Структура занятия

№ п/п

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

I

Организационный момент, создание эмоциональной атмосферы урока:

-Здравствуйте ребята! Меня зовут Татьяна Александровна. Я рада Вас сегодня приветствовать на нашем внеклассном занятии.

-Ребята, покажите свои ладошки. Потрите их друг о дружку сильно-сильно! Теперь прижмите свои ладони к сердцу. Что вы чувствуете?

-Это тепло ваших добрых рук и добрых сердец.

-А теперь еще раз потрите ладошки друг о дружку и давайте подарим свое тепло одноклассникам и улыбнёмся друг другу. (кл.рук. тоже берет за руки ребят). Ребята, мне хочется вам улыбаться, а как ваше настроение?

-выполняют упражнение

-ответы детей

-выполняют просьбу и делятся впечатлениями

2 мин

II.

III.

Обобщение опыта ребят, включение в тему занятия:

-Ребята, разгадайте: (ребус 7я)

-Да, правильно – это семья (слово прикрепляется на доску).

-Ребята, а что для вас семья?

-Вы правы, у каждого человека есть близкие люди, с которыми уютно, которые поддержат в трудною минуту, подарят тепло и взаимопонимание.

-Ребята, так о чем же сегодня наш разговор?

-Правильно. Мы говорим о семье. Но это первая часть нашей темы, а вторую часть вы мне назовете к концу занятия.

Основная часть:

-Отгадайте, пожалуйста, загадку.

В нём живёт моя родня,

Мне без неё не жить ни дня.

В него стремлюсь всегда и всюду,

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом,

Мой кров, родимый, тёплый...(дом) (слово прикрепляется на доску)         

-Действительно. У каждого человека должен быть дом, где живет его дружная семья.

-И мы с вами сегодня построим такой дом.

-Какие профессии необходимы для строительства дома?

-Давайте представим, что мы с вами строители, и построим дом.

-Что необходимо заложить в первую очередь, в основании нашего дома?

Сначала заложим фундамент. Но кирпичи для нашего дома будут необычные, они будут символизировать взаимоотношения в семье. На кирпичиках написаны слова, (взаимопонимание, семейные традиции, предательство, ответственность, любовь и дружба).

Стены – правила взаимоотношений между членами семьи (терпение, лень, верность, доброта, забота, зависть, честность, уважение, понимание, прощение, поддержка) (ненужные кирпичики рвутся и выбрасываются – психологический прием).

Дверь – а войти в наш дом сможет только тот, кто умеет…………… (не грубить, не обижать, не унижать, не ругаться, не злиться)

Фундамент заложили, основу построили. Чего не хватает в доме? ОКОН и крыши (крышу приклеиваю я – написано семья)

-Как вы думаете, почему на крыше написано слово СЕМЬЯ?

На парте у каждого лежит маленький прямоугольник. Это окно. В окне изображен безликий человек. Дорисуйте, пожалуйста, так, чтобы это были Вы. Рисуете себя как хотите, чем хотите. Т.к. я не знаю ваших имен, напишите, пожалуйста, своё имя (песня о семье – пока рисуют, кроме того, когда заканчивается песня – значит необходимо завершать работу)

– Ребята, посмотрите внимательно, а что у нас получилось?

Загадка: 

Стоит веселый светлый дом,

Ребят проворных много в нем.

Там пишут и считают,

Рисуют и читают… (Школа)! (слово прикрепляется на доску)  

-А можно школу назвать нашим вторым домом?

-Да, вы правы, школу действительно можно назвать нашим домом, т.к. здесь мы проводим значительную часть нашего времени. Здесь мы живем особой школьной жизнью.

-Ребята, а наш класс можно назвать семьёй? Почему?

-Да, действительно в какой-то степени можно. Мы должны друг к другу относиться, как в семье, заботливо, по-доброму и с пониманием. И тогда все у нас будет хорошо, все будет получаться, а самое главное нам будет уютно и дружно.

-Как вы думаете, а можно заменить надпись на крыше и написать 2 Класс?

-Ребята, у меня теперь вопрос, а надо ли нам перестраивать наш дом или оставим тот же фундамент и стены? Почему?

-Ребята, а вспомните, мы говорили, что разговор о семье – это первая часть нашей темы. Как же мы теперь можем продолжить название нашей темы? (для некоторых детей будет подсказкой то – что на доске прикреплены слова ШКОЛА ДОМ СЕМЬЯ)

-Да, вы молодцы. Школа наш общий дом. Класс – это наша семья.

-отгадывают ребус

-ответы детей (чел. 6-8)

-ответы детей

-отгадывают загадку

-ответы детей

-обсуждают каждый кирпичик, принимают или не принимают, прикрепляют кирпичики на место фундамента

-приклеивают кирпичики на место стен и потолка

-приклеивают кирпичики на место двери

-ответы детей

-дети рисуют, выходят к доске, приклеивают.

-предположения детей

-отгадывают загадку

-ответы детей

-ответы детей

-объяснение ответов

-предположения и аргументы детей

-варианты детей

3 мин

15 мин

2 мин

IV.

Рефлексия:

-А наша-то картина ждет своего завершения. У меня на столе лежат наклейки: цветочки, насекомые, воздушные шарики. Закончите нашу картину, если вам кл. час понравился, принес пользу - то прикрепите цветы и насекомых вокруг дома.

-Ребята, а хочет кто-нибудь поделиться мыслями, которые возникли у вас в ходе нашего занятия.

-приклеивают наклейки

-высказывания ребят

5 мин

V.

Заключение:

Ребята, спасибо вам большое за занятие. Мне приятно было с вами познакомиться и работать. Желаю вашему классу жить дружно. До свидания.

1 мин

Результат

Создан проект «Школьного дома дружбы» со сводом правил успешной дружной жизни в детском коллективе