Организационный этап

Приветствие.

Ребята, я рада приветствовать вас в необычных условиях. Но я надеюсь, что это не помешает нам плодотворно пообщаться.

Сегодня у нас на занятии гости. А что нужно сделать, если вдруг пришли гости? (Ответы детей). Давайте, поздороваемся с нашими гостями.

Этап актуализации

Теперь, я предлагаю вам сесть и подумать, как можно было поздороваться по-другому, используя другие слова. (Варианты детей).

А почему, общаясь друг с другом, люди так часто используют слово «добрый»? (Ответы ребят).

Микро-итог на данном этапе: люди нуждаются в доброте, они хотят, чтобы к ним относились по-доброму.

Теперь я предлагаю очень внимательно посмотреть фрагмент мультфильма. (Фрагмент мультфильма «Просто так!» от начала до момента передачи букета ослику).

Как вы думаете, ребята, что произошло дальше? (Варианты учащихся.Если дети затрудняются, учитель направляет их вопросами к мысли о том, что «эстафета добра» пошла дальше).

С кого всё началось? Как можно назвать поступок мальчика? (Ответы детей).

Как вы думаете, о чём сегодня на занятии мы будем говорить? (Тема на слайде «Доброта в твоих руках!»).

Основной этап

1. Введение понятия «доброта». (Размышления учащихся, ознакомление со словарной статьёй из Толкового словаря С.Ожегова).

А что такое доброта? (Детские предположения).

Давайте узнаем, как объясняют это слово языковеды. (На слайде словарная статья из толкового словаря С.И. Ожегова). Учитель обращает внимание на важные моменты в толковании слова.

А зачем людям нужна доброта? (Ответы ребят).

Микро-вывод: доброта помогает в жизни, делает жизнь легче и безопаснее.

2.Интерактивная игра «Солнце добра». Игра позволяет глубже раскрыть понятие доброты, представить, какие проявления в мире имеет доброта, создаёт атмосферу единения и сопричастности, способствует развитию коммуникативных навыков.

А вы знаете, что доброта в жизни человека, как солнце для жизни на Земле. Без солнца и жизни не было бы, оно – источник света и тепла. Так и доброта для людей – источник чего-то очень хорошего в жизни. Я предлагаю зажечь «Солнце доброты».

Все встают в круг и берутся за руки. По-очереди вслух заканчивают фразу «Добрый человек всегда…» или «Я добрый, поэтому всегда…». Когда круг высказавшихся замыкается, все поднимают руки вверх, зажигая «солнце доброты».

Все возвращаются на свои места. Появляется слайд с фоторядом, демонстрирующим различные проявления доброты в жизни людей.

Микро-итог: доброта может проявляться в делах и в словах, все её проявления важны и нужны людям.

3. Тренинг «Обида». Демонстрирует силу словесного воздействия на человека. Убеждает осторожно выбирать слова в общении с людьми, относиться к ним с уважением, с добротой.

А сейчас мы проведём эксперимент. Перед вами лежат бумажные куколки (мальчики и девочки). Пока я считаю до трёх, вы будете говорить обидные слова своей куколке, но только мысленно, потому что обидные слова вслух нельзя произносить. С каждым обидным словом вы будете её сминать. (Учитель считает, дети действуют).

Отложите куколку. Посмотрите на неё. Как она теперь выглядит? Почему? А можно это как-то исправить? Как? (Предположения ребят). (Слайд с изображением обиды).

Хорошо, тогда давайте извинимся перед нашей куколкой, скажем ей приятные слова. Я буду считать до трёх, а вы вслух будете произносить слова извинений и комплиментов, и с каждым приятным словом разворачивать, расправлять куколку. Только слова должны произноситься громко, потому что добрых слов не надо стесняться, их нужно говорить уверенно и решительно. (Учитель считает, дети действуют).

Отложите куколку. Пусть отдохнёт. Посмотрите снова на неё. Она теперь лучше выглядит? Стала ли она прежней? Почему? (Слайд с изображением помирившихся детей).

Какой вывод вы сделали для себя, проведя этот эксперимент?

Микро-вывод: обидные слова оставляют раны в душе человека навсегда, поэтому нужно осторожно выбирать слова, которые произносим, с уважением относиться друг к другу и к окружающим нас людям.

4. Работа в группах – «открытие» Законов доброты. (Игра «Собери пословицу»). Способствует формированию умения взаимодействовать в группе, развитию коммуникативных навыков. Работа с пословицами расширяет представления о доброте и её проявлениях, даёт возможность увидеть ценность этого человеческого качества для целого народа.

Доброта, как и все человеческие ценности, живёт по своим законам. Эти законы известны людям с древних времён. Попробуем и мы открыть некоторые из них.

Дети делятся на группы. Им выдаются наборы с разрезанными на слова пословицами. (Добро творить – себя веселить. На добрый привет - добрый и ответ. Жизнь дана на добрые дела.) В группах ребята «собирают» пословицы и пытаются дать им объяснение. Затем от каждой группы выходит представитель, называет пословицу и даёт вариант объяснения группы. Пословица (закон) выводится на слайд.

Микро-вывод: важно в жизни следовать законам доброты, законов доброты много, нужно их замечать, изучать и следовать им.

5. Акция «Подарок просто так». Даёт возможность проявить творческие способности, способствует формированию доброжелательного отношения к окружающим людям, демонстрирует «доброту в действии» и закон доброты о бескорыстии.

А сейчас я предлагаю самим сделать доброе дело. Помните, что за добрые поступки не требуют награды, человек ощущает радость именно от того, что он сделал что-то доброе. Вот и мы сейчас смастерим подарок друг для друга и подарим его «просто так».

Подарком является открытка в виде раскрывающихся ладошек, внутри которых прячется сердце – домик доброты. Получается символ урока «Доброта в твоих руках».

Для изготовления открытки ребята обводят сомкнутую левую ладошку на согнутом листе А4, вырезают так, чтобы слева осталась нетронутой линия сгиба. Потом раскрывают открытку и внутрь вклеивают сердечко.

Далее происходит акция дарения.

А гости остались без открыток. Что делать? (Варианты детей).

Давайте подарим гостям свои улыбки.

Заключительный этап

(Рефлексия)

Итог. (Дети высказываются о том, что показалось важным для них, изменится ли что-то в их жизни после этого занятия).

«Обратная связь» – «Поляна Доброты».

О чём мы сегодня говорили? Что для вас было новым? А что оказалось важным?

Я предлагаю закончить занятие так: перед вами поляна. Как она выглядит? (Пустой) Чего не хватает? (Цветов) Давайте превратим эту поляну в «Поляну доброты», наполним её яркими цветами. Сейчас вы секунду подумаете и решите, какой цветок выбрать. Те, кто понимает, что доброта – важная ценность человеческой жизни, она нужна людям, возьмут жёлтый цветок и «посадят» его на поляне. А тот, кто готов сам совершать добрые поступки, говорить добрые слова, проявлять доброту каждый день, тот «посадит» голубой цветок.

Дети под «Музыку добра и света» Е. Крылатова выбирают и прикрепляют к поляне цветы.