В настоящее время информационные технологии оказывают существенное влияние на образовательный процесс. Современный ребенок легко обращается с телефонами, планшетами, играет в компьютерные игры, ведет собственные странички и блоги. Мы, педагоги, не можем отставать от современных детей, поэтому нашей задачей является не только сбор, обработка и хранение информации, но и правильная подача ее детям.

Информационные технологии повышают качество обучения и воспитания. Они расширяют творческие возможности педагогов, сферу взаимодействия с родителями и, конечно, повышают интерес к образовательному процессу у детей.

Приобретение интерактивной доски в нашем учреждении и знакомство с ее программным обеспечением позволило по-другому посмотреть на организацию образовательной деятельности. Дети с интересом работают на доске, но проблема заключается в отсутствии дидактических материалов по музыкальному образованию, соответствующих программе нашей организации.

Творчество педагогов началось с создания первых дидактических игр, направленных на закрепление пройденного музыкального материала. Со временем картотека расширилась, и в работу были вовлечены дети всех возрастов, включая младший. Стоит отметить необходимость соблюдения правил работы с ТСО и норм СанПина. Поэтому интерактивные виды деятельности чередуются с подвижными музыкальными.

Увидев заинтересованность детей в работе с интерактивной доской, мы стали продумывать новые формы организации дошкольников, и к уже традиционным познавательным презентациям стали добавляться мнемотаблицы, интерактивные сказки, схемы для элементарного музицирования. Но обо всем по порядку.

Мотивационные задания в своем роде являются схемой построения образовательной деятельности. На экран выводится сюжетная картинка. Вместе с героем, будь то старик с золотой рыбкой, или Айболит, или знакомый мультипликационный персонаж, детям предстоит выполнить музыкальные задания. Каждая ситуация включает в себя оказание помощи герою или поиск предметов. Это определенная миссия для детей, которую они должны выполнить, чтобы добиться цели. Например, проказник-ветерок сбил с веток все запасы белки Нотки. Дети с удовольствием сопоставляют величину плодов с размером веток и «развешивают» их. И в благодарность Нотка проводит музыкальные игры, поет и знакомит с классической музыкой. Нажмите мышкой на дупло, и вы услышите слова благодарности за проделанную работу. А если перетащить в него белку – она исчезнет. Работа сделана – можно и отдохнуть!

На следующем занятии к Нотке приходит зайчик, и она учит его отбивать музыкальные снежки.

С определенными героями выстроена целая серия мотивационных заданий. Дети любят встречаться с феей музыки и ее друзьями-нотками, мишками-музыкантами. Каждый сезон в гости приходит гном и вместе с детьми развешивает фонарики на домиках своих друзей. И в каждом из них его ждут песни, игры, музыка, которую вы заранее запланировали.

Медиатека включает в себя мотивации «В гостях у Айболита», «Туземец на острове», «Помоги Карандашу дорисовать картину», серия с «Фиксиками», «Смешариками» и многие другие.

Знакомство с классической музыкой проходит через презентации, анимационные фильмы. В числе любимых у детей познавательные ролики по изготовлению музыкальных инструментов.

Мнемотаблицы – «караоке» для детей. На экран выводится схема с картинками, которые отображают содержание строчек песни. Сначала она разбирается и проговаривается с детьми. К каждой схеме прикреплен музыкальный файл. Распечатанная таблица используется в самостоятельной деятельности детей. Для работы с мнемотаблицами необходим ноутбук и колонки, поэтому педагоги закрепляют песенный репертуар в группе и включают его в музыкальные досуги. Техническое оснащение нашего детского сада позволяет это делать.

Схемы для элементарного музицирования. Их дети начинают читать со старшего возраста. Чередование больших и маленьких предметов означает чередование коротких и длинных звуков, а изображение соответствует выбранному инструменту. Знакомство со схемой проходит без музыки под счет. И только потом включается музыкальное сопровождение. И вот здесь важно педагогам не переоценить свои музыкальные и ритмические способности! Развитие чувства ритма является одной из главных музыкальных способностей. Оно имеет не только двигательную, моторную природу, но и эмоциональную. Поэтому важно не навредить! Если вы не уверены в правильности выполнения данной техники – оставьте музицирование специалистам!

Дидактическая игра – самый любимый вид музыкальной деятельности. Он раскрывает безграничные творческие способности педагога в процессе ее создания: подбор иллюстраций и предметных картинок, придумывание монологов и озвучивание героев, добавление движения игровым объектам. С помощью дидактических игр закрепляются знания о произведениях, жанрах музыки, герои помогают развивать тембровый и динамический слух, ладовое восприятие. Например, мамы-матрешки (танец, песня и марш) перепутали своих детей. Разобраться поможет музыка, прикрепленная к каждой маленькой матрешке. Дети определяют жанр и наводят матрешку на соответствующую маму. Все дочки на местах!

А это игра «Узнай произведение П. Чайковского». Детям предлагаются знакомые картинки, соответствующие названию музыки. Дети узнают музыкальное произведение, прослушав его на диске, и в пустое поле ставят подходящую картинку. Когда все произведения угаданы, открываются затемненные окошки для проверки правильности выполнения заданий.

Ладовое восприятие помогают закрепить капли, падающие на разные зонтики, за мозаикой прячутся изображения инструментов симфонического оркестра и множество других игр в помощь педагогу.

Для досуговой деятельности созданы сказки с классикой. Всем известные произведения украшены музыкой. Дети по-новому переживают вместе с героями уже знакомые сюжеты, а возможность передвигать их по экрану вносит определенную долю сопричастности к происходящему. Любая сказка создана на нескольких слайдах, каждый из которых соответствует небольшому сюжету. Если текст знаком детям, то они самостоятельно проигрывают сказку, работая с музыкальными объектами с помощью педагога. Если произведение слушается впервые или малознакомо, то ведущую роль берет на себя воспитатель. К каждой сказке написаны методические рекомендации и алгоритм действия, которые помогут справиться с интерактивной доской даже начинающим педагогам. В работе «Три поросенка», «Красная шапочка», «Гуси-лебеди», «Петя и волк».

Еще один вариант досуговой деятельности – сказки-шумелки. Это скорее визуальное сопровождение элементарного музицирования. В гости приходят герои знакомых сказок с музыкальными инструментами. У детей в руках такие же. После определенных монологов дети украшают сказку музыкальными отрывками. Хочется отметить, что любая игра создается на знакомом детям иллюстративном и музыкальном материалах.

В рамках реализации проекта «Малые народы большой страны» появился еще один вид интерактивного продукта. Дети инсценировали легенду якутов «Как появилось северное сияние». И на ее основе был создан анимационный фильм, похожий по сути на сказку с классикой, но роли героев на экране озвучили дети старшей группы. К слову о проекте: было создано много дидактических игр, скрин-бук по теме малых народов. Весь собранный материал был систематизирован и оформлен в кликабельный плакат для дальнейшей работы педагогов. Форма кликабельных плакатов нашла положительный отклик у педагогов. Работа с ними позволяет быстро ориентироваться среди большого объема электронных материалов, файлов.

Не остаются в стороне и наши родители. Кроме выпусков интерактивных газет, размещения информации на сайтах, мы разработали интерактивную викторину «Новосибирск театральный», которая была приурочена к юбилею нашего города и проведена в рамках традиционных «Дней открытых дверей». Было приятно видеть улыбки на лицах мам и пап и слышать слова благодарности за минуты, проведенные в «современном детстве».

Таким образом, использование информационных технологий в образовательной деятельности дает возможность существенно обогатить, качественно обновить и повысить ее эффективность. Опыт работы по данной теме мы неоднократно транслировали на методических объединениях различного уровня. В разработке новые интерактивные продукты и инструментарии. Мы открыты для сотрудничества!