Формирование навыков экологической культуры детей младшего и среднего школьного возраста через интеллектуальную игру «Алфавит» на тему природы и окружающего мира

 
 

Сухова Лариса Ивановна,

педагог-организатор

МБУДО ДДТ им. А.И. Ефремова г. Новосибирска

 
 
 

Корноглуб Раиса Валентиновна,

методист высшей квалификационной категории

МБУДО ДДТ им. А.И. Ефремова г. Новосибирска

 

 

Формирование навыков экологической культуры детей младшего и среднего школьного возраста через интеллектуальную игру «Алфавит» на тему природы и окружающего мира

Человек – часть природы. С самого детства ребёнку необходимо познавать её, учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть созидающей частью этого мира.

Изучение мира природы – одна из сторон деятельности человека. Ребенок еще в детстве должен понять сложность взаимоотношений природы и человеческого общества, чтобы в будущем грамотно строить свою деятельность по отношению к природе.

Интеллектуальная игра «Алфавит» на тему природы и окружающего мира была разработана и проведена в рамках районной воспитательной программы для лагерей дневного пребывания Кировского района «Живая планета» в июне 2017 года. В ней приняли участие 17 команд в двух возрастных группах: 7-9 лет, 10-12 лет.

Победителями игры стали команды четырёх общеобразовательных учреждений Кировского района: прогимназии № 1, Лицея информационных технологий, школы № 128 и гимназии № 7 «Сибирская».

Мультимедийное сопровождение игры прилагается.

Цели и задачи игры.

Данная игра актуализирует знания детей по таким предметам школьной программы, как окружающий мир, природоведение, краеведение, биология, география, экология, способствует развитию познавательного интереса.

Цель игры (для педагога): развитие навыка командной деятельности в процессе игрового взаимодействия.

Цель игры (для детей): набрать максимальное количество баллов через выполнение заданий игры и получить эквивалентное количество зелёных листьев для дерева добра.

Задачи игры:

– способствовать развитию познавательной активности через игровую форму деятельности;

– формировать коммуникативные навыки через организацию деятельности в группе;

– содействовать расширению кругозора участников игры через её содержание.

Организаторы игры: ведущий, эксперты в зале, счётная комиссия.

Участники игры: команды детей 7-9, 10-12 лет в количестве 6 человек.

Примечание: количество команд может быть ограничено только размером помещения.

Оборудование:

– экран и проектор;

– барабан для лотереи;

– распечатанные бланки для ответов формата А6 для каждой команды. Планшеты с зажимом, если команды играют не за столом.

Условия игры

В барабане находятся карточки, на которых напечатаны буквы русского алфавита: на одной карточке – одна буква. Поочередно по приглашению ведущего представители каждой команды вытягивают из барабана одну карточку с буквой, тем самым определяя, какое задание будет выполняться первым.

Каждое задание связано с той буквой, которую вытянул из барабана представитель одной из команд.

Количество карточек в барабане и выбор букв может определяться организатором игры самостоятельно в зависимости от продолжительности игры. Играть можно, максимально используя 28 букв. Все, кроме «Й», «Ё», «Ъ», «Ы», «Ь».

После каждой вытянутой из барабана буквы, ведущий акцентирует внимание на том, чтобы команды приготовили необходимый бланк. После выполнения задания представитель сдает бланк с ответом экспертам игры.

Содержание игры

Буква «А»

Все вы знаете, что на Земле два полюса: Арктика и Антарктида

Вопрос командам:

Охотится ли белый медведь на пингвинов?

Если да – то почему?

Если нет – то почему?

Ответ: Нет. Эти животные живут на разных полюсах земли и встреча их в дикой природе невозможна.

Буква «Б»

За 1 минуту командам предлагается вспомнить и написать названия любого водного объекта на нашей планете, имеющего статус общеизвестного?

Ответ: о. Байкал, о. Балхаш, о. Балатон, реки Белая, Березина, Баренцево море, Берингов пролив, пролив Босфор и др.

Буква «В»

На экране фотографии 4-х городов России, названия которых начинаются с этой буквы. За минуту необходимо вписать эти названия.

На каждой фотографии есть небольшая подсказка:

1. Этот город – Родина Деда Мороза

2. В этом городе находится знаменитая скульптура «Родина – мать зовёт»

3. Город-порт на Дальнем Востоке

4. Старинный русский город, основанный князем, который дал ему своё имя.

Ответ: Великий Устюг, Волгоград, Владивосток, Владимир

Буква «Г»

На экране четыре картинки. За минуту нужно написать, что это. Ответы начинаются с буквы «Г»

Ответы:

глобус

гнездо

гризли

гоголь (на экране две фотографии: писатель Гоголь и утка-гоголь)

Буква «Д»

На экране и на бланке кроссворд с вписанным по вертикали словом «ДЕРЕВЬЯ».

За минуту по горизонтали необходимо вставить слова – названия деревьев. Фотографии деревьев на экране.

Ответ: дуб, ель, берёза, ясень яблоня

Буква «И»

За минуту необходимо вписать в бланк ответов названия стран, начинающиеся с этой буквы.

Ответ: Италия, Испания, Ирландия, Исландия, Индонезия, Иран, Ирак, Израиль, Индия, Иордания

Буква «К». Речь пойдет о Красной Книге

Вопрос: Что это? Почему у книги такое название?

Ответ: Красная книга – список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов. Красный – цвет тревоги и опасности, привлекающий внимание.

Буква «Л»

На экране четыре картинки. За минуту нужно написать, что это. Ответы начинаются с буквы «Л»

Ответ: луна, ласточка, листопад, ледоход

Буква «М»

На экране четыре картинки. За минуту нужно написать, что это. Ответы начинаются с буквы «М»

Ответ: медуза, мать-и-мачеха, мартышка, микроб

Буква «Н»

5 минут на выполнение задания «Анаграммы». Из предлагаемых слов нужно составить новые слова, начинающиеся с буквы «Н».

Слова:

Весна

Сосна

Крона

Лиман

Варан

Рынок

Ответ: навес, насос, норка, налим, навар, нырок

Буква «О»

На экране в хаотичном порядке разбросаны буквы: З,А,Р,Е,Х,О, А,С,О,И,Н

Из этих букв за минуту необходимо сложить следующие определения:

1. Естественный водоём

2. Место в пустыне с водой и растительностью

3. Жалящее насекомое

4. Плод некоторых деревьев

5. Лиственное дерево

6. Природная краска желтого цвета

7. ………………окружающей среды

8. Газ, употребляемый для очищения воздуха

Ответ: озеро, оазис, оса, орех, осина, охра, охрана, озон

Буква «П». Речь пойдет о птицах

На экране список из 10 животных. Нужно определить, под какими номерами спрятались птицы.

1. Тарантул

2. Павиан

3. Павлин

4. Зеленушка

5. Альбатрос

6. Волосатик

7. Пухляк

8. Крылатка – зебра

9. Горихвостка

10. Ехидна

Ответ: 3,4,5,7,9

Буква «Р»

На экране четыре картинки. За минуту нужно написать, что это. Ответы начинаются с буквы «Р»

Ответ: роса, рысь, росомаха, рябчик

Буква «Я»

На экране картинки – ребусы, в которых зашифрованы слова, начинающиеся с буквы «Я»

Ответ: Япония, Ямайка, ягода, ястреб.

Количество просмотров: 8172  

Добавить комментарий

81. Роль команды наставников в подготовке педагогов к конкурсам профессионального мастерства ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
82. Развитие системы наставничества в ЦРТДиЮ «Заельцовский» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
83. Искусство воспитания личности ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
84. Особенности психофизиологических показателей волейболисток разного амплуа ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
85. Основные принципы педагога дополнительного образования в работе с вожатыми ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
86. Эффективные практики воспитательной работы в современной образовательной организации: тренировочный палаточный летний оздоровительный эколагерь ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
87. Проектная деятельность на уроках музыкально-теоретического цикла в Детской школе искусств ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
88. Эффективные практики воспитательной работы в современной образовательной организации: социальная система воспитания ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
89. Защита от мошенников как одна из основных задач в обучении финансовой грамотности ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
90. Эффективные формы взаимодействия с родителями в условиях студии раннего развития ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
91. Празднично-игровая культура как средство сибирской самоидентификации детей младшего школьного возраста ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
92. Наставничество как форма улучшения качества образования в объединениях дополнительного образования по техническому творчеству ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
93. Организация тренировочного процесса лыжников-гонщиков на этапе углубленной тренировки ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
94. Восстановительный недельный тренировочный цикл для борцов вольного стиля ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
95. Интернет-ресурсы в преподавании дисциплин музыкально-теоретического цикла в Детской школе искусств ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
96. «Отчизну в наследство нам всем передали…»: гражданско-патриотическое воспитание в учреждении дополнительного образования ВЫПУСК №107, ИЮНЬ 2023
97. «Жить в согласии с природой»: из опыта работы Центра внешкольной работы «Пашинский» ВЫПУСК №106, апрель 2023
98. От занятий ритмикой до чемпионов ВЫПУСК №106, апрель 2023
99. Шахматы в школе как инструмент гармоничного развития личности ВЫПУСК №106, апрель 2023
100. Групповая работа на уроках сольфеджио и музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №106, апрель 2023

Страницы