Интерактивное образование

Главная Выпуск №74, декабрь 2017

Мы, педагоги, все без исключения, хотим воспитать из наших учащихся творческих, активных и открытых к познанию людей. Поэтому и сами мы всегда находимся в поиске: новых подходов, форм и методов обучения.

Рубцова Ксения Анатольевна, педагог дополнительного образования МБУ ДО Центр внешкольной работы «Галактика» г. Новосибирска

Чтобы формирование УУД в каждодневном учебном процессе было осознанным, представляется полезным при планировании любого урока прописывать, формированию каких УУД способствует каждый этап урока, каждое задание, каждая форма работы, которая предлагается учащимся для выполнения того или иного задания.

Петричук Ирина Ивановна, учитель английского языка МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

Универсальные учебные действия предполагают целостное и глобальное развитие ребенка, которое на практике трудно измерить в системе баллов и времени.

Гусенкова Светлана Леонидовна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 4 ОЦ г. Новосибирска

Сформированность универсальных учебных действий в начальной школе – гарант будущего умения учиться во взрослой жизни, а значит, готовность к постоянному непрерывному самообразованию, мобильности и гибкости в любой жизненной ситуации.

Карпова Елена Владимировна, учитель начальных классов МАОУ Гимназия № 10 г. Новосибирска

В результате реализации учебного сетевого проекта происходит формирование УУД, обеспечивающих решение задач общекультурного, ценностно-личностного, познавательного развития учащихся, совершенствуются основы умения учиться и способности к организации своей деятельности.

Татарникова Александра Константиновна, учитель английского языка МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

Приоритетом школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться.

Новикова Алла Владимировна, учитель английского языка МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Гусенкова Светлана Леонидовна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МБОУ СОШ № 4, магистр в области медиаобразования, обладатель премии «Лучший учитель Новосибирской области»

Тема: универсальные учебные действия, их функции и классификации, федеральные государственные образовательные стандарты, методические приемы, формы, способы формирования УУД, результаты и критерии оценки, деятельностный подход

Материалы номера

Формирование универсальных учебных действий через работу с книгой в рамках литературного клуба для младших школьников

Алексеева Елена Владиславовна

Универсальные учебные действия (УУД) как обобщённые действия открывают учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности. Они помогают самостоятельно успешно усваивать новые знания, включая самостоятельную организацию этого процесса, т. е. умение учиться.

«На принципах кросскультурного патриотического воспитания» (из опыта работы местного отделения Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ» в Центральном административном округе)

Хлыстова Елена Александровна, Колесникова Юлия Владимировна

В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 29 октября 2015 года № 536 «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» решением учредительного собрания, которое состоялось 28 марта 2016 года в Московском Государственном Университете им. М.В. Ломоносова, в России образована общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация «Российское движение школьников».

Социальный проект «Музеи Центрального округа»

Басова Марина Ивановна

Важность введения технологии проектной деятельности в обучение и воспитание детей очевидна. Причем, она не заменяет, а дополняет и расширяет другие технологии, уже ставшие традиционными. Эту технологию мы с классом использовали при реализации плана воспитательной работы согласно Концепции воспитательной работы лицея № 9.