательской грамотности ВЫПУСК №101, июнь 2022 |
|
233. Активная жизненная позиция старшеклассников – инструмент интеграции детей в социум Выпуск №100, Апрель 2022 |
|
234. Адаптация популярных игр в работе педагога-психолога Выпуск №100, Апрель 2022 |
|
235. Технология геймификации как средство личностного роста педагога Выпуск №100, Апрель 2022 |
|
236. Работа с текстом как основной способ формирования читательской грамотности обучающихся на уроках английского языка Выпуск №100, Апрель 2022 |
|
237. Обучение читательской грамотности на уроках английского языка в начальной школе на примере УМК “Spotlight” Выпуск №100, Апрель 2022 |
|
238. Научно-методическая деятельность МАУ ДО ДТД УМ «Юниор» как базовая основа совершенствования исследовательских проектов школьников города Новосибирска Выпуск №100, Апрель 2022 |
|
239. Педагогическое наследие П.Ф. Лесгафта на современном этапе развития педагогики и физического воспитания Выпуск №100, Апрель 2022 |
|
240. Профориентационная работа в начальной школе Выпуск №100, Апрель 2022 |
