ИКТ в классе предшкольной подготовки

 
 

Карапетян Нарине Саркисовна,

учитель класса предшкольной подготовки МБОУ СОШ № 180
Заельцовского района г. Новосибирска

 

ИКТ в классе предшкольной подготовки

Современные дети растут в условиях информационного изобилия. Для них естественным является умение оперировать большими массивами информации, использовать в повседневной жизни ресурсы Интернета, мобильной связи. Ребенок вполне может одновременно слушать музыку, отправлять СМС, просматривать сайт. Однако много и охотно общаясь в виртуальной реальности, дети часто не умеют выстроить общение со сверстниками и взрослыми в реальном мире, не различают реальный мир и вымышленный. Последствиями такого перекоса в формировании коммуникативных действий является уход от реального мира, формирование компьютерной зависимости и различного рода нарушения социализации.

Наша школа на протяжении ряда лет является базовой школой научно-методического центра «Современные технологии» НИПКиПРО по проблемам информатизации образовательного процесса. На внутришкольных семинарах, заседаниях методических объединений (МО) обсуждаются проблемы, перспективы и риски применения современных образовательных технологий, в том числе ИКТ.

Готовясь к введению ФГОС, педагоги МО учителей начальных классов внимательно изучили условия, технологии и порядок формирования УУД. С нашей точки зрения, наиболее важными и сложными в формировании являются коммуникативные УУД. Разрабатывая основную образовательную программу, в качестве механизма формирования коммуникативных УУД мы указали среди прочего информационно-коммуникационные технологии. Мы считаем, что методически правильное, последовательное и системное применение ИКТ позволяет не только успешно сформировать коммуникативные умения детей, но и избежать возможных рисков. На базе нашей школы уже восьмой год работает класс предшкольной подготовки 12-часового пребывания. Свою работу в указанном направлении мы решили строить, начиная с предшколы.

В нашей школе единство образовательных, методических подходов и содержания на ступени «предшкольное образование – начальная школа» достигается за счет использования родственных учебно-методических комплектов: «Предшкола нового поколения» и «Перспективная начальная школа». Для достижения максимальной эффективности образовательного процесса в классе предшкольной подготовки уже с первых дней обучения применяются ИКТ. Для оптимизации учебного процесса учителю необходимо дидактически и методически продуманно применять компьютер в классе предшкольной подготовки, потому что занятие рассматривается сегодня не только как форма обучения, но и как форма учения. Разнообразие приёмов использования электронных учебных пособий (ЭУП) на занятии (индивидуальная, работа в парах, по цепочке, эстафета, фронтальная и т.д.) позволяет повысить мотивацию к обучению, а это необходимое условие успешности, так как без интереса к пополнению недостающих знаний, без воображения и эмоций немыслима творческая деятельность ребенка. Важно, чтобы выбранные методы, приёмы комплексно влияли на продуктивность образовательного процесса.

Например, использование ЭУП на занятиях позволяет стереть грань разноуровневой подготовки. Яркий иллюстрированный материал привлекает внимание детей, развивает непроизвольное внимание, помогает научиться делить слова на слоги, подбирать слова к схеме, ставить ударение, а самое главное пополнять словарный запас дошкольников.

Индивидуальная работа за компьютером даёт возможность каждому ребёнку работать в привычном для него темпе. Учитель не торопит, а значит и не создаётся стрессовая ситуация, сохраняется психическое здоровье ребёнка. Благодаря тому, что в классе имеется смарт-доска, дети охотно работают с материалом, развивают мелкую моторику, работая пальцами на доске.

В классе предшкольной подготовки используются ЭУП «Азбука», «Развитие речи», «Математика», «Словарь», разработанные под руководством доктора пед. наук А.В. Молоковой. На занятиях по обучению грамоте широко используется ЭУП «Азбука» для закрепления знаний о буквах и звуках. В этом пособии есть интересные задания на определение характеристик согласных звуков. В классе предшкольной подготовки есть уже читающие дети, они работают с заданием, где нужно к части слова добавить пропущенный слог и получить целое слово. ЭУП «Математика» удачно дополняет занятия по учебным пособиям «Кронтик учится считать» и «Кронтик учится записывать числа». Применение ЭУП существенно расширяет возможности традиционного преподавания в классе предшкольной подготовки.

Также немаловажным представляется использование компьютера для облегчения труда учителя, создания возможностей для представления результатов работы детей и педагога. В классе предшкольной подготовки использую следующие технические средства на базе ИКТ:

-компьютер;

-мультимедийный проектор;

-интерактивная доска;

-сканер;

-принтер;

-видеокамера;

-CD-диски с музыкой для показа презентаций, разучивания музыкальных произведений;

-цифровой фотоаппарат для фотографирования детей (праздник, режимные моменты и др.), детских работ, создания слайд-шоу детских работ и фотографий для родительских собраний;

-набор электронных физминуток для проведения зарядки.

При переходе в начальную школу наши дошколята вновь встречаются с ЭУП, знакомыми им по предшколе. Но работа по ним ведется на качественно ином, новом уровне. Не случайно в УМК значительное место отведено работе в парах, группах, оказанию помощи товарищу, формированию умения попросить о помощи.

Использую единую систему организации обучения: в группах, в парах, фронтально и индивидуально позволяет ребенку научиться учитывать мнение товарища, договариваться, строить взаимоотношения со сверстниками.

Таким образом, в процессе предшкольного занятия реализуется программа формирования коммуникативных УУД средствами ИКТ, формируется социально адаптированная личность современного человека, обладающего качествами, отвечающими требованиям информационного общества.

Количество просмотров: 7325  

Добавить комментарий

101. Организация консультативной помощи логопеда родителям детей с ограниченными возможностями здоровья в режиме online ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
102. Способы и инструменты организации продуктивного учебного диалога при дистанционном обучении младших школьников ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
103. Организация методического сопровождения педагогических работников в условиях дистанционного обучения ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
104. Использование Канбан-метода для организации совместной деятельности младших школьников ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
105. Интерактивные интернет-ресурсы как инструмент обратной связи ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
106. Настройки ZOOM, помогающие провести урок «как в школе» ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
107. Использование интерактивной доски в работе учителя-логопеда дошкольной образовательной организации ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
108. Персональный сайт учителя информатики: опыт создания и развития ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
109. Взаимодействие учителя-логопеда с родителями детей с особыми образовательными потребностями через дистанционные образовательные технологии ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
110. Цифровые сервисы для мотивации детей на офлайн, онлайн и дистанционных занятиях ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
111. Гражданское и патриотическое воспитание на уроках и во внеурочной деятельности ВЫПУСК №92, декабрь 2020
112. Внедрение информационных технологий в учебный процесс ВЫПУСК №92, декабрь 2020
113. Дистанционные образовательные технологии – инструмент эффективной реализации образовательного процесса ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
114. Паспорт цифровых компетенций как модель развития цифровых навыков обучающихся ВЫПУСК №92, декабрь 2020
115. Как ClassroomScreen поможет в разных ситуациях на уроке ВЫПУСК №92, декабрь 2020
116. Гражданско-патриотическое воспитание школьников ВЫПУСК №92, декабрь 2020
117. Использование интернет-ресурсов для повышения качества преподавания английского языка ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
118. Сервисы Google – образовательная среда для совместной деятельности ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
119. Урок технологии: новая реальность ВЫПУСК №90-91, октябрь 2020
120. Опыт внедрения дистанционных форм обучения на уроках английского языка: плюсы и минусы ВЫПУСК №89, июнь 2020

Страницы