Планшетное поколение

 
 

Вервейн Елена Юрьевна,

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

МАОУ «Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

 
 
 

Савинова Дарья,

ученица МАОУ Гимназии № 15 «Содружество» г. Новосибирска

 
 
 

Полюхина Алиса,

ученица МАОУ Гимназии № 15 «Содружество» г. Новосибирска

 

Планшетное поколение

В настоящее время, пожалуй, каждый современный ребёнок щеголяет среди своих сверстников с современными гаджетами. Бытует мнение, что дети сегодня выходят на улицу в поиске возможности сделать удачную фотографию. Их меньше волнует возможность хорошо провести время, гораздо важнее выглядеть так, будто они хорошо проводят время.

А что происходит в современной школе? Зачастую телефон и планшет является «другом» ученика не только на перемене, но даже на уроке, думаю, всем учителям знакома такая ситуация. А ведь подросткам необходимо устанавливать навыки общения, учиться разбираться в интонациях, устанавливать визуальный контакт, читать выражение лиц. Вместо этого ребёнок предпочитает с головой уходить в свой собственный виртуальный мир.

Рассуждая над этой проблемой, мы решили провести эксперимент, смогут ли учащиеся провести учебный день без телефонов? На наш вопрос «Сможете ли вы обойтись без телефонов или хотя бы ненадолго сократить свое пребывание в социальных сетях, компьютерных играх?», дети практически все выдали отрицательный ответ.

  

Для начала была изготовлена специальная коробка с ячейками под каждый телефон. Суть эксперимента заключалась в том, что мы собирали телефоны перед первым уроком (на что, безусловно, было согласие родителей), а отдавали их в конце учебного дня. Сказать честно, не всем эта идея понравилось, в первый день было много ребят, кто не хотел расставаться со своим современным «другом». Но чем дольше проходил наш эксперимент, тем ребятам меньше стал нужен телефон. Мы проводили эксперимент в течение нескольких недель. Наблюдали, делали выводы. На первой неделе было необычно шумно, наши шестиклассники бегали по коридорам, разговаривали, кричали, жестикулировали – вели себя очень странно, как им казалось. В конце концов, ребята успокоились, может с мыслью свыклись, может, бегать надоело, но ко второй неделе дети на переменах стали повторять домашние задания, да и успеваемость повысилась.

Следующей нашей идеей был поединок в шашки.

  

Честно говоря, не думали, что ребятам так понравится. Дети приходили в наш классный кабинет на каждой перемене. Они увлеклись игрой и забыли про телефоны. Время на переменах пролетало очень быстро. Турнир наш продлился без телефонов около трёх дней. Кроме шашек предлагались и другие игры, ребята соглашались, а куда деваться?

  

Нашей статьёй мы хотели показать, что если заинтересовать ребят чем-либо, то можно проводить время, не блуждая по виртуальному миру в поисках развлечений. Просто нужно в наше время виртуального общения вызывать интерес к реальным вещам. А следующим шагом попробуем доказать, что современные школьники могут заинтересоваться чем-то, не расставаясь с телефоном. Ведь нельзя забывать, что наступивший век – век информационных технологий и отлучить детей от гаджетов всё равно не удастся, да и не нужно.

Количество просмотров: 12625  

Комментарии

И это очень здорово и современно
Поднята современная проблема молодежи.
Особенно понравилась "коробка по сбору гаджетов" Креатив!!!!!
Нам теперь совсем не скучно
Очень интересная идея!
Мне очень нравится ваша цель !
Очень круто
Отличная идея. Молодцы! Надо эту систему во всех школах внедрить, на законодательном уровне.
Дочь посажена на планшетах, играх и всё такое...Ваще прям зациклена!Я ей сейчас коробку такую сделал, так она и спокойна

Страницы

Добавить комментарий

61. Прорыв в воспитании: можем ли мы его отложить на завтра? Выпуск №100, Апрель 2022
62. Классный час «ЭТО – экоЛОГИЧНО» Выпуск №100, Апрель 2022
63. Методическая разработка воспитательного события «Роль Пушкинской карты в жизни подростка» Выпуск №100, Апрель 2022
64. Воркшоп «Ключ к себе, или Как эмоции помогают выстроить отношения» Выпуск №100, Апрель 2022
65. «Международное кафе» как одна из форм работы с учащимися по реализации программы «Разговор о правильном питании» Выпуск №100, Апрель 2022
66. Имитационная игра «Профсити» Выпуск №100, Апрель 2022
67. Методическая разработка «Ставлю цель и иду к ней... Целеполагание в жизни подростка» Выпуск №100, Апрель 2022
68. Городской конкурс педагогического мастерства «Классный руководитель Новосибирска – 2022» Выпуск №100, Апрель 2022
69. Система дополнительного образования. Как помочь ребенку сделать правильный выбор? Выпуск №98, декабрь 2021
70. Культурно-образовательное событие: понятие, этапы организации, приёмы и способы оценки результатов Выпуск №98, декабрь 2021
71. Домашняя работа снижает мотивацию современных школьников или повышает? Выпуск №98, декабрь 2021
72. Информационная карта классного часа «Развитие себя» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
73. Технологическая карта внеклассного мероприятия ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
74. Технологическая карта воспитательного события по теме «Правила дорожные знать каждому положено» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
75. Воспитательное событие «Новосибирск – город, где я…» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
76. Классный час «Выход из чрезвычайной ситуации» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
77. Время диктует – мы действуем ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
78. Можно ли и как воспитывать дистанционно? ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
79. Можно ли и как воспитывать дистанционно? ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
80. Можно ли и как воспитывать дистанционно? ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021

Страницы