Оригами в наше время

 
 

Синельник Ольга Викторовна,

старший воспитатель

высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 389 г. Новосибирска

 

Оригами в наше время

Взрослые с рождения дают своим малышам катать пальчиками пластмассовые или деревянные погремушки, пирамидки округлых форм разных диаметров, чтобы в движение вовлекать все пальчики.

Изготовление красочных поделок из бумаги приемами многократного складывания и сгибания – увлекательное и полезное занятие для детей-дошкольников. Бумага – доступный и универсальный материал для работы, широко применяется не только для рисования, в аппликации, но и в художественном конструировании.

Сегодня можно найти большое количество изданий, печатающих литературу по оригами. Они подразделяются на три категории:

1. Малой сложности – для начинающих или для маленьких читателей.

2. Средней сложности – для широкого круга читателей, умеющих читать условные обозначения, принятые в оригами во всем мире.

3. Повышенной сложности – для профессионалов, для людей, которые занимаются этим видом искусства давно, и просто увлечение складывания из бумаги переросло в хобби.

В оригами существуют различные стили и виды. Их легко можно различить по «почерку»-материалу и способу изготовления:

– «кирикоми оригами» или еще одно название «аэрогами» (оригами с надрезами). Могут быть выполненные из квадратов, полосок, прямоугольников;

– аппликация (или по-другому – полуобьемное оригамное панно или открытки, выполненные в технике оригами). Этот способ широко используется на занятиях по ручному труду и конструированию педагогами ДОУ. Из бумажных полуобьемных аппликаций создаются настоящие картины, которые составляются из отдельно сложенных бумажных деталей. Для изготовления такого панно или открытки нужны лишь качественная бумага, художественный вкус, навык складывания и желание. Складывать детали можно из квадратов, произвольных треугольников, прямоугольников, полосок, кругов. Готовые детали приклеиваются на заранее подготовленный фон по замыслу мастера.

– «работа с полосками». Широко используется в определенном кругу, разнообразные вариации с полосками – буквы, шары, складывание спиралей, всевозможных забавных зверушек.

– «елочные структуры». Используются в создании различных гофрировок. Таким способом можно складывать вазы, веера, шляпы.

– «СПИРАЛИ». Складываются из полоски таким образом, чтобы линии «долина» и «гора» чередовались и были параллельны друг другу. В результате чего получится «гармошка». Изменяя геометрию исходной заготовки, можно получать самые разные конструкции – трапеции, треугольник и т.д.

– «гетеромодульное» (разномодульное). Модель составляется из квадратов, сложенных по-разному. Эта техника хорошо используется в складывании животных.

– «кусудамы». Декоративные шарообразные конструкции, которые обычно собирают из шести и более одинаковых модулей, являющиеся сторонами куба.

– «оригамная бумажная бижутерия». Броши, подвески, значки, сережки и т.д. (из прямоугольных и квадратных кусочков бумаги).

– «декоративная упаковка товаров». Грамотно упаковать подарок – это тоже искусство. К определенным торжествам можно уложить подарки в упаковку, оформленную определенным способом: из прямоугольных и квадратных кусков материи и бумаги.

– «складывание салфеток». Грамотно сервировать стол – это полдела. А вот создать гостям соответствующее настроение, произвести фурор, показать свое мастерство, сделать вечер незабываемым поможет искусство складывания всевозможных салфеток.

Этот список показывает, насколько широко и многогранно используется оригами в наше время и, без всякого сомнения, доставляет радость, создает положительный эмоциональный настрой не только у детей, но и у взрослых.

Количество просмотров: 7410  

Добавить комментарий

201. Оценка предметных и методических компетенций: методические рекомендации для учителей физики ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
202. Оценка предметных и методических компетенций: методические рекомендации для учителей химии ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
203. Оценка предметных и методических компетенций: методические рекомендации для учителей географии ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
204. Оценка предметных и методических компетенций: методические рекомендации для учителей биологии ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
205. Тема «Потребности как основа экономической деятельности человека» ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
206. Методическая разработка «ГТО в лицее – путь к здоровью. Путь к успеху» ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
207. «Теремок звуков»: театрализованная логопедическая сказка для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
208. Конспект открытого мероприятия по познавательному развитию у детей 4-5 лет. Тема «Русская Матрёшка – символ Родины моей» ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
209. Пособие для развития фонематического слуха «Домик Звуковичков» для речевого уголка логопедической группы ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
210. Как сделать интернет безопасным? ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
211. Здравствуй, Осень! Здравствуй, праздник! ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
212. Логопедические сказки в образовательной деятельности детского сада ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
213. Возможности Google и его приложений ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
214. Использование LEGO-конструирования в работе с детьми раннего возраста ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
215. Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через дидактические игры с прищепками ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
216. Как подготовиться к переходу в старшую группу детского сада, или И снова адаптация ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
217. Квест-игра «Путешествие по стране Пионерии» ВЫПУСК №101, июнь 2022
218. Методическая разработка по профилактике суицидального поведения для обучающихся 7-ых классов с элементами арт-терапии «Древо жизни» ВЫПУСК №101, июнь 2022
219. Методическая разработка «Приемы обучения чтению учащихся начальной школы» для учителей английского языка ВЫПУСК №101, июнь 2022
220. Методическая разработка тематического занятия для детей старшего дошкольного возраста «Памяти павших – будем достойны!» ВЫПУСК №101, июнь 2022

Страницы