В последние годы изменились социально-экономические условия, произошли существенные изменения в процессе воспитания учащихся, к учащимся предъявляются достаточно высокие требования. Процесс воспитания и обучения предусматривает социализацию личности школьника.

Социализация личности будет успешной благодаря взаимодействию всех участников образовательного процесса (педагогов, учащихся, родителей), в результате чего будут воспитываться социально-активные личности. Социальная активность (от лат. activus – деятельный) – способность человека производить общественно значимые преобразования в мире на основе присвоения богатств материальной и духовной культуры, проявляющаяся в творчестве, волевых актах, общении, поведении (Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей. – М., 2002. С. 308).

На сегодняшний день я работаю классным руководителем в моем любимом 5 «Б» классе МБОУ СОШ № 134 Кировского района города Новосибирска. В классе 29 учеников с разными характерами, из них: 16 девочек и 13 мальчиков. Первая наша встреча-знакомство состоялась на перекличке, где я им представилась как классный руководитель. Это был очень важный момент не только для детей, но и для их родителей.

Став классным руководителем, я начала размышлять о трудностях, с которыми я могу столкнуться при организации ученического самоуправления в классе. Моей мечтой стало создание целостного, сплочённого, дружного коллектива. Как классный руководитель я понимаю, что от уровня сплоченности коллектива, от эмоционального настроя класса зависит индивидуальный успех каждого учащегося и удовлетворенность жизнью в школе всех ребят.

Приоритетной задачей я определила – организацию самоуправления в классе. Самоуправление является важной и необходимой частью воспитательного процесса в школе. Согласно словарику координатора детского движения, «самоуправление ученическое – это форма организации жизнедеятельности детского коллектива, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии решения для достижения общественно значимых целей». Я думаю, что это определение очень точно отражает суть.

В чём же проявляется самоуправление учащихся? Это самостоятельное проявление инициативы, принятие решений и реализация их в интересах своего коллектива.

Сначала для того чтобы узнать учащихся лучше, были проведены разные диагностические исследования. Кроме того, начала активно сотрудничать с родителями учащихся (проводились беседы с родителями, родительские собрания, круглые столы, мероприятия).

Следующим шагом стало проведение выборов актива класса, формирование модели самоуправления. Таким образом у нас появился мэр, заместитель мэра, министерства, все учащиеся были задействованы, никто не остался без дела. Структуру классного самоуправления смотрите в таблице 1.

Нашими традициями стали проведение дней именинников, праздничные мероприятия, организация совместных походов в кино, театр, музеи и многое другое, не только во время учебной четверти, но и в каникулярное время. Большую роль играет работа, посвящённая патриотическому воспитанию: экскурсии, посещение музеев, встреч с ветеранами, музыкальные композиции, постановки, презентации.

Для сплочения классного коллектива в WhatsApp была создана группа класса, где ребята делятся друг с другом не только домашними заданиями, но и получают задания от министров и мэра, делятся эмоциями по проведенным праздникам, обсуждают многие вопросы самоуправления.

Большинство учащихся нашего класса занимаются спортом (самбо, фигурное катание, волейбол, спортивная гимнастика, плаванье), в художественной школе, в музыкальной школе, в школе иностранных языков.

Огромную роль в становлении классного коллектива имеет участие в общешкольных и районных и городских делах. Мы принимаем активное участие во всех школьных праздниках, неделях, конкурсах. В этом году они очень активно участвуют в олимпиадах, конкурсах.

На базе нашей школы работает музей истории Кировского района города Новосибирска, руководитель Вязовикова Елена Александровна, планируется выпуск электронного справочника к 80-летию, наш класс также внёс вклад в создание электронного справочника, который планируется выпустить к 19 апреля.

Ученица нашего класса Кузнецова Анастасия представила опыт работы на круглом столе в рамках городского фестиваля-конкурса детских тематических проектов «Питание и здоровье», участие в школьном конкурсе «Минута Славы» принесло 1 место в номинации «Танец» и 1 место в номинации «Дизайнерское творчество», участие в мероприятии «Макулатура», 1 место среди учащихся 5-11 классов, участие в субботниках, участие в Дне Матери, Аты-Баты, Новый год и другие мероприятия.

Но одним из самых незабываемых впечатлений стало участие в городском конкурсе классного самоуправления «Мы-команда!», который проходил на базе Дворца творчества и учащейся молодёжи «Юниор» города Новосибирска. Конкурс проходил в 4 этапа: видео журнал «Классные новости», интеллектуальная игра «6 кадров», квест-путешествие по станциям «Команда+», творческое домашнее задание «Удивительная история моего класса».

Участие в данном мероприятии также дало положительные результаты, наш классный коллектив действительно стал командой, несмотря на то, что мы получили 3 место в номинации «Удивительная история моего класса» и благодарственное письмо «Первые шаги в самоуправлении».

В начале учебного года нами было решено создать альбом «Я и моя школа» и снять фильм о классном самоуправлении, в котором будет отражена вся наша деятельность в течение учебного года.

Из моего небольшого опыта по организации ученического самоуправления можно выделить следующие рекомендации:

во-первых, классное самоуправление необходимо начинать формировать на ступени начального образования (необходимо давать учащимся постоянные и разовые поручения);

во-вторых, продумать Модель классного самоуправления, которая будет соответствовать возрасту учащихся;

в-третьих, направления деятельности Модели классного самоуправления должны соответствовать направлениям, существующим в Модели классного самоуправления (Министерство науки и образования, Министерство труда и заботы, Министерство культуры, Министерство здравоохранения и спорта, Министерство информации);

в-четвёртых, должны быть прописаны должностные инструкции, которые должны быть понятными и выполнимыми;

в-пятых, главы классного самоуправления должны избираться.

Итак, я, как классный руководитель, сделаю все, что от меня зависит, для того, чтобы наш класс стал дружным коллективом, тогда каждый участник образовательного процесса будет чувствовать себя комфортно в школьной среде.