В современном мире с большим потоком информации, которая, несомненно, стала неотъемлемой чертой мировой экономики, образование продолжает оставаться первоосновой личностного и профессионального роста любого человека. Влияние образования на возможности реализации человека в обществе стало намного выше, чем раньше. Но и требования, предъявляемые к образованию, изменились: помимо базовых знаний и постоянного овладения новыми навыками или знаниями, сегодня ребенок должен уметь более эффективно использовать информационные ресурсы.

От ребенка требуется умение творчески мыслить, принимать решения и анализировать полученную извне информацию. Эффективная интеграция информационных технологий в образование помогает соблюсти баланс между методами традиционного обучения и новым пониманием процесса обучения, обеспечивающего не только закрепление знаний, но и формирование коммуникативных навыков у обучаемых. Шагом к развитию успешной коммуникации является использование возможностей интерактивного оборудования.

Современные технологические средства обучения, которые широко представлены новейшими комплексами компьютерного, интерактивного оборудования, мультимедиа, программного обеспечения, составляют важную часть образовательной среды. В различной комплектации они, бесспорно, улучшают условия труда педагога и обеспечивают большие возможности для обучающихся. Интерактивные формы обучения предполагают наличие современных средств организации процесса. Они позволяют педагогам сохранять и дорабатывать учебный материал, что побуждает к использованию новых инновационных методов.

Интерактивное оборудование как средство формирования комплексной визуально-тактильной рабочей среды повышает мотивацию воспитанников, положительно сказывается на развитии внимания, зрительной памяти, восприятия, мышления и речи, способствует развитию нарушенных зрительных функций (глазодвигательной, прослеживающей, бинокулярной и др.).

Занятия с использованием интерактивных средств обучения позволяют разрядить высокую эмоциональную напряженность и создать благоприятный климат при различных видах непосредственной образовательной деятельности. Педагоги получают широкие возможности для групповой работы, а используемый дидактический материал становится ярче и нагляднее.

Интерактивный стол – наглядный пример инновационных средств обучения, который представляет собой интерактивный учебный центр с сенсорной поверхностью, управляется прикосновением рук человека или других предметов. Это многопользовательский сенсорный стол, позволяющий эффективно вовлекать воспитанников в образовательную деятельность, решая, также, задачи лечебно-восстановительной работы в дошкольной организации для детей с нарушениями зрения.

Дидактическая ценность использования возможностей интерактивного стола Promethean ActivTable для ребенка-дошкольника заключается в способности обеспечить игровое занятие в рамках детской или детско-взрослой совместной деятельности поддержкой детской инициативы и самостоятельности в специфических для ребенка видах деятельности, способствовать формированию предпосылок учебной деятельности (умения слушать и запоминать поставленную задачу, давать устное объяснение собственных действий).

Интерактивный стол Promethean ActivTable – оборудование, предназначенное для использования в детских садах и начальной школе. Интерактивный стол – уникальное решение для школьного и дошкольного образования. Стол полностью соответствует стандартам ФГОС и позволяет реализовывать все возможности интерактивных средств обучения, начиная с подготовки интерактивных уроков, проведения индивидуальных и групповых занятий и заканчивая закреплением и контролем качества усвоения полученных знаний.

Интерактивный стол – это большой сенсорный экран, соединенный с компьютером, возможности которого можно эффективно применять в работе учителя-дефектолога. Конструкция стола прочная и максимально безопасная, за ней могут работать дети как школьного, так и дошкольного возраста. В основу ActivTable заложено мощное программное обеспечение, обладающее простым и интуитивно понятным интерфейсом.

Учитель-дефектолог получает прекрасное средство для воплощения своих методических задумок и конструирования различных медиа-занятий на основе принципов деятельностного и системного подходов. Для творческого педагога, применяющего профессиональные знания, имеется возможность создавать свои оригинальные и интересные задания, упражнения, которые можно демонстрировать и использовать в непосредственной образовательной деятельности, расширяя возможности дошкольников. ActivTable максимально подходит для организации проектно-деятельностной работы, что полностью соответствует одному из основных принципов ФГОС.

Задачи, которые решаются с применением интерактивного стола:

Поощрение активного участия – используются различные задания и упражнения для создания гибкой, увлекательной среды обучения для детей, имеющих различные зрительные нарушения.

Интерактивный стол решает вопросы социализации воспитанников с ОВЗ, развивая навыки совместной работы, позволяя легко включаться в процесс обучения одновременно прикасаясь к объектам на поверхности. Он содержит обучающие приложения, где ребята совместно работают над проблемой и приходят к общему решению, например, игра «Найди дом для животных», «Распредели по группам», «Четвертый лишний» и др.

Развитие универсальных умений для жизни – ставить перед воспитанниками задачи, требующие рассмотрения вопроса с разных точек зрения, развития навыков принятия решений и умения работать в сотрудничестве.

Индивидуализация обучения – распределение дошкольников на подгруппы, в соответствии с уровнем зрительных возможностей, уровнем усвоения материала.

Преимущества ActivTable в работе педагога:

– возможность одновременной работы до 6 пользователей;

– встроенные громкоговорители, возможность подключения наушников (до 6 шт.);

– набор шаблонов и обучающих материалов.

Практическая значимость стола Promethean ActivTable

Задания на столе ActivTable. В комплект интерактивного стола ActivTable включен большой набор заданий для совместной работы воспитанников. Редактор заданий дает педагогу возможность изменять содержание интерактивных заданий в соответствии с программными задачами. ActivTable помогает эффективно организовать образовательный процесс для формирования универсальных учебных действий.

Динамичные и легкие в использовании инструменты. На столе доступно более 30 инструментов, способствующих вовлеченности дошкольников. Для дошкольников эффективны в использовании инструменты редактирования изображений, библиотека звуков.

Износоустойчивое мобильное устройство с возможностью интеграции с доской ActivBoard. Благодаря надежной и прочной конструкции с блокируемыми роликами, стол ActivTable можно легко передвигать. Стол ActivTable можно подключить к доске ActivBoard, чтобы отображать информацию для всей группы детей.

Интерактивные столы отличаются от некоторых из наиболее популярных на сегодняшний день технологий обучения: настольные компьютеры предназначены для отдельных пользователей, а интерактивные столы предназначены для социума.

Занятия за «умным столом» формируют продуктивное сотрудничество и сотворчество; воспитанник с ОВЗ не просто реализует свои познавательные возможности, но и обращается к скрытым ранее ресурсам.

Работа в режиме «Учитель» на интерактивном столе. Панель настройки позволяет педагогу выбрать количество воспитанников, которые одновременно смогут работать над заданием (от 1 до 6 человек), настроить громкость и ориентацию чувствительной поверхности, перейти к работе с другими приложениями. Режим «Учитель» включается после подключения USB-носителя, который входит в комплект вместе со столом. В этом режиме педагог может выбрать пакеты занятий и приложений.

Программное обеспечение интерактивного стола содержит все необходимые для совместной работы инструменты: интерактивный стол создан по принципу «пришел – включил – работает». Этот стол может выполнять роль компьютера, так как в нем уже встроен процессор, камера и проектор.

Работая в группе, дети учатся принимать решения вместе и самостоятельно, уступать друг другу, прислушиваться к мнению других, делиться своими эмоциями, – происходит развитие коммуникативных способностей.

Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ, оправдывает себя во всех отношениях:

– повышает качество знаний;

– продвигает ребенка в общем развитии;

– помогает преодолеть трудности;

– вносит радость в жизнь ребенка;

– позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития;

– создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания педагога и воспитанника и их сотрудничества в непосредственно-образовательной деятельности.

Новые информационные технологии, применяющиеся методически грамотно, повышают познавательную активность воспитанников с ОВЗ, способствуют улучшению и восстановлению нарушенных зрительных функций, что, несомненно, приводит к повышению эффективности обучения.