Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста

 
 

Бунькова Светлана Васильевна,

воспитатель МКДОУ д/с № 32 г. Новосибирска

 

Сенсомоторное развитие детей младшего дошкольного возраста

В связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), вопрос организации развивающей предметно-развивающей среды ДО на сегодняшний день стоит особо актуально. ФГОС ДО подразумевает создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Развитие ребенка осуществляется только в игре, а не в учебной деятельности. Правильно организованная развивающая среда в группе позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности. К самостоятельным активным действиям побуждает ребенка не взрослый, а предметный мир. Развивающая среда должна быть насыщена тем многообразием игрового и дидактического материала, который действительно оставляет за ребенком свободу выбора.

Сенсомоторное развитие во все времена было и остается важным и необходимым для полноценного воспитания детей. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Значение сенсорного развития в младшем дошкольном возрасте трудно переоценить, именно этот период наиболее благоприятен для совершенствования представлений об окружающем мире.

Значение сенсомоторного воспитания состоит в том, что оно: является основой для интеллектуального развития, развивает наблюдательность, позитивно влияет на эстетическое чувство, является основой для развития воображения, развивает внимание, дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности, обеспечивает усвоение сенсорных эталонов, обеспечивает освоение навыков учебной деятельности, влияет на расширение словарного запаса ребенка, влияет на развитие зрительной, слуховой. Для развития РППС было запланировано тесное сотрудничество с родителями, изготовление пособий для игр, различные игры с детьми, изготовление творческих работ с детьми.

Для родителей проводились: родительские собрания; индивидуальные консультации по сенсомоторному развитию детей; наглядная информация для родителей по данному вопросу, мастер-классы по изготовлению игр.

При активном участии родителей было создано развивающее панно «Времена года».

Целью данного панно является: знакомство с окружающим миром, со временами года, посредством театрализованных игр и сказок.

Задачи:

– формирование умений и навыков у детей дошкольного возраста в пространственном ориентировании;

– развитие основных психических процессов (память, внимание, мышление, восприятие); мелкой моторики, речи;

– воспитание творческого воображения.

Был создан Бизиборд – это развивающая доска или доска для занятий, на которую прикреплены множество замочков, кнопочек, щеколд, прищепок и других предметов. Это очень интересная и полезная игрушка, которую придумала всем известный педагог Мария Монтессори. Ребенок может сам выбрать элемент доски, с которым хочет поработать. В процессе этой развивающей игры ребёнок учится самостоятельно решать различные проблемы, в процессе игры развивается мышления, усидчивость, развитие мелкой моторики.

Созданы различные игры: «Лабиринты»; «Волшебный мешочек»; «Султанчики»; «Сенсорные мешочки»; «Игра с прищепками»; «Бусы».

Развиваясь в специально созданной развивающей среде, дети формируют сенсорные навыки, накапливают жизненный опыт, учатся упорядочивать и сопоставлять предметы и явления, получают опыт эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками, на собственном опыте приобретают знания. Это даёт возможность педагогам наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка, с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.

Количество просмотров: 19820  

Добавить комментарий

541. Развитие творческих способностей детей через театральную деятельность ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
542. Не идти вперед, значит идти назад! ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
543. «Знакомство со школой» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
544. Опыт реализации инновационных технологий программы «ПРОдетей» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
545. Преемственность в работе детского сада и школы – важное условие непрерывного образования ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
546. Медиаобразование в ДОУ – необходимость или дань моде? ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
547. Нравственно-патриотическое воспитание детей в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС ДО ВЫПУСК №77, июнь 2018
548. Подготовка детей дошкольного возраста с умственной отсталостью (нарушением интеллекта) к овладению навыками сюжетно-ролевой игры ВЫПУСК №77, июнь 2018
549. «Всё начинается с детства»: формирование нравственно-патриотического воспитания в условиях ДОУ ВЫПУСК №77, июнь 2018
550. Экспериментирование – один из методов развития детей в условиях ДОО ВЫПУСК №77, июнь 2018
551. Организация патриотического воспитания в ДОО ВЫПУСК №77, июнь 2018
552. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста посредством знакомства с малыми жанрами русского народного фольклора ВЫПУСК №77, июнь 2018
553. Актуальные проблемы организации патриотического воспитания в условиях современного образовательного учреждения ВЫПУСК №77, июнь 2018
554. Неделя психологии в детском саду ВЫПУСК №77, июнь 2018
555. Значение сюжетно-ролевой игры в развитии диалогической речи у детей с речевыми нарушениями ВЫПУСК №77, июнь 2018
556. Такое разное рисование! ВЫПУСК №77, июнь 2018
557. Система работы по развитию психомоторных функций у старших дошкольников с общим недоразвитием речи ВЫПУСК №77, июнь 2018
558. Совместная деятельность педагогов и родителей воспитанников детского сада № 77 «Ладушки» по ознакомлению дошкольников с культурными и историческими ценностями Новосибирска и родного края ВЫПУСК №77, июнь 2018
559. Семейный клуб как средство развития системы взаимодействия педагогов и родителей детей дошкольного возраста в условиях УДОД ВЫПУСК №77, июнь 2018
560. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами приобщения к народному фольклору ВЫПУСК №77, июнь 2018

Страницы